高考語(yǔ)文一輪現(xiàn)代文專題復(fù)習(xí)：陳榮力專練

陳榮力專練江南的春天陳榮力持續(xù)的陰雨,讓江南的春天有點(diǎn)姍姍來(lái)遲。其實(shí),人們對(duì)每個(gè)春天的感受都是不一樣的。記得第一次強(qiáng)烈感到春天撲面而來(lái),是四十余年前的那個(gè)三月。那時(shí)我正在浙東杭州灣畔的一個(gè)鄉(xiāng)村供銷站上班,來(lái)回途中要穿過(guò)一個(gè)村莊和一大片江南的田野。村莊有粉墻瓦舍、修竹桃杏,有短巷石徑、小院籬笆;田野有河流蜿蜒、田塍阡陌,有青山遠(yuǎn)隱、岸柳斜逸。許是囿于上下班的匆忙,往日,對(duì)江南鄉(xiāng)村的這般景致我多是熟視無(wú)睹。而那天早上當(dāng)我踏上穿越田野的土路時(shí),一陣近乎沸騰的蛙鳴聲如波濤一般向我卷來(lái)?？┛┛?咕咕咕,咯咯咕,咯咕咯咕……正是仲春稻秧鵝黃半綠的時(shí)機(jī),那暴雨驟落、萬(wàn)鍋齊沸的蛙鳴,幾乎來(lái)自每一寸水田、每一截溝渠、每一灘泥洼……雖然腳步近處蛙聲稍淡,但未及抬步,身前身后早被密密匝匝的蛙聲層層裹挾,迭迭淹沒,咯咯咯,咕咕咕,咯咕咯咕。清晨的陽(yáng)光照在秧苗上,連著那鋪天蓋地的蛙鳴,整個(gè)田野都恍如一層嫩綠的薄毯絨絨起伏,軟軟沉浮。幾只勤勞的白鷺時(shí)而駐足,時(shí)而低翔,在嫩綠的淺處投下幾點(diǎn)不規(guī)則的倒影。陽(yáng)光、蛙鳴、白鷺、綠毯……春天第一次在我十八歲的生命里烙下華美的印記,定格成濕漉漉的底片。而那鋪天蓋地的蛙鳴聲,如春天的歌唱和宣言,是如此鮮亮、如此蓬勃、如此溢滿生機(jī)和活力。聲音——春天的聲音,也成為我真切認(rèn)知春天的第一個(gè)關(guān)鍵詞。又一次為春天所感動(dòng)和震撼是幾年后的一個(gè)下午,那天當(dāng)我吃力地將車蹬上海塘,歇息時(shí)不經(jīng)意抬起頭,剎那間,我被深深地震懾和驚呆了。那是一幅怎樣宏偉、浩大、攝人心魄的巨卷啊!但見海塘外幾萬(wàn)畝的油菜花如金黃的海洋向天的盡頭無(wú)窮連綿,沒有樹木,沒有建筑,甚至看不見一只飛鳥,田疇之上、天地之間,有的只這一片廣袤得連天接云、濃烈得讓人窒息的金黃。風(fēng)從海邊吹過(guò)來(lái),天際盡頭一縷金黃緩緩起伏、慢慢滾動(dòng)。那金黃的起伏滾動(dòng)愈來(lái)愈大、愈來(lái)愈濃,很快凝成道、連成塊、涌成云,轉(zhuǎn)眼間那金黃就卷成金色的波濤,掀起金色的駭浪了……面對(duì)這驚世駭俗、主宰整個(gè)世界的金黃,我的大腦一片空白,心臟劇跳,甚至都不會(huì)呼吸。都說(shuō)江南的春天多是小家碧玉的纖麗和精致,倘若你也看到過(guò)江南的田野上幾萬(wàn)畝油菜花連天接云、大氣怒放的春天,那么我相信你肯定會(huì)為這種說(shuō)法感到羞愧的。如果說(shuō),色彩作為我感知江南春天的第二個(gè)關(guān)鍵詞,讓我對(duì)江南春天的瑰麗和雄奇,有了身心俱澄的崇仰和膜拜外,它也使我明白了一個(gè)道理:華麗、完美的春天,從來(lái)不是自然界單方面的杰作。春天是豐富多彩、繽紛爛漫的代名詞。這樣的豐富多彩和繽紛爛漫,也洋溢在人世間。三年前,映山紅開滿山崗的季節(jié),我到浙東四明山區(qū)的一所小學(xué)看望“結(jié)對(duì)”幾年的一位女孩。內(nèi)向和不善言辭是那里孩子常有的特征,而對(duì)“結(jié)對(duì)”的那些孩子來(lái)說(shuō),這一特征似乎更為明顯,和我“結(jié)對(duì)”的那位女孩也不例外。那天當(dāng)我與女孩的老師交談后正要與女孩告別時(shí),剛才還站在身邊的女孩忽然不見了。老師讓同學(xué)尋找未果,我只得向老師告別怏怏離開。不料我剛走到校門口,女孩氣喘吁吁地從后面追了上來(lái)?！笆迨濉?她一邊叫,一邊遞上一捧開得正旺的映山紅。“我剛到學(xué)校后面山上采來(lái)的,送給叔叔?！彼荒樛t,就像做了一件錯(cuò)事。剎那間,我的眼眶有點(diǎn)潮濕。一路上我特別小心地捧著那捧映山紅,因?yàn)槲抑牢遗踔钠鋵?shí)就是一個(gè)春天。此刻,久違的太陽(yáng)正灑下一地金光,窗外的玉蘭和箭竹上,小鳥在快樂地啁啾,紫薇已綻起了淺淺的嫩芽。雖然持續(xù)陰雨讓江南的春天有點(diǎn)姍姍來(lái)遲,但我相信你已看見江南的春天了。就像每個(gè)春天都各不相同一樣,說(shuō)不定你看到的這個(gè)江南的春天,還是最美的呢!(選自《人民日?qǐng)?bào)》,有刪改)4.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.文章兩次寫到江南的春天“有點(diǎn)姍姍來(lái)遲”,第一次引出了“我”對(duì)美好春天的回憶,第二次呼應(yīng)開頭,有助于升華主題。B.文章敘述“我”與小女孩的故事,寫出小女孩對(duì)“我”的感激之情,側(cè)面烘托“我”的仁愛之舉,旨在體現(xiàn)社會(huì)救助的重大意義。C.“如春天的歌唱和宣言,是如此鮮亮、如此蓬勃、如此溢滿生機(jī)和活力”,用比喻、排比的修辭手法呈現(xiàn)出一個(gè)濃烈的江南春天。D.本文融敘述、描寫、抒情于一體,展示了具體的春天和抽象的春天,筆法細(xì)膩,畫面唯美,感情真摯,讓人回味?！窘馕觥窟xB。B項(xiàng),“旨在體現(xiàn)社會(huì)救助的重大意義”分析有誤。文章敘述“我”與小女孩的故事,是想表達(dá)自己對(duì)內(nèi)向和不善言辭的小姑娘身上所具有的像春天一樣美麗的美好品性的贊美。5.結(jié)合上下文,理解文中畫線句子的含意。(6分)(1)華麗、完美的春天,從來(lái)不是自然界單方面的杰作。答:____________________________________________________________________________________________________________________________(2)我捧著的其實(shí)就是一個(gè)春天。答:____________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題要求理解兩個(gè)句子的含意。第一個(gè)句子“華麗、完美的春天,從來(lái)不是自然界單方面的杰作”。結(jié)合語(yǔ)境分析,前文作者對(duì)春天的領(lǐng)悟是突然的,是一瞬間的,但春天并不是從這一瞬間才開始,是因?yàn)槿伺c自然能和諧共生,互相觸動(dòng)引發(fā)的美好圖景,春天展現(xiàn)它的美,人也能發(fā)現(xiàn)并欣賞它的美。第二個(gè)句子“我捧著的其實(shí)就是一個(gè)春天”。結(jié)合語(yǔ)境分析,這個(gè)“春天”是有比喻義的,既指小姑娘偷偷跑到后山采來(lái)送“我”的那一捧開得正旺的映山紅,同時(shí)也比喻小姑娘美好的心靈,她懂得感恩,用親手采摘的花來(lái)表達(dá)她的謝意,心靈美好。答案:(1)“華麗、完美的春天”不僅是自然界的美景,更是指人與自然和諧共生、兩者互動(dòng)所構(gòu)筑的天人合一的美好圖景。(2)既指“我”手中的映山紅,又指小女孩知恩圖報(bào)的純潔、美好的心靈。6.文章中“我”是怎樣感受到江南春天的“美”的?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(6分)答:____________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查理解概括文章內(nèi)容與主旨的能力。應(yīng)對(duì)這類問(wèn)題,首先要讀懂文章內(nèi)容及主旨,然后審清篩選方向和范圍,最后結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析概括。第一次是四十余年前的那個(gè)三月,“當(dāng)我踏上穿越田野的土路時(shí),一陣近乎沸騰的蛙鳴聲如波濤一般向我卷來(lái)”,通過(guò)聲音,“我”感受到江南春天的蓬勃生機(jī)和活力;第二次是幾年后的一個(gè)下午,看見“海塘外幾萬(wàn)畝的油菜花如金黃的海洋向天的盡頭無(wú)窮連綿”,通過(guò)色彩,“我”感知到江南春天的瑰麗和雄奇;第三次是三年前,女孩為“我”采摘映山紅,“我”感受到了一個(gè)與眾不同的春天,感受到人與人之間的溫暖美好。從這些感受可以看出作者認(rèn)為江南的春天是最美的。答案:①通過(guò)聲音,“我”感受到江南春天的蓬勃生機(jī)和活力;②通過(guò)色彩,“我”感知到江南春天的瑰麗和雄奇;③通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶,“我”感受到人與人之間的溫暖美好。流浪的二胡

陳榮力有一個(gè)精靈，漂泊如三春之水，清冷似冬夜之月；有一個(gè)精靈，惆悵如初夏細(xì)雨，幽怨似深秋桂子；有一個(gè)精靈，它注定了永遠(yuǎn)都在流浪。它就是二胡，江南，流浪的二胡。蒙古包、轱轤車，風(fēng)吹草低見牛羊的大草原注定了是馬頭琴的搖籃；紅高粱、信天游，大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)的黃土高坡天生就是嗩吶的世界。而楊柳岸、烏篷船，小橋流水繞人家的江南則永遠(yuǎn)是二胡生生不息的磁場(chǎng)。二胡之于江南，恰如杏花春雨之于江南一般地詩(shī)意和綿長(zhǎng)。只是我們不知那當(dāng)初的當(dāng)初，是江南選擇了二胡，還是二胡選擇了江南。六朝金粉、王謝侯府的秦淮，有太多的聲色犬馬，那不是二胡弦線上開放的花；三秋桂子、十里荷花的錢塘，有太濃的綺麗繁華，那也不是二胡琴弓中跳動(dòng)的律。纖道、烏篷、臺(tái)門、廊棚，雨巷、石橋、茶肆、谷場(chǎng)，這才注定了二胡流浪的行腳。本不屬于墨客騷人、顯貴官宦，流浪的二胡注定只是在百姓黎民、俗子凡夫中開放的花，流淌的畫；流浪的二胡天生就是販夫走卒、商賈戲子開心時(shí)的道具，潦倒間的支撐。我真的不知道從什么時(shí)候起二胡開始在江南流浪，我只知道當(dāng)如水的月色浸淫深秋桂子，稠密的細(xì)雨婆娑河邊芭蕉的時(shí)候；當(dāng)多情的晚風(fēng)撣拂臺(tái)門石橋，散漫的炊煙繚繞鄉(xiāng)野谷場(chǎng)的時(shí)候，二胡的流浪便開始了。當(dāng)流浪的二胡宿命地遇上了那個(gè)人，它的流浪被無(wú)端地濃縮聚集了，被無(wú)限地?cái)U(kuò)散放大了。那叫瞎子阿炳的人，像一個(gè)巫師，二胡遇上了他，從此便再也停不下流浪的步伐?！抖吃隆返囊舴缛坫殂殇β?，我們知道那流浪著的該是一種無(wú)奈；《病中吟》的曲調(diào)如淚水緩緩流出，我們知道那流浪著的分明是一種悲涼；《良宵》的節(jié)拍如思念濃濃籠罩，我們知道那流浪著的更是一種徹骨的滄桑。二胡流浪著一種悲苦和困頓、一種滄桑和無(wú)奈。不是二胡的流浪、音樂的流浪，那樣的流浪是一個(gè)靈魂的流浪，一方水土的流浪；那樣的流浪是一個(gè)時(shí)代的流浪，一個(gè)民族的流浪。流浪的二胡總要催生眾多流浪的心靈，催放眾多流浪的花，瞎子阿炳便是一個(gè)極致。然而在江南，在青石小弄臺(tái)門深、烏瓦粉檐廊棚長(zhǎng)的江南，在春草池塘蛙鼓稠、鶯雛聲里碧禾濃的江南，類似因了二胡而流浪的心靈和生命又何止阿炳呢？在我的故鄉(xiāng)，四歲失明，自幼父母雙亡的孫文明，十二歲時(shí)便從故鄉(xiāng)的曹娥江邊出發(fā)漂泊江南，顛沛流離中，他的二胡聲響徹了大半個(gè)江南?！读鞑ㄇ?、《四方曲》、《人靜心安》，使他由一個(gè)民間流浪藝人，走上了上海音樂學(xué)院民樂系講授二胡的講臺(tái)。而流浪了一輩子的孫文明，最終還是積勞成疾地客死于異鄉(xiāng)上海。從阿炳到孫文明，到江南市肆和鄉(xiāng)野里眾多生生滅滅的流浪的靈魂，都體現(xiàn)了一種忍耐和堅(jiān)韌，一種奮進(jìn)和抗?fàn)帯Ｎ覀械爻姓J(rèn)，在江南的絲竹中，二胡也許最具有悲劇性格。一方水土的精靈，一盈風(fēng)情的血脈，器樂是一個(gè)時(shí)代一種文化的魂魄。而流浪是生命另一種鮮活的姿態(tài)，這種鮮活的姿態(tài)永遠(yuǎn)都不能消解。1．文章在第2、3自然段，分別寫到了馬頭琴、嗩吶、二胡和琵琶，其作用是什么？（4分）2．文章第6自然段說(shuō)，流浪的二胡總要催生眾多流浪的心靈，催放眾多流浪的花，瞎子阿炳便是一個(gè)極致。請(qǐng)結(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)流浪的花與極致分別是什么意思。（4分）【突破題型】3．二胡本是一種普通的樂器，經(jīng)過(guò)作者的鋪陳渲染，它成了特定文化和情感的載體。請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要地談?wù)勀銓?duì)流浪的二胡的理解。（5分）4．從下列角度中任選一個(gè)，寫300字左右的文章賞析。（14分）（1）簡(jiǎn)析本文的修辭特色（2）簡(jiǎn)析本文的用詞特色【參考答案】1．一方水土和風(fēng)情，孕育著一方樂器的生長(zhǎng)。（或器樂具有地域性或地方性）2．流浪的花是因二胡而出名的流浪藝人，極致是說(shuō)阿炳是眾多因二胡而出名的流浪藝人中最出色的。3．二胡的流傳和發(fā)揚(yáng)光大其實(shí)是和中國(guó)下層勞動(dòng)人民的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起