關(guān)于七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃范文錦集九篇

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《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》：“初中生要學(xué)會(huì)制定自己的閱讀安排，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。”為了開拓學(xué)生視野，提倡他們多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，進(jìn)而從根本上提高學(xué)生的語文實(shí)力，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高，為他們?nèi)姘l(fā)展和今后終身發(fā)展奠定良好扎實(shí)的基礎(chǔ)，特制定語文課外閱讀教學(xué)安排。

一、指導(dǎo)思想：

1、營造輕松歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書愛好，使課外閱讀真正成為學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、通過激發(fā)閱讀愛好，擴(kuò)高校生的閱讀面，增加閱讀量，使學(xué)生樂讀；指導(dǎo)閱讀方法，使他們會(huì)讀，提高學(xué)生的閱讀實(shí)力和理解實(shí)力，使得課內(nèi)與課外學(xué)問能更好地相結(jié)合；舉薦相關(guān)讀物，使他們多讀。從小培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高讀書實(shí)力，從整體上增加學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們今后的學(xué)習(xí)、生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、激勵(lì)班級(jí)學(xué)生以書為友，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，開闊眼界、拓寬學(xué)問面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)，并擁有歡樂主動(dòng)的人生。

二、閱讀原則：

1、堅(jiān)持貼近生活、貼近學(xué)生年齡特點(diǎn)的原則。

2、注意內(nèi)容新奇健康，形式豐富多彩。

3、注意文化含金量，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)文化與教學(xué)活動(dòng)的結(jié)合。

三、閱讀目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生閱讀愛好，讓學(xué)生喜愛讀書，和書成為好摯友，讓文學(xué)書籍成為學(xué)生的終身伴侶。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。

3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。

4、讓學(xué)生在積累學(xué)問的同時(shí)，提高寫作實(shí)力尤其是文學(xué)鑒賞、隨感、短評(píng)的寫作。

四、讀書內(nèi)容：

1、必讀書目：初一上冊(cè)舉薦的名著，包括《繁星春水》、《伊索寓言》；

2、舉薦書目：《唐詩三百首》《堂吉訶德》《格林童話》《安徒生童話》等；

3、老師依據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際狀況推介一些文章或書籍。例如，講完“《論語》十二章”后可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀《論語》。

五、指導(dǎo)閱讀的方法：

①指導(dǎo)精讀。

精讀，就是精思熟讀。讀法和要求是：掃清文字障礙，弄清句段含義領(lǐng)悟全文中心這就是說，精讀要從部分到整體，由整體到部分，反復(fù)研讀，領(lǐng)悟精義。

②指導(dǎo)速讀。

速讀，就是快速閱讀，整體把握。做法和要求是：篩選重點(diǎn)把握重點(diǎn)語段總觀整篇要旨授予干脆閱讀法和整體認(rèn)知法，不斷提高速度的實(shí)力。

③指導(dǎo)寫讀書筆記。

我們常用的筆記方式有：

批注——對(duì)閱讀的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號(hào)，作注釋，寫批語。

摘抄——依據(jù)須要將有關(guān)的語句，段落及原文摘抄下來，以備學(xué)習(xí)探討之需。

札記——札記是讀過以后，登記來的心得、體會(huì)、感想、看法等思想亮點(diǎn)。

做卡片——卡片式活頁筆記，比本式便于查找，是積累學(xué)問的主要手段。

六、做到“三培育”：

1、培育學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。

2、培育學(xué)生勤用工具書的習(xí)慣、培育學(xué)生勤思索的習(xí)慣。

3、培育學(xué)生記讀書筆記的習(xí)慣，在讓學(xué)生閱讀的同時(shí)，我們提倡學(xué)生記讀書筆記，主要讓學(xué)生做以下幾個(gè)方面記筆記：

a、摘錄好詞佳句。

b、摘抄精彩段落。

c、寫讀后感言。

d、寫讀后感。

e、寫文章小評(píng)論。

七、詳細(xì)措施：

1、第一次閱讀由圖書管理員介紹有關(guān)要求及圖書分類。

2、介紹一些做讀書筆記的方法。

3、利用3—4周時(shí)間讓學(xué)生閱讀冰心詩集《繁星春水》，期間撰寫心得體會(huì)。并利用一次閱讀課時(shí)間舉辦《繁星春水》詩歌朗誦會(huì)。

4、利用3—4周時(shí)間閱讀《伊索寓言》及散見于先秦諸子中的一些寓言故事，做好讀書筆記。并利用一周時(shí)間舉辦講故事競(jìng)賽，激發(fā)閱讀愛好。

5、走近中國古典詩詞，朗誦、輯錄曹操、李白、白居易詩歌，學(xué)習(xí)古詩詞的鑒賞方法。其間，可讓學(xué)生收集關(guān)于四季及詠月的古詩詞和一些古代名聯(lián)、趣味聯(lián)，并開展朗誦競(jìng)賽。

6、激勵(lì)學(xué)生多背誦，多積累，多創(chuàng)新，學(xué)會(huì)觀賞名篇佳作，會(huì)運(yùn)用一些好詞佳句。

7、勤練筆。為協(xié)作課外閱讀讓學(xué)生打算一個(gè)小練筆本，每周末寫一篇練筆，內(nèi)容不限，題材不限，只要是有感而發(fā)即可，逐步提高學(xué)生的寫作實(shí)力。

8、定期或不定期地檢查閱讀效果。如：指名讀一個(gè)自己喜愛的故事；把自己最拿手的故事講給別人聽；你在哪個(gè)故事里學(xué)會(huì)了做什么；懂得了一個(gè)什么道理等等。

八、課外閱讀時(shí)間支配：

1、每周一節(jié)閱覽室集中閱讀。

2、課外自主支配時(shí)間，每天不少于半小時(shí)。

3、周六、周日及假期。

七年級(jí)教學(xué)安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持“教書育人，為人師表”的教化宗旨，關(guān)切每一位學(xué)生的發(fā)展，愛崗敬業(yè)，以身作則.使學(xué)生了解英語在當(dāng)今社會(huì)的重要性，增加學(xué)生世界觀和人生觀，使學(xué)生初步形成健全合格的中的學(xué)生，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

二、學(xué)生狀況分析：

我所教的本屆七年級(jí)新生基礎(chǔ)很差，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，學(xué)生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)沒講過，甚至有一半的學(xué)生26個(gè)字母的拼讀都沒有駕馭好。經(jīng)過上學(xué)期我和學(xué)生的不懈努力，他們的基礎(chǔ)學(xué)問得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)看法也有所好轉(zhuǎn)。部分學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但是整體的惰性還是很強(qiáng)，我要主動(dòng)主動(dòng)的幫助他們重新建立學(xué)習(xí)愛好。

另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在許多須要進(jìn)一步體會(huì)駕馭的地方。許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正相識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)，不愿和其他學(xué)生溝通，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有安排性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒實(shí)力做到總結(jié)語言規(guī)律和學(xué)問的鞏固、積累。這些都是我和學(xué)生要長(zhǎng)期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會(huì)漸漸給學(xué)生們信念去完成這些任務(wù)的，急是沒有用的。讓學(xué)生們樂于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的方法才是解決問題的關(guān)鍵。

三、教材分析：

本冊(cè)書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使七年級(jí)學(xué)生基本能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。本冊(cè)書由兩部分組成，即預(yù)備篇(3個(gè)單元)和正式篇(9個(gè)單元)。本書除供應(yīng)語言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過努力，力求每一位學(xué)生能開口講英語，能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)潔的會(huì)話。通過努力使大部分學(xué)生接著保持學(xué)英語的愛好。能保持深厚的學(xué)習(xí)英語愛好和主動(dòng)主動(dòng)參加實(shí)踐，以點(diǎn)帶面，力爭(zhēng)達(dá)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。

五、教學(xué)措施和方法

措施：

1.培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)的效率；

2.發(fā)揮學(xué)生主體和老師主導(dǎo)作用：

3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育學(xué)生開口說英語的志氣和信念；

4.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用；

5.激勵(lì)學(xué)生自主探究，合用探究，共同提高。

6.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。

方法：任務(wù)型教學(xué)：老師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。

六、教學(xué)進(jìn)度：

第一周:StarterUnit1(Goodmorning!)

其次周:StarterUnit2(What’sthisinEnglish?)

第三周:StarterUnit3(Whatcolorisit?)

第四周:Unit1(Myname’sGina.)

第五周:國慶節(jié)放假。

第六周:Unit2(Thisismysister.)

第七周:Unit3(Isthisyourpencil?)

第八周:Reviewunit1-3

第九周:Unit4(Where’smyschoolbag?)

第十周:Unit5(Doyouhavesoccerball?)

第十一周:復(fù)習(xí)前半學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，實(shí)行期中考試并進(jìn)行總結(jié)分析。

第十二周:Unit6(Doyoulikebananas?)

第十三周:Unit7(Howmucharethesesocks?)

第十四周:ReviewUnit6-Unit7

第十五周:Unit8(Whenisyourbirthday?)

第十六周:Unit9(Myfavoritesubjectisscience.)

第十七周:ReviewUnit8-Unit9

第十八-十九周:復(fù)習(xí)本冊(cè)書內(nèi)容。

其次十周:實(shí)行期末考試，進(jìn)行總結(jié)，寫好試卷分析。

七年級(jí)教學(xué)安排篇3

一、初中教材作文訓(xùn)練序列解讀及七年級(jí)上作文訓(xùn)練目標(biāo)設(shè)定

現(xiàn)有初中教材(人教版)以學(xué)生為主體，以“成長(zhǎng)”為總的主題，幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中按部就班地相識(shí)自我，相識(shí)世界，形成完整豐富的精神世界。教材共六冊(cè)36個(gè)主題單元，每單元設(shè)置了相應(yīng)的閱讀、綜合性學(xué)習(xí)及寫作訓(xùn)練。單元主題大致可分為五個(gè)題材類型：我和自己、我和他人、我和文化藝術(shù)、我和自然、我和未知世界。這五個(gè)主題內(nèi)部由淺入深，各自呈現(xiàn)出三個(gè)梯級(jí)，隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展，螺旋式深化，并不斷相互融合，向總主題靠攏。

第一板塊：正確對(duì)待自己。

自己包括：自己的過去、現(xiàn)在、將來;自己的生理、心理;自己的物質(zhì)、精神狀況等。主題梯級(jí)：1.相識(shí)自己，發(fā)覺自己，觀賞自己。2.超越自己，發(fā)展自己。3.實(shí)現(xiàn)自己，做最好的自己。

其次板塊：正確對(duì)待他人和集體。

他人包括家庭、學(xué)校、社會(huì)，歷史上的人物、團(tuán)體、整個(gè)人類。主題梯級(jí)：1.觀賞他人，追求人性美，人格美，道德美。2.體會(huì)人間的真情：愛，和善，寬容，真誠，感恩。3.與人群和諧相處，有民族、國家、人類共同的合作情感。

第三板塊：正確對(duì)待人類文化。

文化包括：科學(xué)，藝術(shù)，文學(xué)，歷史，政治，民俗等。主題梯級(jí)：1.新奇，敬重，欽佩，觀賞，酷愛。2.探討，探究，學(xué)習(xí)，繼承。3.發(fā)展，發(fā)揚(yáng)，創(chuàng)新。

第四板塊：正確對(duì)待自然。

自然包括生物，非生物;自然規(guī)律，自然景色，自然現(xiàn)象;等等。主題梯級(jí)：1.新奇，探究，親近，探討。2.酷愛，觀賞，追求美妙。3.敬畏，敬重，愛護(hù)，善待自然，與之和諧相處。

第五板塊：正確對(duì)待未知世界。

包括人類所未涉足的領(lǐng)域，自己所不熟識(shí)的科學(xué)，文化和自然領(lǐng)域。主題梯級(jí)：1.充溢新奇，愛好。2.大膽想象，推想。3.英勇探究，富有熱忱。

寫作實(shí)力是語文學(xué)習(xí)成果的綜合反映，中考作文設(shè)題力圖全面考查學(xué)生初中階段的語文學(xué)習(xí)成果。科學(xué)的中考作文命題應(yīng)當(dāng)是以教材設(shè)置為依據(jù)，與平常作文訓(xùn)練相呼應(yīng)，以考生為主體，圍繞“成長(zhǎng)”這一核心主題，由主到次依次分為五個(gè)類型：正確對(duì)待自己、正確待他人、正確對(duì)待人類文化、正確對(duì)待自然、正確對(duì)待未知世界。

七年級(jí)下冊(cè)教材單元主題五個(gè)板塊均有涉及，除其次板塊主題占兩個(gè)單元以外，其余板塊各占一個(gè)單元，分布較勻稱。大部yj'-板塊深化程度已達(dá)到全部三個(gè)梯級(jí)?！?/p>

教材寫作訓(xùn)練在文體訓(xùn)練與寫作技巧的訓(xùn)練上也有肯定的依次。七年級(jí)以記敘文為主，八年級(jí)偏重說明文，九年級(jí)以爭(zhēng)論文為主。選文大多出自名家之手，為此類文體中的典范，為單元寫作教學(xué)在文體及寫作技巧上供應(yīng)了優(yōu)秀的范例。

作為初中起始年級(jí)的第一學(xué)期，七年級(jí)上作文訓(xùn)練的目標(biāo)，除重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)單元主題，初步學(xué)習(xí)寫一般的記敘文，練習(xí)表達(dá)的完整、生動(dòng)、詳細(xì)外，應(yīng)更注意激發(fā)孩子寫作愛好，幫助其養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。在詳細(xì)訓(xùn)練措施上應(yīng)表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

首先，重視點(diǎn)評(píng)展示，激發(fā)學(xué)生寫作愛好。以班刊、范文朗讀等多種方式增加他們發(fā)表的機(jī)會(huì)，重在找尋學(xué)生立意、表達(dá)上的亮點(diǎn)，使學(xué)生獲得共鳴和確定。

其次，重在習(xí)慣培育，不打無打算之仗。大小作文分工不同：小作文與閱讀教學(xué)緊密結(jié)合，穿插在單元閱讀教學(xué)中，充分吸取課文中的養(yǎng)分，可深化單元主題，也可對(duì)單元選文重點(diǎn)寫作技巧進(jìn)行特地訓(xùn)練。訓(xùn)練形式依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)選擇，可局部改寫，也可獨(dú)立借鑒。篇幅依據(jù)教學(xué)時(shí)間敏捷支配，一般每單元一到三次。大作文在單元綜合性學(xué)習(xí)結(jié)束后，一般為小話題作文，區(qū)分于中考話題作文，在話題上設(shè)定選材范圍，起到深化單元主題，綜合體現(xiàn)單元學(xué)習(xí)成果的作用。

二、七年級(jí)下單元作文安排

第一單元

本單元支配的是以成長(zhǎng)為主題的課文。成長(zhǎng)，是一個(gè)恒久也說不盡的話題。每個(gè)人都會(huì)經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)人又不盡相同。單元選文或記錄作者的成長(zhǎng)蹤跡，或展示他人成長(zhǎng)的歷程，幫助學(xué)生正確對(duì)待成長(zhǎng)中的苦與樂、得與失、勝利與失敗，勇于面對(duì)生活、面對(duì)挑戰(zhàn)。文體有散文、詩歌、小說等。

寫作訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)成長(zhǎng)過程中華蜜的回憶、美妙的憧憬、小小的苦惱，學(xué)會(huì)記錄自己成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。主題屬于第一板塊中的相識(shí)自己、超越自己階段。

小作文：

l.主題深化：學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》《爸爸的花兒落了》后，在深化體會(huì)作者情感的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，以“童年”為題。以詩歌來表現(xiàn)童年的美妙清爽與對(duì)人生的深遠(yuǎn)意義。例：“假如說人生是一首詩，那么童年是其中最寫意的一筆;假如說人生是一幅畫、一首歌、一座建筑、一場(chǎng)戲……”

2.學(xué)習(xí)《丑小鴨》之后，在深化理解主題，揣摩童話寫法的`基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，寫小童話“丑小鴨變成天鵝以后”，以表現(xiàn)只知埋怨，不擅長(zhǎng)在成長(zhǎng)中不斷磨煉的人必定無法擺脫平凡命運(yùn)的主題。“一天，鴨群們正在養(yǎng)鴨場(chǎng)里相互炫耀著自己的羽毛，突然，幾只漂亮的天鵝從藍(lán)天上飛過，鴨群里出現(xiàn)了一陣騷動(dòng)……”

3.學(xué)習(xí)《傷仲永》以后，寫童話“假如丑小鴨當(dāng)年沒有離開養(yǎng)鴨場(chǎng)”，思索成長(zhǎng)、成才與環(huán)境、后天努力的關(guān)系。

綜合性學(xué)習(xí)：“成長(zhǎng)的苦惱”，引導(dǎo)學(xué)生通過溝通與寫作學(xué)會(huì)清理苦惱，超越苦惱。走向成熟。

大作文：以“成長(zhǎng)的苦惱”為話題作文。提示：可擬題為：“少年也有愁味道”“其實(shí)你不懂我的心”“請(qǐng)?jiān)试S我為自己辯護(hù)”。抒發(fā)自己在學(xué)習(xí)如何對(duì)待自己，如何與他人相處過程中所遇到的難題，并體現(xiàn)出自己思索尋求解決方法的過程。要求有豐富的心理描寫。

其次單元

本單元選文以酷愛祖國為主題，培育學(xué)生崇高的愛國主義精神，內(nèi)容豐富，表現(xiàn)手法多樣，從不同角度表現(xiàn)了不同時(shí)代、不同國家的人民酷愛祖國，發(fā)憤圖強(qiáng)的美妙情操。文體有詩歌、小說、雜文。作文訓(xùn)練重在激發(fā)與培育學(xué)生崇高的愛國主義精神。屬于其次板塊的第三梯級(jí)，正確對(duì)待集體、國家、民族。

小作文：

l.整體借鑒：學(xué)習(xí)《最終一課》之后，在充分理解小弗郎士的性格和心理改變，結(jié)合自己的體驗(yàn)，做合理推想，續(xù)寫片段“散學(xué)以后”。要求借鑒課文中小說的寫作手法，以人物的語言動(dòng)作，心理描寫和環(huán)境描寫的襯托來突出主題。2.整體借鑒：學(xué)習(xí)《土地的誓言》后，仿照歌詞《松花江上》的開頭一段，寫家鄉(xiāng)的景、事和人，抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的摯愛之情。反復(fù)句式“我的家在，這里有，還有”。

要求選擇家鄉(xiāng)最有代表性的景色、物產(chǎn)、文化和民俗風(fēng)情等，借鑒課文的選材和寫作手法，抓住它們最突出的特點(diǎn)來描繪。寫作中要融入自己對(duì)家鄉(xiāng)真摯而熾烈的感情，可出現(xiàn)自己和自己祖輩的身影。

綜合性學(xué)習(xí)：“探尋黃河文明，了解黃河憂患”。

大作文：以“走近母親河”話題，寫一篇作文。提示：在單元閱讀和綜合性學(xué)習(xí)中充分領(lǐng)會(huì)黃河的風(fēng)采，充分相識(shí)到黃河在物質(zhì)文明與精神文明領(lǐng)域內(nèi)對(duì)中華民族的巨大貢獻(xiàn)，和了解到其深厚的文化內(nèi)涵和歷史意義后，抒發(fā)你對(duì)黃河的感情。形式不限，要求內(nèi)容充溢，情感真摯。

第三單元

這是個(gè)名人單元。本單元介紹了古今中外，文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、軍事不同領(lǐng)域的杰出人物。這些文章人文內(nèi)涵豐富，都各有側(cè)重地寫出了名人的品行、氣質(zhì)和生活道路，頌揚(yáng)了他們對(duì)人類的貢獻(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)名人的崇高品行和奉獻(xiàn)精神，借鑒名人的良好習(xí)慣和治學(xué)方法。這些課文的篇章結(jié)構(gòu)、語言文字也都值得借鑒。寫作訓(xùn)練主題為其次板塊的正確對(duì)待他人，觀賞優(yōu)秀人物，追求人格美，道德美。

小作文：

l.局部仿照：仿照本單元細(xì)膩生動(dòng)的人物肖像描寫，寫“同學(xué)小像”。2.風(fēng)格借鑒：莫泊桑以《羊脂球》著名于世。假如在這個(gè)星期里，四位文學(xué)巨匠聚在福樓拜家里，這時(shí)莫泊桑來了，四人會(huì)談起什么?他們的表情如何?莫泊桑會(huì)說什么，會(huì)有什么樣的表情?請(qǐng)綻開想象，寫一段文字，想象當(dāng)時(shí)的情景。3.深化主題：學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》以后，結(jié)合第一單元課文《傷仲永》的內(nèi)容，寫想象作文“呂蒙巧遇方仲永”，用生動(dòng)的語言、神態(tài)描寫來突出后天努力對(duì)于成才的重要性。

綜合性學(xué)習(xí)：“我也追星”。

大作文：以“我與——”為話題作文。提示：選擇文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、軍事等領(lǐng)域內(nèi)給自己振動(dòng)最大、影響最深刻的一位杰出人物來舉薦給大家。清晰地介紹其杰出影響后，著重寫出這位名人讓你感受最深，對(duì)你影響最大的一點(diǎn)或幾點(diǎn)。要求重點(diǎn)突出，合理支配詳略。

第四單元

這個(gè)單元選的是文化藝術(shù)方面的文章。涉及戲曲、舞蹈、繪畫等藝術(shù)門類。目的是引導(dǎo)學(xué)生開闊視野，接觸各種各樣的文藝形式，豐富文化素養(yǎng)，用人類珍貴的精神財(cái)寶滋養(yǎng)自己。以便初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀。屬于第三板塊“正確對(duì)待人類文化”的第一、二梯級(jí)。

小作文：

l.深化主題：比較“安塞腰鼓”與“印度舞”兩種不同風(fēng)格的舞蹈藝術(shù)，體會(huì)各自美的類型。用比方的形式概括如下：“假如說安塞腰鼓是，那么印度舞就是”(分別從文化藝術(shù)、自然景觀等方面找尋喻體)。2.寫法借鑒：選擇一段發(fā)散性強(qiáng)的舞蹈作品，讓學(xué)生觀賞后描繪出來。要求借鑒課文，在抓住舞蹈特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的想象和

聯(lián)想。3.寫法借鑒：播放激揚(yáng)雄壯、溫柔舒緩的樂曲各一段，讓學(xué)生觀賞后，選擇自己最喜愛的一段，發(fā)揮想象，把聽后的感受用文字描寫出來。力求特點(diǎn)顯明，描寫細(xì)膩生動(dòng)。

綜合性學(xué)習(xí)：“戲曲大舞臺(tái)”。

大作文：以“我和戲曲”為話題作文。提示：在你看戲、聽?wèi)?、學(xué)習(xí)戲曲的過程中，你肯定有些感想或者好玩的經(jīng)驗(yàn)，把它們寫出來?？梢允菍?duì)某部戲曲中人物形象、故事情節(jié)的評(píng)論，也可以是對(duì)演員表演藝術(shù)、幕前幕后生活的反映，也可以是對(duì)某段唱詞、某個(gè)劇本的評(píng)價(jià)。要求寫出自己真實(shí)而獨(dú)特的體驗(yàn)。

第五單元

本單元以探險(xiǎn)為主題。屬于第五板塊：如何對(duì)待未知世界。豐富的題材，多樣的文體，引人人勝的情節(jié)，令人深思的主題和精致的語言表達(dá)，將使學(xué)生對(duì)這個(gè)單元的“探險(xiǎn)之旅”充溢愛好。本單元教學(xué)目的是激起學(xué)生探究自然奇妙的愛好，培育敢于探險(xiǎn)的志氣、集體主義觀念和必要時(shí)為所酷愛的事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神。

小作文：

l.深化主題：請(qǐng)推選本單元課文探險(xiǎn)英雄中最令你感動(dòng)的人物，并為他寫廣則頒獎(jiǎng)詞。要求有事實(shí)的詳細(xì)描述，人物精神品質(zhì)及探險(xiǎn)意義的高度概括。2.局部仿照：仿照《在沙漠中心》一文的心理描寫，描寫一段自己在受到指責(zé)或表揚(yáng)后的心理活動(dòng)。要求恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，多角度地描寫出自己心情的起伏改變。3.深化主題：假設(shè)某生存夏令營將進(jìn)行招募營員活動(dòng)，你要參與，請(qǐng)為自己擬寫一份應(yīng)聘詞。要求寫出參與此次活動(dòng)的目的、意義以及自己平常在此方面的努力。

綜合性學(xué)習(xí)：“漫話探險(xiǎn)”。

大作文：以“探險(xiǎn)”為話題作文。提示：可寫讀后感，就本單元課文或自己讀過的某部探險(xiǎn)類作品談?wù)勛约旱目捶?，可以評(píng)論人物形象，也可談事務(wù)意義。也可寫隨筆，表達(dá)自己對(duì)于某一未知領(lǐng)域劇烈地新奇和探究的愛好。也可是一次探險(xiǎn)安排或?qū)δ骋惶诫U(xiǎn)領(lǐng)域的介紹。

第六單元

本單元屬于第四板塊題材訓(xùn)練范圍，屬于人與動(dòng)物部分的三個(gè)梯級(jí)。五篇文章不僅反映了人對(duì)動(dòng)物的了解和相識(shí)，對(duì)人與自然關(guān)系的思索，而且還試圖從動(dòng)物世界里折射出人類的生活軌跡。目的是激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物，善待生命的情感，對(duì)人與動(dòng)物的關(guān)系進(jìn)行深化思索。

小作文：

l.寫法訓(xùn)練：借鑒本單元課文中對(duì)動(dòng)物的外形、動(dòng)作描寫，寫自己最喜愛的二種動(dòng)物。要求盡量做到用詞生動(dòng)精確，修辭手法貼切。2.寫法借鑒：借鑒《馬》一課的對(duì)比手法，描寫一種動(dòng)物的外形，以突出其外形特點(diǎn)，并在描寫中融人自己對(duì)這種動(dòng)物的寵愛之情。3.主題深化：①假如你是第三只貓，請(qǐng)描寫自己被冤枉后的心理活動(dòng)。②家養(yǎng)的馬和野生馬的對(duì)話。③斑羚飛渡前老一代斑羚與年青一代斑羚的對(duì)話。④華南虎在籠中的心理活動(dòng)。要求細(xì)致體會(huì)動(dòng)物的境況，深化領(lǐng)悟課文主題。

綜合性學(xué)習(xí)：“馬的世界”。、

大作文：話題作文“與馬共舞”。提示：l.從你收集到的與馬有關(guān)的資料中選取一則白己最感愛好的，改寫成一個(gè)小故事，力求把事情發(fā)展的經(jīng)過敘述清晰。2.以“馬，人類無言的摯友”或“馬，我為你哭泣”為題寫一篇作文，談?wù)勀阍谶@次活動(dòng)中的感想。

七年級(jí)教學(xué)安排篇4

本學(xué)期生物采納了人教版新教材，新教材在內(nèi)容的選擇和組織上保留整套教材“突出人與生物圈的學(xué)問體系”;以落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨;以幫助學(xué)生建構(gòu)和理解重要概念、培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn);以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。使教材符合學(xué)生發(fā)展的須要和社會(huì)需求，同時(shí)反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。

新教材有些變更的地方

1、理念上改變：在3條理念的基礎(chǔ)上增加了“重視重要概念的教學(xué)”;

2、內(nèi)容上的改變：學(xué)問內(nèi)容、探究活動(dòng)、科學(xué)方法、情感看法價(jià)值觀內(nèi)容均有改變;

3、呈現(xiàn)方式改變：重視概念的傳遞和形成，便利學(xué)生開展探究活動(dòng)、進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在探究活動(dòng)中獲得相關(guān)的重要概念;

4、版式設(shè)計(jì)和圖片質(zhì)量上的改變：更加便利學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

七年級(jí)上冊(cè)整合、簡(jiǎn)化生態(tài)部分、“細(xì)胞的生活”，基因、DNA、染色體內(nèi)容移至八下，病毒”移至八上，整合、簡(jiǎn)化綠色植物部分。調(diào)整了光合作用的相關(guān)內(nèi)容，使之更加完整和系統(tǒng)。在教學(xué)中要在介紹植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)時(shí)增加“線粒體”這一重要的細(xì)胞器。

為了更好的完成生物教學(xué)工作，特作安排如下：

1、制訂教學(xué)安排，使生物教學(xué)有序地進(jìn)行。按大綱要求，不折不扣地進(jìn)行生物教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，確保教學(xué)質(zhì)量。實(shí)施素養(yǎng)教化，探討創(chuàng)新教化規(guī)律。依據(jù)學(xué)科內(nèi)容，加大素養(yǎng)教化和創(chuàng)新教化力度，落實(shí)素養(yǎng)教化和創(chuàng)新教化措施。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好;生動(dòng)的語言，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好;情感教化，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好;細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

2、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)。把錄音、投影等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。主動(dòng)參與教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)總結(jié)和論文，主動(dòng)參加上級(jí)部門組織的教研活動(dòng)。提高教學(xué)水平。在語言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范、精確和嫻熟。

3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量。

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從學(xué)生生活閱歷動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究學(xué)問的發(fā)生和發(fā)展，培育學(xué)生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)看法，以及終身學(xué)習(xí)的實(shí)力，同時(shí)，要支配豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。在引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)留意以下幾點(diǎn)。

(1)為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)驗(yàn)中提出探究性的問題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。

(2)激勵(lì)學(xué)生自己視察、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。不包辦代替。

(3)留意課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有安排地支配須要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。

(4)重視探究性報(bào)告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

(5)結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

(6)應(yīng)敬重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿意學(xué)生不同的學(xué)習(xí)須要?？傊谛聦W(xué)期中，以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教化學(xué)生。創(chuàng)建性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)為“同等中的首席”，合理地組織學(xué)生開展有效的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而切切實(shí)實(shí)地提高教化質(zhì)量，取得新的成果。

七年級(jí)教學(xué)安排篇5

為了搞好本學(xué)期的教學(xué)工作，更高的提高教化教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想：

1、要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異；

4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下經(jīng)過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；

5、注意過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。總之，讓學(xué)生在運(yùn)用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最好用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會(huì)到簡(jiǎn)便和勝利的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

6、以全面提高英語教化教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。突出兩個(gè)側(cè)重，即側(cè)重隱性效應(yīng)，即苦練內(nèi)功，轉(zhuǎn)差培優(yōu)。

二、所教班級(jí)學(xué)生基本情景分析：

本屆七年級(jí)新生和以往初一學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們?cè)趯懙募寄芊矫婊旧蠜]有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有駕馭好。經(jīng)過上學(xué)期的不懈努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)看法也有所好轉(zhuǎn)?？墒菍W(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。另外，學(xué)生在情感看法，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多須要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正相識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有安排性和策略性；不擅長(zhǎng)發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累。

三、主要教學(xué)工作：

1、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率為中心。向45分鐘要質(zhì)量，要做到這點(diǎn)我要做到提前備課，沒有教案不得進(jìn)課堂；仔細(xì)上好每一節(jié)課。

2、轉(zhuǎn)變教化理念，變更教學(xué)方式，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性為突破口，培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、信念培育、溝通學(xué)生心靈為主，切實(shí)做好防差、轉(zhuǎn)差工作（轉(zhuǎn)差要“有安排、有目的、有組織”）。樹立“教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的意識(shí)，加大轉(zhuǎn)差力度。（主要措施：提高課堂效率；培育學(xué)生自主互助學(xué)習(xí)習(xí)慣及愛好；作好差生思想工作，激勵(lì)其學(xué)習(xí)信念；加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；實(shí)施小組輔導(dǎo)與組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制；課后作業(yè)加大面批次數(shù)，勤檢測(cè)，勤激勵(lì)，單詞親自督促，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，老師以單元過關(guān)檢測(cè)為主）。加強(qiáng)檢查剛好評(píng)估。

3、接著做好同學(xué)科、同年級(jí)老師之間溝通，共同制定進(jìn)度安排，單元測(cè)試卷，相互學(xué)習(xí)（尤其向有閱歷的老師學(xué)習(xí)）。

4、加大教學(xué)探討力度，進(jìn)取進(jìn)行新課改與信息技術(shù)整合，完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思。

5、教學(xué)常規(guī)工作：作業(yè)有布置，有批改，有反饋。作業(yè)的種類可分為：閱讀、筆試等。英語教學(xué)在完成教材資料的同時(shí)，更應(yīng)留意學(xué)問的延長(zhǎng)，資料的擴(kuò)展。全面提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言學(xué)問的本領(lǐng)。

6、英語愛好的培育是輔導(dǎo)后進(jìn)生的一種方法和途徑。細(xì)心打算，上好每一節(jié)課，備課要做到有教學(xué)資料，教學(xué)過程，教學(xué)效果及信息反饋。

7、為使教學(xué)做到心中有數(shù)，全面了解學(xué)情，教學(xué)反饋剛好。依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配，以學(xué)校組織的月考、期中和期末成果為主要依據(jù)，對(duì)每個(gè)學(xué)生建立英語質(zhì)量檔案，對(duì)每個(gè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)情景進(jìn)行跟蹤。

8、加強(qiáng)英語和其它學(xué)科的課程整合，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，充分利用我?，F(xiàn)有資源，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)和計(jì)算機(jī)教學(xué)的有機(jī)整合。

9、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

總之，在新的學(xué)期里，我將更努力的爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子盡量不掉隊(duì)，調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的進(jìn)取性，爭(zhēng)取更大的提高！

七年級(jí)教學(xué)安排篇6

在小學(xué)生活中，平安教化曾經(jīng)陪伴學(xué)生們一路走來，平安意識(shí)和健康意識(shí)已經(jīng)深深根植于學(xué)生心靈深處，一些簡(jiǎn)潔的必備的自救自護(hù)嘗試也已經(jīng)了然于胸。

初中階段，平安教化將接著與學(xué)生們前行。學(xué)校平安工作干脆關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的華蜜、社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校平安工作，創(chuàng)建一個(gè)平安的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的，做好學(xué)校平安工作也是完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要確保平安，根本在于提高平安意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救實(shí)力，抓好平安教化，是學(xué)校平安工作的基礎(chǔ)。平安工作關(guān)系到師生生命的安危，是學(xué)校開展正常教化、教學(xué)工作和社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事，為切實(shí)搞好這一工作，特制訂七年級(jí)平安教化教學(xué)安排。

一、學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了簡(jiǎn)潔的自救自護(hù)方法，也知道一些平安常識(shí)，但有些學(xué)問缺乏科學(xué)性，也不太系統(tǒng)。生命平安教化課可以讓學(xué)生更好的駕馭有關(guān)公共平安的常識(shí)，健康、平安、歡樂地成長(zhǎng)。平安教化關(guān)系到學(xué)生生命的安危，是學(xué)校開展正常教化、教學(xué)工作和社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事。特地開設(shè)平安教化課，可以讓學(xué)生更好的駕馭有關(guān)公共平安的常識(shí)，健康、平安、歡樂地成長(zhǎng)。

二、教材簡(jiǎn)析

教材供應(yīng)了很多真實(shí)性、豐富多彩的學(xué)習(xí)素材，尤其留意挖掘富有時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性的問題，以便我們能在學(xué)習(xí)的過程中切實(shí)感受到平安與生活的親密聯(lián)系。同時(shí)，教材針對(duì)不同的平安問題，激勵(lì)大家結(jié)合自身狀況和當(dāng)?shù)貙?shí)際，運(yùn)用不同的策略去解決和應(yīng)對(duì)，體現(xiàn)了教化的開放性。教材的呈現(xiàn)更是別具匠心，既有“真實(shí)再現(xiàn)”“行動(dòng)在線”“拓展延長(zhǎng)”等固定流程的支配，又有“專家提示”“警示臺(tái)”“學(xué)問鏈接”等欄目敏捷穿插，努力體現(xiàn)新課程理念的綜合性和探究性，特別簡(jiǎn)單激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增加學(xué)生對(duì)教材的親近感和認(rèn)同感。

七年級(jí)平安教化包括九節(jié)課的內(nèi)容，分別是《怎樣確保汽車平安》、《出行時(shí)要留意交通平安》、《校內(nèi)平安警鐘長(zhǎng)鳴》、《突遇火患冷靜自救》、《遇到挫折怎么辦》、《發(fā)生重大食物中毒怎么辦》、《如何預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)》、《怎樣當(dāng)好自己的青春期醫(yī)生》、《當(dāng)臺(tái)風(fēng)、暴雨、暴雪襲來時(shí)》。圍繞社會(huì)平安、公共衛(wèi)生平安、校內(nèi)平安、網(wǎng)絡(luò)與信息平安、意外損害和自然災(zāi)難的預(yù)防與應(yīng)對(duì)等六個(gè)模塊，綻開系統(tǒng)、全面的平安學(xué)問學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

本教材重在培育學(xué)生的自我愛護(hù)實(shí)力，了解和駕馭更多的平安學(xué)問與技能，養(yǎng)成正確應(yīng)對(duì)突發(fā)事務(wù)的良好習(xí)慣，最大限度的預(yù)防平安事故的發(fā)生和削減平安事務(wù)所造成的損害，從而保障自身平安，更加健康的成長(zhǎng)。詳細(xì)目標(biāo)如下：

1、堅(jiān)持以人為本，進(jìn)行公共平安教化，使學(xué)生堅(jiān)固樹立“珍愛生命，平安第一，遵紀(jì)遵守法律，和諧相處“的意識(shí)，具備自救自護(hù)實(shí)力。

2、培育學(xué)生社會(huì)平安責(zé)任感，使學(xué)生逐步增加平安意識(shí)，駕馭必要的平安行為和學(xué)問技能，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)平安事務(wù)中正確運(yùn)用應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防平安事故發(fā)生和削減平安事務(wù)對(duì)學(xué)生造成的損害，保障學(xué)生的健康。

3、平安教化遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，把握學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，堅(jiān)持特地課程與其他學(xué)科滲透相結(jié)合;學(xué)問教化與強(qiáng)化管理、培育習(xí)慣相結(jié)合;學(xué)校教化與家庭教化相結(jié)合;自救自護(hù)與力所能及地幫助他人相結(jié)合。做到由淺入深，按部就班，不斷強(qiáng)化養(yǎng)成習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1.堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向

著眼于引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)固樹立“珍愛生命，平安第一，遵紀(jì)遵守法律，和諧共處”的意識(shí)，養(yǎng)成良好的平安行為習(xí)慣。

2.全面實(shí)施課程目標(biāo)

在教學(xué)過程中，要通過開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生駕馭必要的平安常識(shí)，注意培育學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對(duì)平安事務(wù)和事故的實(shí)力，形成敬重生命、疼惜生命、健康向上的生活看法，全面落實(shí)課程目標(biāo)。

3.堅(jiān)持“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際”的原則

教學(xué)中要面對(duì)學(xué)生豐富多彩的生活，深化挖掘?qū)W生已有的生活閱歷和情感體驗(yàn)，主動(dòng)從生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際中找尋相關(guān)的教學(xué)素材，注意選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂于溝通的平安問題作為教學(xué)內(nèi)容。通過對(duì)這些問題的探討，幫助學(xué)生駕馭相關(guān)的平安學(xué)問和方法技能，并運(yùn)用到生活實(shí)際中去。

4.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在教學(xué)中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究與健康、平安成長(zhǎng)等有關(guān)的問題，通過開展思索、探討、收集、調(diào)查、等多種活動(dòng)，激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加到教學(xué)活動(dòng)中去，讓課堂成為學(xué)生自主、合作、探究的舞臺(tái)。

5.努力實(shí)施開放式教學(xué)

在教學(xué)中，實(shí)行多種途徑和方法全方位、多角度地開展平安教化;可以運(yùn)用廣播、電視、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教化手段進(jìn)行教學(xué)，探究寓教于樂、寓教于豐富多彩活動(dòng)的教學(xué)組織形式，增加平安教化的效果;可以與公安消防、交通、治安以及衛(wèi)生、地震等部門建立親密聯(lián)系，開展多種多樣的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。

七年級(jí)教學(xué)安排篇7

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校遵循“健康第一”的教化指導(dǎo)思想和“育人第一”的宗旨，主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化，加強(qiáng)體育課改教研活動(dòng)，努力施行新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念來強(qiáng)化教化教學(xué)活動(dòng)，從學(xué)生的愛好動(dòng)身，培育學(xué)生勤于熬煉的良好習(xí)慣，使學(xué)生得到身心健康和協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步相識(shí)自己的身體和駕馭熬煉身體的簡(jiǎn)潔學(xué)問及方法，學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的平安常識(shí)，培育仔細(xì)熬煉身體的看法。

2、學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù)，駕馭簡(jiǎn)潔的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素養(yǎng)，提高身體基本活動(dòng)實(shí)力。

3、培育學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的愛好和主動(dòng)性，以及英勇，堅(jiān)韌，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

(1)老師方面：

1、仔細(xì)備課，細(xì)心寫好教案，不備課，無教案不準(zhǔn)上課。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，駕馭教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而實(shí)行的教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。

3、依據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前打算和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具、老師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課，必需經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥當(dāng)支配。

4、在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要留意對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。

5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增加學(xué)生體質(zhì)動(dòng)身，依據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況，科學(xué)地支配好、密度和運(yùn)動(dòng)量。

6、老師要留意儀表整齊，舉止大方，教態(tài)肅穆、自然、留意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場(chǎng)等候上課。

7、仔細(xì)做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成果的考核和評(píng)定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

8、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長(zhǎng)及主動(dòng)分子的作用并且常常做好對(duì)他們的培育和訓(xùn)練工作，使他們真正起到老師助手作用。

9、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的平安愛護(hù)措施與要求，嚴(yán)防損害事故的發(fā)生一旦發(fā)生損害事故要?jiǎng)偤孟蝾I(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥當(dāng)處理。

(2)學(xué)生方面：

1、學(xué)習(xí)目的明確，主動(dòng)自覺的上好體育課。留意聽講，主動(dòng)學(xué)習(xí)駕馭必要的體育基本學(xué)問技能與科學(xué)熬煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺熬煉的習(xí)慣。

2、上體育課，著裝要輕巧，整齊，做到穿輕巧運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按老師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。

3、不得無故缺課，不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。

4、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行老師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行老師規(guī)定的各項(xiàng)愛護(hù)措施。

5、要愛惜體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按老師的要求如數(shù)送還各種器材。

三、工作要求

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，力求創(chuàng)新

學(xué)校應(yīng)組織全體體育老師學(xué)習(xí)各項(xiàng)有關(guān)體育老師的工作條例，學(xué)習(xí)強(qiáng)化新課程標(biāo)準(zhǔn)，加深對(duì)課改工作的相識(shí)，在工作中主動(dòng)實(shí)施課改要求，轉(zhuǎn)變觀念，用現(xiàn)代教化教學(xué)的新理念來指導(dǎo)本職工作，用創(chuàng)新的思維，改革課堂教學(xué)的模式，從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和愛好愛好為動(dòng)身點(diǎn)，培育學(xué)生終身熬煉的好習(xí)慣。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的課堂評(píng)價(jià)

正確評(píng)價(jià)學(xué)生能提高學(xué)生參加活動(dòng)的主動(dòng)性，依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，體育老師在課堂教學(xué)中，應(yīng)剛好對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)分老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)，學(xué)生互評(píng)。在課堂中，評(píng)價(jià)要從學(xué)生的自身?xiàng)l件動(dòng)身，因材施教，提高學(xué)生的活動(dòng)愛好。

七年級(jí)教學(xué)安排篇8

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異；

4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；

5、注意過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)實(shí)力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

總之，讓學(xué)生在運(yùn)用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最好用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、所教班級(jí)學(xué)生基本狀況分析

本屆七年級(jí)新生和以往初一學(xué)生有著很大的差異，即他們?cè)谛W(xué)學(xué)過一，二年英語。但由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們?cè)趯懙募寄芊矫婊旧蠜]有得到過訓(xùn)練，字母還不能規(guī)范的書寫，更別提什么單詞，句子。在讀，說方面，語音也有不少須要訂正的地方，由于各小學(xué)授課，英語基礎(chǔ)也差參不齊。

另外，所教