關(guān)于個(gè)人年度計(jì)劃3篇

第頁(yè)關(guān)于個(gè)人年度計(jì)劃3篇個(gè)人年度安排篇1

從學(xué)校畢業(yè)之后，教科學(xué)、數(shù)學(xué)兩門課，曾一度迷失在這兩者之間，徘徊在科學(xué)課的門口。而區(qū)里的科學(xué)教研員給我許多的機(jī)會(huì)和確定，以及其他優(yōu)秀科學(xué)老師給我很大的榜樣力氣，使我漸漸對(duì)自己的專業(yè)——科學(xué)產(chǎn)生了“寵愛”，起先在兼職數(shù)學(xué)的工作中，在科學(xué)教學(xué)中找尋著可以走的路，定下目標(biāo)，努力朝著目標(biāo)前進(jìn)。但是，總感到自己還是不夠。

首先，對(duì)科學(xué)課的理解不深。科學(xué)的本質(zhì)、科學(xué)概念體系、科學(xué)目標(biāo)的解讀和把握等都不夠全面。

其次，課堂教學(xué)實(shí)力較弱。對(duì)學(xué)生、教材等還存在偏頗現(xiàn)象，有時(shí)會(huì)高估有時(shí)低估了各個(gè)的作用，而使得課堂教學(xué)中出現(xiàn)思想與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象。

然后，教學(xué)探討實(shí)力不強(qiáng)。怎樣在教學(xué)過(guò)程中開展探討活動(dòng)，怎樣將問(wèn)題用有效、合理的方法進(jìn)行解決，怎樣從中得到收獲?這些問(wèn)題都有待去解決。

最終，個(gè)人的心理素養(yǎng)不是特殊強(qiáng)。我自己的受挫實(shí)力較差，與人的溝通與交往實(shí)力也不大強(qiáng)。

現(xiàn)在我能進(jìn)入市科學(xué)研修班學(xué)習(xí)，感到特別榮幸，這將是我提高、成長(zhǎng)、自我實(shí)現(xiàn)的地方。希望在這里，我能和陳老師、輔導(dǎo)員和同伴成為好摯友，通過(guò)自己的努力和大家的幫助走向小學(xué)科學(xué)的“深處”，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

下面是針對(duì)自己的狀況所對(duì)這一年的研修學(xué)習(xí)所制定的安排。

研修預(yù)期目標(biāo)：

不斷提高教化理論和學(xué)術(shù)水平，增加學(xué)問(wèn)更新實(shí)力和教化教學(xué)實(shí)力，提高課堂教學(xué)實(shí)力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)。

研修時(shí)間：

研修主題：立足課堂，關(guān)注學(xué)生“前概念”，探討概念教學(xué)

研修支配表：略

安排三：20xx年個(gè)人研修安排模板促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展是當(dāng)今教化的一個(gè)熱門話題，這不僅是教化行政部門和學(xué)校的事，更是每個(gè)老師個(gè)人所面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。我作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，目前有利因素是提高自身專業(yè)素養(yǎng)，不利因素是沒有良好的語(yǔ)境。為此，我對(duì)個(gè)人專業(yè)作出如下發(fā)展規(guī)劃：

一、發(fā)展目標(biāo)

結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的要求和英語(yǔ)課堂教化有效性的現(xiàn)實(shí)反思，不斷學(xué)習(xí)，修煉內(nèi)功，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)問(wèn)，提高自己的聽說(shuō)實(shí)力，仔細(xì)閱讀有關(guān)書籍，提高英語(yǔ)教學(xué)理論水平和教學(xué)技能，形成自己的`教學(xué)風(fēng)格。主動(dòng)參與市級(jí)賽教活動(dòng)，力爭(zhēng)成為市級(jí)英語(yǔ)教學(xué)能手。通過(guò)探究、探討，成為一名探討型和發(fā)展型的老師。

二、研修目標(biāo)

1、進(jìn)一步研讀《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化理解、駕馭新課程的基本理念。學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。

2、結(jié)合學(xué)情，探究英語(yǔ)教學(xué)的有效途徑，提高教學(xué)質(zhì)量，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。探究適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。堅(jiān)持不懈地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教化教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問(wèn)，增加自己的理論積淀;也要學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，技能，特殊要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

4、立足課堂，擅長(zhǎng)思索，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己的教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求勝利的教學(xué)模式，思索教化教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問(wèn)題。

三、發(fā)展措施

1.主動(dòng)參與各種教科研活動(dòng)和專業(yè)學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)，提高自己的英語(yǔ)水平和自身實(shí)力，潛心學(xué)習(xí)研討，仔細(xì)參加小組活動(dòng)，相互溝通，共同進(jìn)步。利用每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)向?qū)＜艺?qǐng)教，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑。

2.平常多抽時(shí)間研讀教化專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動(dòng)。安排讀一些教化專著，將理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

3.深化開展校本課題探討。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)心得滲透在詳細(xì)的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，開展集體備課，集體研討，相互學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前教學(xué)中的難題，以研促教。

4.仔細(xì)聽課、評(píng)課，主動(dòng)備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過(guò)實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)。研修提高教學(xué)實(shí)力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。

個(gè)人年度安排篇2

光陰荏苒，歲月如梭。從20xx年6月15日起由主抓技防工作建設(shè)轉(zhuǎn)到主管業(yè)務(wù)及市場(chǎng)拓展工作，迄今已半年的時(shí)間。從新轉(zhuǎn)到自己熟識(shí)的工作崗位，雖然能夠較快的進(jìn)入工作狀態(tài)，但面對(duì)現(xiàn)實(shí)的市場(chǎng)環(huán)境及管理?xiàng)l件任感受到頗大的壓力。

一、20xx年工作總結(jié)

主要工作

（一）市場(chǎng)拓展工作

從20xx年6月15日以來(lái)組織并參加了重慶工商高校、重慶郵電高校、重慶理工高校、重慶美術(shù)館、中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)重慶分公司等單位安保服務(wù)項(xiàng)目的投標(biāo)工作，其中重慶工商高校校內(nèi)安保服務(wù)項(xiàng)目中標(biāo)。軌道集團(tuán)、中福在線安保服務(wù)項(xiàng)目投標(biāo)工作打算中，投標(biāo)工作取得了少許成果；公司投標(biāo)程序初步不如常態(tài)化。

（二）市場(chǎng)維護(hù)工作

能剛好組織續(xù)簽合同、客戶回訪、處理投訴、簽訂臨時(shí)勤務(wù)協(xié)議等工作，組織回收欠款110萬(wàn)余元。

（三）管理工作

分管市場(chǎng)部，定期組織部門會(huì)議。負(fù)責(zé)部門審批、工作支配、制定營(yíng)銷計(jì)、劃安排落實(shí)監(jiān)督等工作。

過(guò)往的工作，雖有部分成效，但仍有大量不足。詳細(xì)表現(xiàn)如下：

（一）工作方法乏善可陳，按部就班；

（二）協(xié)調(diào)實(shí)力欠佳，部分客戶投訴未得到妥當(dāng)處理；

（三）管理實(shí)力尚可提升，御下缺乏考核。

二、20xx年工作安排

回顧20xx年的工作，有過(guò)笑顏也有過(guò)垂眉，有過(guò)成就也有過(guò)過(guò)失，有過(guò)閃光也有過(guò)不足。成就和閃光希望公司確定，過(guò)失和不足希望公司海涵。分析20xx年的工作狀況，結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際需求特制定個(gè)人20xx年工作安排：

（一）明確分管部門分工，設(shè)置投標(biāo)機(jī)構(gòu)和維護(hù)機(jī)構(gòu)；

（二）創(chuàng)新工作方法，至少開拓一條新的業(yè)務(wù)途徑；

（三）組織分管部門參加培訓(xùn)、外出考察，提升業(yè)務(wù)技能；

（四）依據(jù)公司運(yùn)營(yíng)安排制定分管部門內(nèi)部考核制度；

（五）參加管理實(shí)力培訓(xùn)，提升自身修養(yǎng)。

三、20xx年公司運(yùn)營(yíng)建議

20xx年的經(jīng)營(yíng)狀況，公司在業(yè)務(wù)增長(zhǎng)和削減方面，除去投標(biāo)增長(zhǎng)外幾近持平，分析業(yè)務(wù)削減緣由不外有四：一是市場(chǎng)緣由，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)增大加之制造業(yè)、房地產(chǎn)行業(yè)不景氣削減，如：巴山工業(yè)、巴南建設(shè)等；二是客戶維護(hù)緣由，如：巴南區(qū)人民醫(yī)院等；三是風(fēng)險(xiǎn)管控緣由，行

業(yè)風(fēng)險(xiǎn)大公司自動(dòng)放棄，如：凱恩家具城、高級(jí)技工校等；四是管理緣由，隊(duì)伍素養(yǎng)低，服務(wù)意識(shí)欠缺。對(duì)此林總，為了公司能夠更好的運(yùn)作和可持續(xù)發(fā)展，對(duì)公司20xx年運(yùn)營(yíng)安排作如下建議：

（一）機(jī)構(gòu)和制度建設(shè)

機(jī)構(gòu)建設(shè)方面：組建紀(jì)檢督察部撤銷督察隊(duì)，負(fù)責(zé)落實(shí)公司制度的執(zhí)行，給予紀(jì)檢督察部更大的權(quán)利，對(duì)總經(jīng)理負(fù)責(zé)；市場(chǎng)部組建招投標(biāo)小組和客戶維護(hù)小組，負(fù)責(zé)投標(biāo)工作和客戶回訪及合同續(xù)簽工作，對(duì)分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。

制度建設(shè)方面：一是建立客戶回訪制度，由市場(chǎng)部牽頭，對(duì)客戶回訪受賄的建議以報(bào)告形式呈報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)，得到批復(fù)后在隊(duì)務(wù)會(huì)中報(bào)告；二是建立領(lǐng)導(dǎo)定期下基層制度，要求切實(shí)了解隊(duì)伍狀況和市場(chǎng)運(yùn)行狀況，與客戶分管領(lǐng)導(dǎo)及主管領(lǐng)導(dǎo)深化溝通；三是建立管理責(zé)任制度，落實(shí)大隊(duì)、中隊(duì)的管理職責(zé)，對(duì)服務(wù)的單位有欠款、流失，隊(duì)員投訴等

狀況作出說(shuō)明并考核，對(duì)死賬爛賬由市場(chǎng)部牽頭處理。

（二）業(yè)務(wù)群體建設(shè)

從目前的發(fā)展方一直看，重慶國(guó)有保安公司大都開展了除人防以外的附加業(yè)務(wù)，依據(jù)我公司的現(xiàn)狀可開展以下業(yè)務(wù)：

1.人防跨區(qū)域業(yè)務(wù)，目前我司業(yè)務(wù)已經(jīng)有跨區(qū)服務(wù)，下一步可加大跨區(qū)服務(wù)的發(fā)展，甚至跨區(qū)域服務(wù)，業(yè)務(wù)向西南片區(qū)輻射；

2.技防業(yè)務(wù)，建設(shè)城市安防綜合平臺(tái)，開展聯(lián)網(wǎng)報(bào)警、視屏監(jiān)控、消防限制、雷電預(yù)防、水文燃?xì)獗O(jiān)測(cè)等業(yè)務(wù)；

3.勞務(wù)派遣業(yè)務(wù)，結(jié)合保安服務(wù)增加勞務(wù)派遣資質(zhì)，就服務(wù)范圍的其他工種進(jìn)行派遣；4.銷售業(yè)務(wù)，對(duì)本行業(yè)所需的服裝、裝備、器材、配件專人銷售，可開發(fā)成為品牌代理商。

5.物業(yè)服務(wù)業(yè)務(wù)，設(shè)立物業(yè)公司或通物業(yè)公司合作開發(fā)，對(duì)統(tǒng)一打包項(xiàng)目投標(biāo)。

（三）宣揚(yáng)建設(shè)

當(dāng)下公司的宣揚(yáng)幾乎沒有，就連宣揚(yáng)片、宣揚(yáng)冊(cè)都還在定制中，為更好的發(fā)展業(yè)務(wù)公司可在宣揚(yáng)中加大投入：一是優(yōu)化辦公環(huán)境，對(duì)目前的辦公環(huán)境可作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使企業(yè)形象更加完善；二是加快公司宣揚(yáng)片、宣揚(yáng)冊(cè)及網(wǎng)站建設(shè)，使之能夠切實(shí)投入運(yùn)用；三是可對(duì)線上線下的廣告進(jìn)行投入，如：電視宣揚(yáng)、報(bào)紙宣揚(yáng)等。

（四）可持續(xù)發(fā)展建設(shè)

個(gè)人認(rèn)為人才建設(shè)是可持續(xù)發(fā)展建設(shè)最重要的保障，就我司現(xiàn)實(shí)而言，目前管理人員存在“兩低一高”及文化素養(yǎng)低、管理水平低、年齡結(jié)構(gòu)高，人才梯隊(duì)的建設(shè)勢(shì)在必行。對(duì)此可從兩方面進(jìn)行補(bǔ)充：一是內(nèi)部挖潛，可對(duì)現(xiàn)有管理人員加強(qiáng)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，對(duì)主動(dòng)參加、拼搏進(jìn)取的予以重用，對(duì)抵觸培訓(xùn)、不思進(jìn)取的著重清理。二是外部聘請(qǐng)培育，應(yīng)以應(yīng)屆畢業(yè)生為主，此主工作主動(dòng)性高、待遇要求低、重塑性強(qiáng)，可從市場(chǎng)部進(jìn)入培育。

寥寥千余言，意表己見；如有不當(dāng)，望不佘斥下。我情愿與公司共榮辱同進(jìn)退。

個(gè)人年度安排篇3

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)教化局工作部署，結(jié)合我校實(shí)際，本學(xué)期工作將仔細(xì)貫徹執(zhí)行上級(jí)業(yè)務(wù)部門有關(guān)師培工作的精神，以提高教化教學(xué)實(shí)力為重點(diǎn)，以實(shí)施素養(yǎng)教化為主旋律，著力提高老師的思想道德素養(yǎng)和教化教學(xué)實(shí)力，本著轉(zhuǎn)變觀念、強(qiáng)化管理、面對(duì)全體、突出骨干、按需施教、注意實(shí)效的原則，以促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展為宗旨，加快我校教化的跨越式發(fā)展。逐步建立一支適應(yīng)基礎(chǔ)教化要求的智能型老師隊(duì)伍。

二、詳細(xì)措施

（一）濃郁老師成長(zhǎng)的氛圍。

1.讀好書。老師要真正成為“讀書人”，要接著引導(dǎo)老師進(jìn)行主題閱讀，文化閱讀，讀整本的書，做一個(gè)有底蘊(yùn)的人。作為老師，還要閱讀學(xué)生這本最應(yīng)當(dāng)讀的書，教好書，育好人，成為學(xué)生摯友知音和導(dǎo)師。教科室要圍繞學(xué)校課題，精選讀本組織老師共讀、共享。

2.上好課。進(jìn)一步落實(shí)“仔細(xì)上課”這一條要求，建立課堂教學(xué)三級(jí)把關(guān)制：①自我把關(guān)。每位老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)校課題思想，仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備好課，仔細(xì)上好課；②教研組把關(guān)。教研組長(zhǎng)要主動(dòng)組織老師上好組內(nèi)研討課。建議多實(shí)行課例分析的形式，切實(shí)開展集體備課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。集體備課要真正落實(shí)，備課要匯合眾人才智，上課要上出個(gè)人特色，資料要在校內(nèi)網(wǎng)上共享。③行政把關(guān)。從第三周起，教育處人員及部分骨干老師每周聽隨堂課一至二節(jié)，聽后進(jìn)行評(píng)課切實(shí)提出修改看法，幫助老師，尤其是青年老師提高教學(xué)水平。

3.寫好文?！锻局小方萄行?bào)已不定期出版兩期，記錄了前階段課題探討所開展的一系列學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，以及老師、學(xué)生的階段成果，見證了在教研之路上老師們的一路艱辛與成長(zhǎng)。本學(xué)期，教科室將接著辦好《途中》教研小報(bào)，并選取優(yōu)秀稿件主動(dòng)向外投稿，提高科研成果的宣揚(yáng)力度。上學(xué)年，學(xué)校老師發(fā)表文章不足老師數(shù)的10%，剛好提煉、主動(dòng)投稿，這一塊工作一向是本校老師的弱項(xiàng)，本學(xué)期教科室要主動(dòng)敦促。

（二）搭建老師成長(zhǎng)的舞臺(tái)。

1．“青藍(lán)工程”常抓不懈。

學(xué)校工會(huì)和教育處接著開展“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，發(fā)揮骨干老師的“傳、幫、帶”作用，依據(jù)新老師的詳細(xì)狀況，落實(shí)培育規(guī)劃，為他們配備教學(xué)業(yè)務(wù)強(qiáng)，閱歷豐富的骨干老師擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)老師，通過(guò)師徒相互聽課溝通，使青年老師的業(yè)務(wù)實(shí)力得到提升。本學(xué)期仍將依據(jù)支配開展對(duì)新老師基本功的培訓(xùn)與考核。

2．“名師工作室”共享才智。

“名師工作室”是學(xué)校專業(yè)發(fā)展的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，名師工作室領(lǐng)銜人要以提升自己，成就隊(duì)員的責(zé)任心來(lái)經(jīng)營(yíng)管理工作室，要立足老師的才智共享來(lái)提升老師的學(xué)識(shí)底蘊(yùn)、精神涵養(yǎng)，以“精要微共享、主題自組織、形式多樣化”的宗旨開展活動(dòng)，融合微講座、微展示、微共享、微點(diǎn)評(píng)等活動(dòng)，將活動(dòng)從專注常規(guī)向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變，從而成為老師發(fā)展的有力平臺(tái)。

3．“同心結(jié)盟”梯隊(duì)發(fā)展。

一是同心結(jié)盟，共同成長(zhǎng)。同學(xué)科組或同年級(jí)組或同辦公室要真正形成學(xué)習(xí)共同體，同心結(jié)盟，以共同的價(jià)值取向與發(fā)展目標(biāo)為組織依據(jù)，組建基于“相互學(xué)習(xí)、相互探討、共同成長(zhǎng)”的老師團(tuán)隊(duì)；當(dāng)然，面對(duì)重要事務(wù)（如會(huì)課、基本功競(jìng)賽、展示活動(dòng)等）可臨時(shí)組建項(xiàng)目式團(tuán)隊(duì)；在老師工作量、壓力增大的現(xiàn)實(shí)背景下可建立關(guān)注老師身心健康、生活品質(zhì)的家庭式團(tuán)隊(duì)；基于某個(gè)探討課題，尋求專業(yè)突破的共同需求式團(tuán)隊(duì)等，以此來(lái)敬重和滿意老師的不同需求。

二是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，梯隊(duì)培育。關(guān)注三年內(nèi)青年老師，第一年“與你同行”站穩(wěn)講臺(tái)，其次年“我型我秀”扎實(shí)課堂，第三年“亮我風(fēng)采”呈現(xiàn)特性；著力老師的梯隊(duì)培育，本學(xué)期要落實(shí)新秀研課、行政獻(xiàn)課、骨干導(dǎo)課等做法，通過(guò)課堂這一舞臺(tái)，養(yǎng)成反思探討的專業(yè)生活習(xí)慣，讓各級(jí)老師拾級(jí)而上，共同提升專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，本學(xué)期要開展好區(qū)教學(xué)新秀的評(píng)比活動(dòng)和制定好新三年老師發(fā)展規(guī)劃。

三是校際聯(lián)盟，搭建平臺(tái)。本著“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的原則，還是要接著開展與兄弟學(xué)校的教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，從而開拓教化視野，提升課堂品質(zhì)。

（三）提升校本教研的品質(zhì)。

校本教研不僅是學(xué)生成長(zhǎng)的場(chǎng)所，同時(shí)也應(yīng)成為老師成就事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)和提高的平臺(tái)。

1.凝合教研主題。

校本教研主題要明確，方向要清楚，課題是學(xué)校教化教學(xué)工作的“神”與“魂”。一方面，我們將接著以課為“媒”，探討“常態(tài)課”“常規(guī)課”，打造精品課，課堂教學(xué)提出“四個(gè)一“的要求，即“每節(jié)課要有一個(gè)體現(xiàn)思維開放的核心問(wèn)題，至少有一次學(xué)生的自主探究活動(dòng)，至少有一次學(xué)生的自主提問(wèn)或質(zhì)疑，至少有一名同學(xué)到講臺(tái)前面進(jìn)行講解”，在實(shí)踐中促探討，以扎實(shí)的探討作風(fēng)為本課題的結(jié)題做好充分的打算。另一方面，我們要進(jìn)一步提煉主題、提煉實(shí)踐關(guān)鍵詞，“十三五”省規(guī)劃課題《指向思維品質(zhì)提升的深度教學(xué)探討》，是“自主學(xué)習(xí)”課題的進(jìn)一步發(fā)展和深化，是從教與學(xué)的“形”走向教與學(xué)的“神”的探討，立足“自主學(xué)習(xí)”，指向“思維提升”，它是學(xué)生學(xué)習(xí)，老師教學(xué)的最終目標(biāo)。本學(xué)期要對(duì)該課題探討方案進(jìn)一步細(xì)化，并組織課題組人員、各名師工作室人員等進(jìn)行學(xué)習(xí)和研討，實(shí)施“實(shí)證”和“思辨”相結(jié)合的教科研工作樣態(tài)，努力促使老師在科研中拓寬專業(yè)視野，提升專業(yè)素養(yǎng)，促使課堂更有深度、更有厚度，學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效度。

2.豐富教研形式。

課堂是教研的主陣地，在常態(tài)教學(xué)過(guò)程中，我們要豐富活動(dòng)形式，新人展示課、骨干示范課，組內(nèi)磨課，校際聯(lián)誼，等等。在課堂錘煉的同時(shí)開展沙龍、演講、主題辯論等教研活動(dòng)，敦促老師反思、提煉與表達(dá)，帶動(dòng)青年骨干在不同層次上得到發(fā)展與提升，主動(dòng)參與高一級(jí)別的骨干評(píng)比，提升學(xué)校骨干老師的比率與層次。要讓青年老師、骨干老師真正參加到課題的全過(guò)程，進(jìn)行進(jìn)行主題性的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，真正讓科研轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，以“三力”為目標(biāo)，自覺成長(zhǎng)。

（四）激勵(lì)老師主動(dòng)成長(zhǎng)。

1.青年老師達(dá)標(biāo)考核。圍繞教化局對(duì)青年老師的達(dá)標(biāo)考核要求，要將各考核條例、工作分散落實(shí)在平常的教化教學(xué)工作之中，引領(lǐng)