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文檔簡介

課

題

第10課時

邏輯式與真值表（2）

課型

新授

學時1教學目教學重教學難教學方學習方教學設

1、能根據(jù)真值表判斷兩個邏輯式是否等值2、進一步理解三種基本的邏輯運算利用真值表判斷兩個邏輯式是否等值利用真值表判斷兩個邏輯式是否等值講練結合講授、練習觸摸式一體機教學教學活內容及時間

過

程

學生活內容及時間【組織教學】清點人數(shù)【復習舊知】1、邏輯式由常量1,0以及邏輯變量經(jīng)邏輯運算構成的式子叫做輯代數(shù)簡復習邏輯式和真值表稱邏輯。2、真值表列出邏輯變量的一切可能取值與相應的邏輯式的值的表叫做邏輯式的真值表。3、完成下面的真值表

的定義完成真值表【新課講授】3、等值邏輯式

認真聽講

如果對于邏輯變量的任何一組取值兩個邏輯式的值都相等這樣的兩個邏輯式叫做等值邏輯式。等值邏輯式可用=”連接，并稱為等式，需要注意的是，這種相等是狀態(tài)的相同?！纠}精選】

記憶等值邏輯式分析

真值表的行數(shù)取決于邏輯變量的個數(shù)，題目中有兩個邏輯變量，真值表有四行．

共同完成例題可以看出對于邏輯變量的任何一組值，=B的值相同，所以AB（2）列出真值表討論并完成可以看出對于邏輯變量的任何一組值，所以原等式得證?！締栴}解決】如圖所示，開關電路中的燈D狀態(tài)，能否用開，，C的邏輯運算來表示？試給出結果．1

思考交流后完成分析

這個電路是開關AC并聯(lián)的電路，三個開關中至少有一個“合上”時，電燈D就亮．所以使用邏輯加法．解

D=A+B+C．【練習鞏固】用真值表驗證等式（2）【課堂總結】會用真值表驗證等式是否成立.【作業(yè)布置】課后習題【板書設計】

獨立完成練習后2名學生板演認真回顧記憶課后認真完成第10課時

邏輯式與真值表（2）1、邏輯式由常量1,0以及邏輯變量經(jīng)邏輯運算構成的式子叫做輯代數(shù)，簡稱邏輯。2、真值表列出邏輯變量的一切可能取值與相應的邏輯式的值的表叫做邏輯式的值表。3、等值邏輯式如果對于邏輯變量的任何一組取值兩個邏輯式的值都相等這樣的兩個邏輯式叫做等值邏輯式

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