陜旅版三年級下冊第五單元教案

Unit5like第一課時教學目標能聽、、讀、寫詞匯candy,cake,bread,cookie,tea,banana,grapes.完成Lookand教學準備教師準（1）單詞的學片。（andcomplete部的單詞所需的字母卡片。（3）漂亮的糖果盒、一糖果和曲奇餅干。（4）,banana,grapes的物和蒙眼布一個。學生各準備一只紅色的水彩筆。教學方法建議一．課程導入（一）課前熱身教師和學生進行日?？谡Z會話活動。（二）導入新課Warmingup:Lookmatch教師引導學生完成此活動，本部分是個益智連線活動。教師引導學生思考、討論：這些動物到底愛吃什么？學生根據(jù)各自已有的常識和生活經(jīng)驗選擇正確的答案連線。二、課程展示活動（一)新課展示教師通過Warming部分中的第二個動引入單詞教學多種不同的方法教授單詞，并在單詞認讀中適當滲透語音教學。1.Warming：Circleyourlikes教師讓學生仔細觀察圖片中的食物TPR活動或者夸張的表情表達自己對食物的好惡。教師用課件展示圖中的食物飲料，引導學生看圖并講;thesepictures.Whatarethese?Oh,theyarenicefooddrinks.(指著牛奶問）WhatssT:Yes.It‘smilk.Ilikelikeit?T:(著餅干問）Whatarethese?Ss:...?nicecookies.Ilikethem,too.DolikeT:(著唐果問）Whatarethese?Ss:....?T:Candies.Thesetlikeyoulike問答之后，學生理解了活動意圖，再讓學生將各自喜歡的食物用水彩筆圈起來。學生將自喜歡的食物圈起來后，教師讓學生猜一猜教師喜歡吃什么？通過猜測，教師特意圈出candy,cake,bread,cookie,tea,banana,grapes些食物和飲料，教師逐一領(lǐng)讀這些單詞。

通過多方式學習上面的單詞（二）在認讀中滲透語音教學教師讓學生了解如何借助基本的讀音規(guī)則認讀憶單詞師在教授本單元單詞時，可以滲透以下語音知識幫助學生學習。字母在重讀開音節(jié)中/如：字母組ea可能讀i:/,也可能讀要讓學生搞清楚在不同單詞中的讀音，如在單詞中讀i:/,單詞bread中e/字母組在詞中讀短音u/.(三）組織學生進行有效的單詞拼寫活動，集體拼讀，小組拼讀，指名拼讀，兩人一組互相拼讀。三．操練活動的設計。(一Tasteand教師給一名學生蒙上眼睛這學生品嘗一種食物之后班學生向這名學生發(fā)問：Pleaseguess,whatthat?引導該生通過猜測快速說出相應的英文單詞，對正確說出單的學生教師要給予表揚。（二）檢測活動complete)complete這活動中出現(xiàn)的單詞包括本節(jié)課新授單詞和之前所學的單詞動的目的是在復習的同時，幫助學生將所學的知識進行歸類整理，達到整合的母的。1.于這單詞，師拿出準備的字母卡片發(fā)給學生，教師發(fā)指令，讓學生聽單詞并迅速用手中的字母卡片配合拼出單詞。對于banana,tea,cake這單詞，教師讓學生選黑板上出現(xiàn)的字母卡片，按順序?qū)⑵渑帕谐烧_的單詞。3.對于這單詞，教師帶領(lǐng)學生以活動的式完成拼寫練習。板書設計：Unit5likecandyteagrapes教學反思：第二課時教學目標1.能聽懂、會說DolikeYes,Ido./Doesthemonkeylikeice-creams?No,itt.掌握單的單復數(shù)形式能在功能結(jié)構(gòu)中正確運用。學習用的般疑問句來詢問某人是否喜歡某種食物適做出肯定或否定回答并能在實際場景中靈活運用。教學準備

教師準：(1)詞的教學卡片和實物。（2Warming-up中Lookand部的動物和實物圖片。（3眼罩一個。學生準）笑臉和哭臉圖片各一張。（）部分食物實物或卡。教學方法建議：一．課程導入：1.前熱身教師將上節(jié)課所學的詞匯融入到課前問答中。T:Good