小學語文三年級“雙減”作業(yè)設計案例

小學語文三年級“雙減〃作業(yè)設計案例《大自然的聲音》作業(yè)設計學科：部編語文三年級（下）本單元目標：.感受課文生動的語言，積累喜歡的語句.留心生活，把自己的想法記錄下來。本課教學目標：.朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。了解課文的描寫方法（敘述的順序），想象課文中描述的聲音，感受大自然的美。.讓學生知道大自然有哪些美妙的聲音，并感受美妙的聲音，說說有些什么新的發(fā)現(xiàn)。作業(yè)設計目標：.引導學生抄寫、積累自己喜歡的詞語和句子。訓練學生書寫能力，讓學生根據自自身特點，選擇喜歡的段落讀背,讓學生體驗自主學習的樂趣。.連詞成篇和積累語句。復習課堂知識，也為提高學生的運用語言的能力打下基礎，真正達到學以致用目的。.仿寫或改編課文精彩片段。提高學生的觀察自然能力和培養(yǎng)語言表達和思維能力。作業(yè)表（提示：根據興趣和書寫速度打”選擇作業(yè)類別，從五類中自由選擇2-4項。自我評價標準為：ABC）自我評定:作業(yè)類別：自我評定:A書寫技能（）TOC\o"1-5"\h\zB基礎知識（）C日積月累（）D綜合讀寫（）E自己特色（）減免作業(yè)的理由：A書寫技能計時：（）-一（）L畫一畫（用紅筆標出生字的中心線）演奏感受敲擊鳴柔.抄寫上題的生字和詞語.從上題中選取部分詞語連詞成句。B基礎知識（復習環(huán)節(jié)）計時（）一（）.擬聲詞學習小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。①小雨滴這敲敲打打的音樂會，也是生動有趣、熱鬧非凡啊!你能把這種感受讀出來？②仿寫擬聲詞劈劈啪啪滴滴答答.出示填空：當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪,河流,大海O從,唱到OC日積月累計時（）一一（）1.從文中抄寫自己最感興趣的一句話或一段話，也可以挑戰(zhàn)自己背誦部分語句。D綜合讀寫計時（）-一（）當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。①請你自讀體會不同水聲的美妙，想象小雨滴“匯聚”起來的樣子。②仿寫或改編詩歌例：上帝憐憫的眼淚滴落人間敲打青綠的磐石濺起悅耳的兒歌為田野松弛筋骨E自己特色計時（）一一（）作業(yè)要求：通過繪畫、詩歌、日記等形式記錄眼里的大自然。作業(yè)反思：此次作業(yè)是根據單元和教學目標及重難點設計的，融字、詞、句、段訓練于一體，注重培養(yǎng)學生學以至用的能力和觀察想象能力，自主選擇作業(yè)量，讓學生在自主學習中尋找樂趣。提高語文的高效方法就是運用語言，在運用中提高，提高中創(chuàng)造。學生在“書寫技能”“基礎知識”環(huán)節(jié)既復習課堂知識、鞏固了生字，又在創(chuàng)新的過程中對語言文字的表達產生濃厚的興