幼兒園小班學期末工作總結(jié)

第第頁幼兒園小班學期末工作總結(jié)時間過得真快啊,一眨眼,學期歲末到了,回顧這學期的保育工作,有辛酸、有勝利、有歡樂.辛酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉,聽見的是一聲聲哀憐老師,我要回家我要媽媽從不愿上幼兒園到高興奮興上幼兒園；從不愿自己吃飯到大口大口自己吃；,從不會穿衣到學著自己穿,從不敢參與活動到爭著要在集風光前表現(xiàn)；從從來不睡午覺到自己獨立的午睡在短短一學期中,幼兒就有了這么大的改變,能讓老師不欣慰嗎?能讓老師不向這群小不點兒翹翹大拇指嗎?當然也離不開家長的支持、協(xié)作.小班老師的工作是煩瑣的,我們的付出得到家長的認可,很多家長說:老師你們真辛苦聽到家長暖人心的話,我們老師再苦再累都值!

新學期開學時,對于小班的孩子來說,這群孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師,第一次離開自己的爸爸媽媽,在生疏的環(huán)境中生活和學習,與生疏的老師和小伙伴們走到了一起,在生理和心理上都一下子難以適應,從而引起入園心情上的不穩(wěn)定,開學的第一天,孩子們哭的哭、鬧的鬧,我們面對孩子們的種種不適應,我們設法用游戲轉(zhuǎn)移他們的留意力安撫了那些心情不穩(wěn)定的幼兒,離園時我們會給幼兒一個大大的擁抱！晨間活動時我們會表揚那些來幼兒園沒有哭的小伙伴！兩周后,幼兒基本都樂于來園了,心情也穩(wěn)定了很多,大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好,樂于與同伴相處,家長們也都放心的把孩子放在幼兒園.在大部分幼兒心情穩(wěn)定的狀況下,我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學習,利用游戲化的形式進行了常規(guī)教育,讓幼兒在集體中學習基本的生活自理技能,如:洗手時利用短小的兒歌、洗手后取下毛巾給小手蓋被子來擦手；用讓自己的小雞雞聽話引導幼兒小便時尿到池子里；喝粥喝水時老師利用小河流水嘩啦啦呀，流到誰的家呀引導幼兒；吃包子或卷時老師利用牙齒變魔術(shù)，看看變了一個月亮還是香蕉；吃飯時有的幼兒會脫鞋，老師用鞋子去旅游引導幼兒；有時早上來的時候間或還有一兩個哭的，老師利用賣瓜子了〔幼兒的眼淚〕引導他們等等,培育他們良好的生活衛(wèi)生習慣.

在衛(wèi)生保健方面我以培育幼兒各項生活習慣為主，援助幼兒認識自己的杯子、毛巾，學習男女分廁的習慣。培育幼兒飯前便后洗手，飯后擦嘴的良好習慣，督促幼兒多喝開水。對于小班的幼兒，自理技能差，因此在大小便時都要予以援助，有的還常常大小便解在褲子上，這時我就給他們擦好身子，換上潔凈的衣褲，把濕褲子洗好。等熟識了環(huán)境后，我培育他們主動入廁的好習慣，教女孩子學習小便后自己擦屁股，學會大小便后沖廁，督促幼兒提好褲子，不露小肚皮?；顒訒r，對出汗過多的幼兒實時擦汗，以防感冒。對體弱多病的幼兒予以特別照看。

在日常保育方面做到不松懈，仔細負責的做每一件事情。從小事做起，例如每天為了讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，在進盥洗室洗手時，能實時看好秩序，不空崗，重視幼兒的安全，并利用小兒歌教給幼兒正確的洗手方法，援助年齡小的幼兒卷袖子；在吃飯時，讓幼兒做到不講話、寧靜開心的吃完自己的一份飯菜，做到不挑食、偏食，針對進餐有挑食習慣的孩子，依據(jù)其行為特點，掌控方法予以引導，不焦急、耐煩、細心的逐步培育幼兒良好的進餐習慣；在午睡時，我嚴格要求幼兒養(yǎng)成良好的午睡習慣，睡前用樹立小榜樣地方法鼓舞幼兒睡姿正確，培育幼兒正確的睡姿，不讓一切有可能影響幼兒身體健康的習慣留在幼兒身邊；在戶外活動方面，堅持做到眼睛里有孩子，即使在與幼兒一起游戲中也是會關(guān)注活潑的幼兒，有危急行為實時制止，以免發(fā)生危急事項;與家長互動方面，實時向家長反應幼兒在園的基本狀況，讓家長做到心中有數(shù)，同時也實時詢問幼兒在家的行為習慣