幼兒園小班教案《小鴨》含反思

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幼兒園小班教案《小鴨》含反思1

活動目標(biāo)：

1、熟識歌曲旋律，理解歌詞，并能會用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

2、能在動作的提示下，較精確地唱出親吻的象聲詞“咂”。

3、能依據(jù)歌詞大膽的仿照動作，體驗與同伴共同游戲的樂趣。

4、通過老師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

5、培育幼兒勇猛、活潑的性格。

活動預(yù)備：

黃、藍兩色鴨子頭飾人手一個，鴨子木偶兩只，墊子，錄音機，磁帶。

活動過程：

?1、音樂導(dǎo)入活動。

今日天氣真好！小伙伴們，我們一起去草地上做游戲吧。[放錄音，做韻律活動]玩了一會，有點累了，讓我們坐在草地上休息吧。

2、出示木偶，玩“靜靜話”的游戲，引起幼兒對唱曲的愛好。

〔1〕聽！嘎嘎嘎，誰來了？〔小鴨子〕小鴨子來干什么呢？[玩“靜靜話”的游戲]小鴨子剛才在干什么？〔說話，說靜靜話〕什么是靜靜話呢？[那小鴨子說話，你們能聽見嗎？]靜靜哈就是用很輕的聲音說別人聽不見的話。

〔2〕師幼互動說靜靜話，體驗說靜靜話的樂趣。

誰想和我說靜靜話呢？

?3、理解歌詞，學(xué)唱歌曲《兩只小小鴨》。

〔1〕老師用木偶邊演示邊引起幼兒學(xué)唱歌曲的愛好。

你們猜猜剛才小鴨子和我說什么靜靜話呢？小鴨子想請你們?nèi)ニ易隹?，你們快樂嗎？可是，小鴨子還說，去它家做客要先學(xué)會它的一個節(jié)目?？?。它們的節(jié)目開始了。

〔2〕學(xué)唱歌曲。

放第一遍音樂，好聽嗎？小鴨子的節(jié)目是什么？你聽見了什么？老師援助幼兒學(xué)記歌詞]兩只小小鴨在親親小嘴巴的時候會發(fā)出什么聲音呢？我們一起學(xué)一學(xué)。老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。放第二遍音樂讓我們用好聽的聲音和小鴨子一起唱一唱。

4、能依據(jù)歌詞做仿照動作，并隨音樂進行歌表演。

〔1〕小伙伴真聰慧，小鴨子的節(jié)目都學(xué)會了。那你有什么方法表演的比小鴨子還好呢？引導(dǎo)幼兒隨音樂邊唱邊表演

〔2〕出示木偶，小伙伴們，你們學(xué)會我們的節(jié)目了嗎？請小伙伴表演給我們看，好嗎？

5、結(jié)束活動。

小伙伴們表演得比我們還好，你們真棒！小伙伴們，到我們家做客吧！放錄音，邊唱邊仿照小鴨子走路的動作，下場

反思：

《兩只小小鴨》節(jié)奏輕松明快，歌詞幽默詼諧，很適合小班幼兒演唱。在教學(xué)過程中，為了讓孩子理解“靜靜話”的含義，我請了一位幼兒到前面來，和他咬著耳朵說了一些話，其余的幼兒新奇極了，伸長耳朵也想聽，孩子們的留意力一下子就集中了，通過這樣的演示，幼兒理解了“靜靜話”就是不能讓別人聽到的話語。而后，我邊操作兩個手偶邊示范演唱歌曲，由于有了前面的基礎(chǔ)，幼兒很快就聽明白了歌詞的'內(nèi)容，同時也被歌詞中蘊涵的趣味所感染，都哈哈大笑起來，學(xué)習(xí)的積極性空前高漲。然后我又用提問法及夸張的口型突出“親親小嘴巴”的節(jié)奏，解決了難點所在。

有幾個孩子參加不積極為什么？《綱要》中指出：讓幼兒“喜愛參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”，“能用自己喜愛的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動”。而在日常的小班音樂活動中常常會發(fā)覺有一些孩子不主動參加活動，經(jīng)常呆坐在一旁。那么，在音樂活動中老師應(yīng)如何利用有效手段充分調(diào)動幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒在活動中的主體性，主動地學(xué)習(xí)，使音樂活動成為幼兒自我表達和表現(xiàn)的天地，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人呢?

1．選擇好的樂曲，是激發(fā)幼兒積極參加音樂活動的前提條件。

2．創(chuàng)設(shè)良好的情境，是激發(fā)幼兒積極參加音樂活動的催化劑。

3．有效的師生互動，是促進幼兒大膽表現(xiàn)的關(guān)鍵。

在提倡“幼兒是學(xué)習(xí)的主人”的今日，音樂活動要特別重視教學(xué)過程中的師幼互動。因此，老師在教學(xué)活動中要多方制造條件,為幼兒主動學(xué)習(xí)提供時間與機會，讓幼兒與環(huán)境、與同伴、與老師等之間進行多維互動，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性與自覺性,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒。

4．提供自由創(chuàng)作表現(xiàn)的機會，是激發(fā)幼兒積極參加音樂活動的有效方法。

每個幼兒的個體技能、愛好和愛好有別及對音樂的感受不同，他們的表現(xiàn)方式、水平也不同。因此，老師要為幼兒音樂創(chuàng)作提供多種展示方式，讓幼兒有充分的機會依據(jù)自己的愛好及水平來表現(xiàn)、溝通、共享。①給幼兒自由選擇表現(xiàn)形式的機會。②給幼兒自由想象創(chuàng)編動作的機會。③給幼兒自由結(jié)伴表現(xiàn)的機會。在活動中，允許幼兒自由選擇同伴進行合作，允許幼兒個人創(chuàng)作。幼兒在活動中自由度大了，學(xué)習(xí)的積極性也提高了。

5．接納幼兒的差異性、獨特性和制造性，是激發(fā)幼兒積極參加音樂活動的基本要素。

同一首音樂，不同的幼兒有不同的感受，他們會根據(jù)自己的想象，隨音樂進行制造性的表現(xiàn)。同時個體的差異也會使幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)涌現(xiàn)差異。所以，我們要本著素養(yǎng)教育的精神和“以幼兒進展為本”的思想，要接納的差異性、獨特性和制造性，使幼兒在音樂活動中體驗到勝利和樂趣，在情感體驗中加強參加學(xué)習(xí)的信心。

幼兒園小班教案《小鴨》含反思2

活動目標(biāo)

1.培育幼兒愛惜喜歡小動物的情感。

2.能用自己的話大膽說出小鴨的外部特征及生活習(xí)性。

3.通過觀測，能說出**喜愛吃**。

4.運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節(jié)的理解。

5.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

教學(xué)重點、難點

重點：能用自己的話說出小鴨的外部特征和生活習(xí)性

難點：能用自己的話大膽說出小鴨的特征和生活習(xí)性。

活動預(yù)備

1.情境創(chuàng)設(shè)：小河、草地

2.小鴨叫聲的音樂磁帶。

3.小鴨手偶。

4.小狗、小貓、小雞布偶及小動物們愛吃的食物。

活動過程

一.開始部分

1.老師拿小鴨手偶，扮演小鴨，隨音樂在小河里捉魚，在草地上跳舞！培育幼兒的觀測技能。

2.老師以自我介紹的口吻介紹小鴨的外部特征，及生活習(xí)性，培育幼兒的傾聽技能。

二.進行部分

3.老師引言，引出兒歌《小鴨》。

4.學(xué)習(xí)兒歌《小鴨》，鞏固對小鴨的外部特征及生活習(xí)性的認識。

5.鼓舞引導(dǎo)幼兒說出小鴨的外部特征及生活習(xí)性。

6.鼓舞啟發(fā)幼兒大膽向好伙伴介紹小鴨。

三.結(jié)束部分

鼓舞幼兒到“小河”里學(xué)小鴨捉魚，在“草地”上學(xué)小鴨走路。老師指導(dǎo)。

四.活動延伸

1.老師引言：聽！誰在哭？小伙伴玩得正興奮吶！誰在哭？〔老師環(huán)顧四周〕哦！原來是小貓、小狗、小雞在哭。你們?yōu)槭裁纯扪剑渴遣皇且蚕敫覀円黄鹱紧~呀？可你們〔啟發(fā)幼兒自己說出小貓、小狗、小雞的生活習(xí)性〕。啊？不想捉魚？哦！原來它們是肚子餓了！珍寶們，小動物可是我們的好伙伴，這會它們的肚子餓了，我們該怎么辦？〔幼兒……〕看！這有小動物們愛吃的食物！我們?nèi)ノ顾麄兂园?！可你肯定要說出**愛吃**，這樣說小動物們會更喜愛你們的！

2.幼兒送食物，并說出**愛吃**。老師指導(dǎo)。

教學(xué)反思

此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴溝通。特別是在活動延伸部分，幼兒都顯得特別積極，并能大聲說出小動物的特征和習(xí)性，給小動物喂食物時，一個個的仔細樣，真是可愛極了，活動結(jié)束時都不愿離開！此次活動中唯一不足的是結(jié)束部分，我要把活動延伸和結(jié)束部分換一換，幼兒的愛好還挺高，我就結(jié)束了活動，假如把這兩個部分換一換，我想這節(jié)活動就更完滿了！

幼兒園小班教案《小鴨》含反思3

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗勝利的歡樂。

2、在音樂活動中進展的想象力、表現(xiàn)力和制造力。

3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能依據(jù)歌詞內(nèi)容開展大膽的想象。

4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

【重點難點】

1、引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞。

2、引導(dǎo)依據(jù)旋律唱成歌曲。

【活動預(yù)備】

背景圖，小動物，錄音帶，皺紙。

【活動過程】

音樂：母鴨帶小鴨

一、律動《小鳥飛》進場

我們一起去動物園玩好嗎？

二、集體舞蹈：快樂舞

有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們快樂嗎？一起來跳個快樂舞！

三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》

〔一〕聽〔呷嘎嘎、呷嘎嘎〕母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。

1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評〔分強弱唱〕

2、再唱一遍歌曲。

〔二〕學(xué)編歌曲

動物園里會唱歌的小動物可多了，今日我們要來學(xué)個新本事，把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰？它是怎么唱歌的？它會干什么？

1、示范編〔請一講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱?！?/p>

2、自由爭論創(chuàng)編，老師巡回指導(dǎo)。

3、展示自己創(chuàng)編的歌曲〔5—6組〕。

老師實時予以確定、鼓舞引導(dǎo)創(chuàng)編不同的歌詞，體驗勝利的歡樂。

四、集體律動

引導(dǎo)每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜愛的動作。

五、《走路》退場

動物園里還有很多好玩的地方，我們到別處去看看。

教學(xué)反思

依據(jù)小班孩子喜愛歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的性格特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡約，便于孩子掌控。在整個活動過程中，孩子積極主動，愛好特別深厚。回顧剛才我組織的教學(xué)活動，總的來說是比較勝利的，主要表達在以下幾個方面：

在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運用了觀賞動畫激勵的方法，出發(fā)點是為了讓幼兒更用心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓舞其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟識了歌曲的旋律和歌詞，充分調(diào)動了幼兒的積極性和主動性。

在“創(chuàng)編動作”這個環(huán)節(jié)，我先請幼兒自主表現(xiàn)，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道，不局限于向老師學(xué)，更多的是自己大膽想象，向同伴學(xué)習(xí)，老師作為參加者，鼓舞