幼兒園小班科學(xué)教案-《有趣的冰》

第第頁幼兒園小班科學(xué)教案:《有趣的冰》說教材：冰是幼兒生活中常見并接觸過得物質(zhì)，幼兒很喜愛玩水玩冰。在玩冰中幼兒不僅充共享受玩冰的樂趣，而且能擴(kuò)大幼兒的知識面，幼兒對冰的認(rèn)識會隨著年齡的增長知識的豐富不斷深入。對于小班幼兒來說，讓他們在玩的過程中學(xué)習(xí)關(guān)于"冰'方面的知識，也是需要的。

說目標(biāo)：

活動的目標(biāo)是活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。小班幼兒的思維還處于直覺行動向詳細(xì)形象過度的階段，他們對于事物的了解往往要通過自己的親身活動來實(shí)現(xiàn)。因此，整個活動已有而得操作撫弄為主，同時，由于小班幼兒的認(rèn)知技能比較弱，很難自覺發(fā)覺冰的一些基本特征，所以活動中要借助某些材料設(shè)法使冰的這些特性顯露出來，讓幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才簡單理解。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒實(shí)際進(jìn)展水平，我確定一下目標(biāo)：

嘗試玩冰，知道冰快得明顯特征。

體驗(yàn)玩冰樂趣。

培育幼兒對科學(xué)探究活動的愛好以及豐富的想象力肯制造力。

三.說重點(diǎn)難點(diǎn)：

本次活動的重點(diǎn)是：讓幼兒在玩冰活動中充分感受冰的一些基本特征，這方面試著重幼兒通過自己的實(shí)踐活動來構(gòu)建知識。

本次活動的難點(diǎn)是：用語言表達(dá)自己看到的現(xiàn)象，這方面著重幼兒語言表達(dá)技能胡培育。

活動預(yù)備：

1.五彩繽紛的果汁冰塊假設(shè)干。

2.制作冰塊的各種外形的物體。

3.熱水一盆，各式顏色等物品。

五.說教法和學(xué)法：

教與學(xué)是一個和諧統(tǒng)一過程。《綱要》中指出："老師應(yīng)當(dāng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者，合，引導(dǎo)者。在活動中力求形成合作探究試胡師生互動，生生互動。'

本次活動中，我除了用親切胡形象，飽滿的心情影響孩子們以外，還采納了直觀教具演示法，情景教學(xué)法，游戲教學(xué)法等教學(xué)方法對活動加以整合，使幼兒在感受冰胡奇妙和有趣的同時，達(dá)到科學(xué)性，藝術(shù)性，愉悅性和諧統(tǒng)一，表達(dá)活動多元化的整合。

幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體，在活動中老師要始終發(fā)揮幼兒的主體作用。本次活動中，幼兒的主要學(xué)法有：情感體驗(yàn)法，溝通爭論法，嘗試操作法等。讓幼兒通過多種形式多種感官的參加，促進(jìn)幼兒對科學(xué)活動學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。

活動過程：

以激發(fā)幼兒的愛好入手，圍繞目標(biāo)，將多種教育形式相結(jié)合，使幼兒在活動中始終出處于積極探究胡狀態(tài)，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。我把本次活動設(shè)為四個環(huán)節(jié)：

下面我為各位老師詳細(xì)闡述一下：

，談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好：

"小伙伴們，你們喝過冷飲嗎?你知道有哪些好吃的冷飲嗎?'幼兒依據(jù)自己已有的閱歷自由溝通。(用一個幼兒感愛好的事物，調(diào)動他們參加活動的熱忱。)

，看看說說溝通閱歷

老師出示五彩繽紛的冰塊，"這是什么呀?冰塊是什么顏色的呢?'"你在哪里見過冰塊?'請幼兒自己溝通，然后再小結(jié)。(這個環(huán)節(jié)通過簡約的提問，可以引起幼兒的愛好，鞏固對幼兒已有閱歷的提升，也能照看到語言表達(dá)技能較弱的幼兒，使他們也有主動發(fā)言的機(jī)會。)

(3)，摸摸玩玩，嘗試操作

1.給幼兒摸摸玩玩冰塊，"冰塊摸上去有什么感覺?沒一會，你的手心里多出了什么東西?'在幼兒玩冰的時候，引導(dǎo)他們觀測冰的改變。

2.給誘餌品嚐果汁冰塊，猜猜冰塊的味道。感覺冰塊在嘴里發(fā)生了什么改變。

3.怎樣讓冰塊化得更快一些呢?請幼兒講冰塊放到熱水里，看看冰的改變。

4.提供應(yīng)幼兒各種制冰的器皿，讓幼兒自己選擇自己喜愛的顏色一起制作冰塊。(這個環(huán)節(jié)給幼兒提供表現(xiàn)自我的機(jī)會讓他們愿意參加講解并描述，并大膽胡把自己看到的，想到