《我得女兒23號》小升初閱讀理解任蕾蕾

《我得女兒23號》小升初閱讀理解任蕾蕾女兒的同學(xué)都管她叫“23號”。她的班里總共有5０個人，每每考試,女兒都排名23。久而久之，便有了這個雅號。我和她爸覺得這外號刺耳，女兒卻欣然接受。中秋節(jié)，親友相聚,眾人的話題朝向各家的兒女。趁著酒興，要孩子們說說將來做什么。鋼琴家,明星，政界要人，孩子們毫不qiè場,連那個4歲半的女孩,也會說將來要做央視的主持人，贏得一陣贊嘆。12歲的女兒，正為身邊的弟弟妹妹剔蟹剝蝦，盛湯揩嘴,忙得不亦樂乎。人們忽然想起，只剩她沒說了。在眾人的催促下，她認真地回答：“長大了,我的第一志愿是,當(dāng)幼兒園老師，領(lǐng)著孩子們唱歌跳舞，做游戲。”眾人禮貌地表示贊許，緊接著追問她的第二志愿。她大大方方地說:“我想做媽媽，穿著印有叮當(dāng)貓的圍裙,在廚房里做晚餐,然后給我的孩子講故事,領(lǐng)著他在陽臺上看星星?！庇H友愕然,面面相ｑù，不知道該說些什么。其實，我們也動過很多腦筋。為提高她的學(xué)習(xí)成績，請家教，報輔導(dǎo)班，買各種各樣的資料。孩子也蠻懂事,漫畫書不看了，剪紙班退出了，周末的懶覺放棄了。像一只疲憊的小鳥,她從一個輔導(dǎo)班趕到另一個輔導(dǎo)班,卷子、練習(xí)冊,一沓沓地做。可期末考試的成績，仍然是讓我們哭笑不得的23名。后來，我們也曾試過增加營養(yǎng)、物質(zhì)激勵等等,幾次三番地折騰下來，女兒的小臉越來越蒼白。而且，一說考試,她就開始厭食、失眠、冒虛汗,再接著，考出了令我們ｃhēnｇ目結(jié)舌的23名。我和她爸悄無聲息地放棄了轟轟烈烈的yà苗助長活動，恢復(fù)了她正常的作息時間。我們對女兒,是心疼的,可面對她的成績,又有說不出的困惑。周末，一群同事攜家結(jié)伴去野餐。一路上笑語盈盈，這家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女兒沒什么看家本領(lǐng),只是開心地不停鼓掌。一件意外的事發(fā)生了。一個奧數(shù)尖子，一個英語高手,同時夾住盤子里的一塊糯米餅，誰也不肯放手,更不愿平分。大人們又笑又嘆，連勸帶哄，可怎么都不管用。最后,還是女兒，用擲硬幣的方法，輕松地打破了這個僵局。《我得女兒23號》小升初閱讀理解任蕾蕾期中考試后,我接到了女兒班主任的電話。首先女兒的成績⑴。不過他說,有一件奇怪的事想告訴我，他從教３0年了，第一次遇見這種事。語文試卷上有一道附加題：你最欣賞班里的哪位同學(xué),請說出理由。除女兒之外，全班同學(xué)竟然都寫上了女兒的名字。理由很多:守信用,不愛生氣，⑵,⑶等等，寫得最多的是樂觀幽默。班主任還說，很多同學(xué)建議，由她來擔(dān)班長。他感嘆道:你這個女兒,雖說⑷，可為人實在很優(yōu)秀啊。我開玩笑地對女兒說,你快要成為英雄了。正在織圍巾的女兒,歪著頭想了想，認真地告訴我說，老師曾講過一句格言:當(dāng)英雄路過的時候,總要有人坐在路邊鼓掌。她輕輕地說:“媽媽，我不想⑸,我想成為⑹的人?！蔽颐偷匾徽?默默地打量著她。她安靜地織著絨線，淡粉的線在竹針上纏纏繞繞，仿佛一寸一寸的光陰在她手里吐出星星點點的花蕾。我心里，竟是驀地一暖。那一刻，我忽然被這個不想成為英雄的女孩打動了。如果健康，如果快樂,如果沒有違背自己的心意，我們的孩子，又何妨做一個善良的普通人。１、請結(jié)合你的理解，給文章命一個標題。（２分)2、請根據(jù)文中的拼音，補寫出相應(yīng)的詞語或給畫線的字注音。（沒空0.5分，共3分）毫不qiè（)場面面相qù（）Yà（)苗助悄（)無聲息chēnｇ(）目結(jié)舌擲（）硬幣3、第二自然段畫線部分的句子刪掉好不好？請說出你的理由。(3分)《我得女兒23號》小升初閱讀理解任蕾蕾4、請根據(jù)你對文段內(nèi)容的理解,把第七自然段和第八自然段空白的地方補寫完整。（沒空0.5,共3分)①④②③⑤⑥5、“她安靜地織著絨線,淡粉的線在竹針上纏纏繞繞,仿佛一寸一寸的光陰在她手里吐出星星點點的花蕾”一句運用了什么修辭手法？(1分)請談?wù)勥@樣寫的好處。（３分)6、請結(jié)合你的生活體驗,簡要談?wù)勀銓Φ诰抛匀欢萎嬀€句子的理解。（6分）《我得女兒23號》小升初閱讀理解任蕾蕾１、答案“２3號”女兒坐在路邊鼓掌的人“平庸”又何妨(符合文意均可)解題方法:解題步驟：（１)梳理文章結(jié)構(gòu)，把握主要內(nèi)容?？v觀這篇文章，首先是一篇寫人的記敘文，記敘了關(guān)于女兒的幾個小片段,反映的都是“女兒成績并不優(yōu)秀,沒有遠大的志向”,但是作者的態(tài)度是“又何妨”。(2）找到起題目的“聚焦點”。所以圍繞“中等”來從文中提取題目。（3)從文章中提取元素，組織題目。通過讀全文,“2３號”是一個既能反映“中等”含義,又反復(fù)出現(xiàn),讀起來還有懸念效果的名詞，可以選用;“坐在路邊鼓掌的人，”不僅能表達“不夠優(yōu)秀”的意思,還運用了象征的手法，也是不錯的選擇；或者直接表達中心：“平庸”又《我得女兒23號》小升初閱讀理解任蕾蕾何妨,也是符合題意的。２、答案：怯覷瞠揠qiǎozhì錦囊：此類題目優(yōu)先檢查，保證按照題目要求作答，審題不要粗心。3、答案:不好。因為畫線句子運用反襯的鋪墊手法,先描寫了其他孩子理想遠大,這樣寫到女兒平凡的理想時,就自然讓讀者感到強烈的對比,更加突出了中心,去掉的話缺少鋪墊,表達效果沒有原文這樣寫的好。解題方法：“去掉（換掉)某個句子（某個詞）好不好?”=“這句話（這個詞)的表達作用是什么？”或者說“這句話(這個詞）好在哪里？”其實是一道品讀表達效果的題，關(guān)鍵是答出“這樣寫的好處”。答題模板：(1）去掉(換掉）不好。+(2)這樣寫的好處。+(３）去掉就不能恰當(dāng)?shù)鼗虺浞直磉_出這種意思。解題步驟：(1）體會去掉前后的差別。嘗試去掉第二段畫線句,文章就變成直接寫女兒的“志愿”,文章總體上是突出女兒與別的孩子不一樣，她沒有“爭強好勝”之心，如果這樣寫就缺少鋪墊，表達效果肯定不如有對比好。（2)按照模板,組織語言作答。錦囊：一定要先答“不好”,最后也一定要寫“去掉的話······”,這兩句話也占相應(yīng)的分值。4、答案：①仍然是２3名②樂于助人③好相處④成績中等⑤當(dāng)英雄⑥坐在路邊鼓掌解題步驟：(１)通讀全文，把握中心。讀完文章我們可以明確以下觀點:①女兒成績不夠優(yōu)秀。②但她的心地善良，助人為樂，人緣好。③女兒樂于做一個普通人。④作者也接受和欣賞這樣的女兒。（2）聯(lián)系上下文填空。①處通過看上文“我們”想要幫女兒提高成績，但結(jié)果無濟于事，可以看出女兒的成績依然沒變，聯(lián)系全文填“仍然是２3名”或者類似的句子也可以；②、③處，通過讀他們所處的句子，可以看出這句在講女兒受同學(xué)們一致欣賞的原因,所以應(yīng)填和“守信用”、“不愛生氣”、“樂觀幽默”等并列的優(yōu)點,通過上文女兒和其他小朋友相處的描述可以總結(jié)出女兒“樂于助人”“好相處”等優(yōu)點；④處所處的句子是老師《我得女兒23號》小升初閱讀理解任蕾蕾感嘆女兒為人優(yōu)秀，但是這句話是轉(zhuǎn)折語氣,所以前半句填的應(yīng)該是對應(yīng)“成績中等”的句子;⑤、⑥處，結(jié)合前一句名言和文章的中心可以得出，女兒不想“當(dāng)英雄”，而只想成為“坐在路邊鼓掌的人”。（3）通讀檢查５、答案:這句運用了比喻的修辭手法,將女兒織絨線的過程比喻成“光陰在她手里吐出星星點點的花蕾”,生動形象地贊美了女兒平靜淡然地創(chuàng)造著微小的幸福和美好，從而達到感染讀者的目的。解題步驟：（１）找修辭。這句話有一個重要的修辭提示詞——“仿佛”，再仔細閱讀這句話，可以確定它是個比喻句。（２)解釋修辭。比喻句的解析關(guān)鍵是找出本體、喻體和相同點，這句話本體是“女兒織出的絨線”，喻體是“光陰綻放出星星點點的花蕾”,相同之處在于微小而美好。（3）總結(jié)中心。本文的中心在于“贊美平凡但善良快樂的女兒”。(4）表達效果。比喻句總是把抽象的、陌生的事物比喻成具體、熟悉的事物，所以能更生動形象地梵音事物的特點。(5）組織語言作答。錦囊：寫長句時注意不要出現(xiàn)病句;注意積累常見修辭手法的表現(xiàn)方法與作用。6、這篇文章一反常態(tài)，告訴大家并不是非要永爭第一，像自己平凡但善良快樂的女兒這樣,也很值得欣賞。我們班的生活委員就是一個“中等生”，但他對同學(xué)們特別熱心，為人真誠,總能帶給大家快樂,在班里人緣很好。我覺得這樣的人也會有美好的人生。(聯(lián)系生活部分根據(jù)自己實際情況寫，拿自己或同足額舉例均可，不同意作者觀點也可以，但要有理有據(jù),能自圓其說。)解題步驟：(1)結(jié)合中心，分析畫線句子。本文的中心就是“贊美平凡而善良快樂的女兒”,畫線的句子是卒章顯志的中心句,鮮明地表達了對女兒的