《多種形式的折返跑練習(xí)方法》聽課評課稿（11月）

《多種形式的折返跑練習(xí)方法》聽課評課稿（11月）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天有幸聆聽了余曉老師執(zhí)教的《多種形式的折返跑練習(xí)方法》一課，收益匪淺，下面我談一下自己的一些粗淺的想法。一、教材處理、教學(xué)內(nèi)容的安排符合教材要求和學(xué)生特點。本課選自水平二”多種形式的折返跑及綜合活動”單元，這個階段的孩子已經(jīng)基本掌握簡單的跑的動作，已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。余老師團隊在內(nèi)容的設(shè)計上避免了單一、枯燥的動作技術(shù)練習(xí)，通過一些有趣味性的組合練習(xí)和比賽來增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、課的準備部分。余老師公布了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對本課有了充分的認識，針對本課的內(nèi)容精心設(shè)計了專項準備活動，為本課的順利實施打下了良好的基礎(chǔ)。三、課的基本部分，設(shè)計了多種形式的折返跑練習(xí)，單人或者雙人，也充分的利用了泡沫磚塊。引導(dǎo)學(xué)生在游戲中提高折返跑的能力。課的結(jié)束部分，在音樂的伴奏下，進行放松的練習(xí)比較有針對性。三、動作示范規(guī)范，要求明確、具體O余老師動作要領(lǐng)講解、口令運用合理；重難點把三、動作示范規(guī)范，要求明確、具體O練習(xí)興趣；但糾錯的照顧面不夠廣，分組練習(xí)要求不夠明確、具體，部分練習(xí)手段還需不斷改進。充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用。在以往傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生存在許多不理想的學(xué)習(xí)方式，而這些不理想的學(xué)習(xí)方式導(dǎo)致學(xué)生自主思考的能力薄弱、課堂積極性不夠高、學(xué)生之間的互動性不高等一系列問題，也影響了體育課堂教學(xué)目標的達成和學(xué)生主體性的體現(xiàn)。學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師作為引導(dǎo)者應(yīng)該在教學(xué)中引導(dǎo)與幫助學(xué)生改變不理想的學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)該在教學(xué)思想和教學(xué)行為等方面做出改變，如在課前深入研究學(xué)生的性格特征，是否善于自主合作和積極思考；轉(zhuǎn)變“學(xué)生只要聽話，按照老師要求去做就好”的傳統(tǒng)觀念；規(guī)范課堂教學(xué)過程，設(shè)計有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)流程和教學(xué)組織；五、學(xué)習(xí)方式多樣。本課的教學(xué)中余老師多采用小組合作、互幫互學(xué)的教學(xué)方式，改變學(xué)生理想的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究能力，促進學(xué)生的主體性。整節(jié)課能比較充分的調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生能在比較輕松、愉快的氣氛中進行練習(xí)，五、課堂氣氛活躍?？偟膩碚f，本節(jié)課亮點比較明顯，教學(xué)過程設(shè)計流暢，組織教法合理，學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)地位能得到比較好的體現(xiàn)，達到了預(yù)期效果。課前準備充分，對課堂的組織駕馭能力比較強。課堂教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù)，重點知識多花點時間，