幼兒園小班語言教案《會響的小路》及教學反思

Word———幼兒園小班語言教案《會響的小路》及教學反思

幼兒園小班語言教案及說課稿。

閱歷時常告知我們，做事要提前做好預備。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做預備。大部分老師為了讓同學學的更好都會事先預備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。你知道怎么寫詳細的幼兒園教案內容嗎？考慮到您的需要，我特地編輯了“幼兒園小班語言教案《會響的小路》及教學反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班語言教案《會響的小路》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能大膽想象不同人物走過小路的不憐憫景，能理解故事內容，感受秋風、落葉和小動物的親熱關系，能簡潔復述故事內容，并進行角色表演，快來看看幼兒園小班語言《會響的小路》含反思教案吧。

活動目標

1.能理解故事內容，感受秋風、落葉和小動物的親熱關系。

2.能大膽想象不同人物走過小路的不憐憫景。

3.能簡潔復述故事內容，并進行角色表演。

4.通過觀看圖片，引導幼兒敘述圖片內容。

活動預備

配套掛圖。

活動過程

1.談話導入

(1)師：秋風吹呀吹，小樹葉離開了媽媽，他們飄呀飄，會飄到哪兒呢?我們一起去找一找。原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢!

(2)師：秋風吹呀吹，梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了，小路上鋪滿了金色的樹葉，這是一條奇妙的小路，還會發(fā)出好聽的聲音呢!

2.理解故事內容

(1)觀賞其次段。

問：聽，什么聲音?(學說：悉索悉索)小刺猬在樹葉上干什么呀?

(2)觀賞第三段。

問：看，誰也來了?(小白兔)小白兔走過小路會發(fā)出什么聲音?它在小路上干什么呢?”(學習詞語：踢踏踢踏)

一起來學習小白兔跳舞的樣子。

(3)觀賞第四段。

問：誰來學學小蚱蜢是怎么來到小路的?猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么?發(fā)出什么好聽的聲音?”(學習詞語：吱嘎吱嘎)

幼兒仿照小蚱蜢動作。

(4)觀賞第五段。

問：為什么風兒踮著腳尖輕輕走過小路?(幼兒一起學說小動物說的話)

3.表演故事《小路》，加深理解。

(1)完整觀賞故事《小路》一遍。

(2)幼兒表演故事。

現(xiàn)在我們也來扮演小動物，在這條奇妙的小路上走一走，假如你喜愛，可以輕輕地跟著說，也可以把小動物說的話用動作表演出來，看誰表演得最好。

4.擴展幼兒思維：

除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還有哪些小動物會走過小路?會做什么?會發(fā)出什么樣的聲音?

老師鼓舞幼兒充分想像，邊說邊用動作表示，如小貓走過小路，它在樹葉上做早操，幼兒仿照小貓做早操的動作……

5.出示動物玩具，幼兒再次表演，體驗大膽想象的勝利感。

今日老師把這些小動物都請來了，小伴侶帶它們到小路上走一走，玩一玩，好嗎?

6.撿樹葉，結束活動。

師：小伴侶，知道嗎?樹葉不但能發(fā)出好聽的聲音，還能拼貼出美麗的圖畫呢，我們把它撿起來留著下次用吧!

教學反思：

本活動順著創(chuàng)設的情境，孩子們挺投入，在活動開頭，我以“這條小路為什么有聲音?的問題引出故事，大部分幼兒對于小路會響表達出很大的奇怪心，都是睜大眼睛仔細的傾聽。其次部分主要是了解散文的內容，仿照里面小動物走在小路上發(fā)出的聲音，走在樹葉路上的狀態(tài)。這個環(huán)節(jié)的里面，幼兒雖然在表述方面不多，但是在動作仿照表演這一部分能夠和老師互動起來。在這節(jié)活動里，我引導幼兒結合生活閱歷，大膽想象。

1、樹葉小路上還會有誰走過?會發(fā)出什么聲音?

2、假如你走上樹葉小路，會發(fā)出什么樣的聲音?由于小班幼兒力量有限，老師應對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達的基礎上體驗勝利。

原來讓幼兒走一走樹葉小路。帶領幼兒在樹葉小路上走一走，邊走邊傾聽樹葉發(fā)出的聲音，仿照故事中的角色，表現(xiàn)故事中的場景?？紤]到小伴侶在走樹葉小路時可能會很興奮，所以我把踩樹葉的環(huán)節(jié)放到了教學活動后，作為課的延長活動，小伴侶可以自己發(fā)揮仿照故事中的小動物，在會響的小路上走，讓幼兒有一個身臨其境的感受。最終我設計了撿樹葉來結束本次活動。

不足：

散文里面動物走路發(fā)出的聲音，在敘述、仿照的時候不夠細致。這里面的內容可以更加細致的仿照。這一個方面我認為改進一下會更好。在完整觀賞散文的時候，我給散文增加了背景音樂，這樣在朗誦的時候更能夠把散文中美麗的語句表現(xiàn)出來。雖然小班的幼兒不會表達其中的美，但是讓他們去感受還是可以感受出來的?；顒又?，我沒有給孩子創(chuàng)設樹葉小路的場景，這對于散文的觀賞感受存在著肯定的弊端。這一方面也是自己沒有想周全的地方，這個環(huán)境的創(chuàng)設在散文活動中也是必不行以的。

幼兒百科：道路從詞義上講就是供各種無軌車輛和行人通行的基礎設施；按其使用特點分為大路、城市道路、鄉(xiāng)村道路、廠礦道路、林業(yè)道路、考試道路、競賽道路、汽車試驗道路、車間通道以及學校道路等，古代中國還有驛道。

2022幼兒園小班教案《會響的小路》及教學反思

小班教案《會響的小路》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能大膽想象不同人物走過小路的不憐憫景，能理解故事內容，感受秋風、落葉和小動物的親熱關系，通過視聽講結合的互動方式，進展連貫表述的力量，快來看看幼兒園小班《會響的小路》含反思教案吧。

活動目標

1.能理解故事內容，感受秋風、落葉和小動物的親熱關系。

2.能大膽想象不同人物走過小路的不憐憫景。

3.通過視聽講結合的互動方式，進展連貫表述的力量。

4.學會有感情地朗誦故事，大膽參加爭論。

活動預備

配套掛圖。

活動過程

1.談話導入

(1)師：秋風吹呀吹，小樹葉離開了媽媽，他們飄呀飄，會飄到哪兒呢？我們一起去找一找。原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢！

(2)師：秋風吹呀吹，梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了，小路上鋪滿了金色的樹葉，這是一條奇妙的小路，還會發(fā)出好聽的聲音呢！

2.理解故事內容

(1)觀賞其次段。

問：聽，什么聲音？（學說：悉索悉索）小刺猬在樹葉上干什么呀？

(2)觀賞第三段。

問：看，誰也來了？（小白兔）小白兔走過小路會發(fā)出什么聲音？它在小路上干什么呢？”（學習詞語：踢踏踢踏）

一起來學習小白兔跳舞的樣子。

(3)觀賞第四段。

問：誰來學學小蚱蜢是怎么來到小路的？猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么？發(fā)出什么好聽的聲音？”（學習詞語：吱嘎吱嘎）

幼兒仿照小蚱蜢動作。

(4)觀賞第五段。

問：為什么風兒踮著腳尖輕輕走過小路？（幼兒一起學說小動物說的話）

3.表演故事《小路》，加深理解。

(1)完整觀賞故事《小路》一遍。

(2)幼兒表演故事。

現(xiàn)在我們也來扮演小動物，在這條奇妙的小路上走一走，假如你喜愛，可以輕輕地跟著說，也可以把小動物說的話用動作表演出來，看誰表演得最好。

4.擴展幼兒思維：

除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還有哪些小動物會走過小路？會做什么？會發(fā)出什么樣的聲音？

老師鼓舞幼兒充分想像，邊說邊用動作表示，如小貓走過小路，它在樹葉上做早操，幼兒仿照小貓做早操的動作……

5.出示動物玩具，幼兒再次表演，體驗大膽想象的勝利感。

今日老師把這些小動物都請來了，小伴侶帶它們到小路上走一走，玩一玩，好嗎？

6.撿樹葉，結束活動。

師：小伴侶，知道嗎？樹葉不但能發(fā)出好聽的聲音，還能拼貼出美麗的圖畫呢，我們把它撿起來留著下次用吧！

教學反思：

本活動順著創(chuàng)設的情境，孩子們挺投入，在活動開頭，我以“這條小路為什么有聲音？的問題引出故事，大部分幼兒對于小路會響表達出很大的奇怪心，都是睜大眼睛仔細的傾聽。其次部分主要是了解散文的內容，仿照里面小動物走在小路上發(fā)出的聲音，走在樹葉路上的狀態(tài)。這個環(huán)節(jié)的里面，幼兒雖然在表述方面不多，但是在動作仿照表演這一部分能夠和老師互動起來。在這節(jié)活動里，我引導幼兒結合生活閱歷，大膽想象。

１、樹葉小路上還會有誰走過？會發(fā)出什么聲音？

２、假如你走上樹葉小路，會發(fā)出什么樣的聲音？由于小班幼兒力量有限，老師應對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達的基礎上體驗勝利。

原來讓幼兒走一走樹葉小路。帶領幼兒在樹葉小路上走一走，邊走邊傾聽樹葉發(fā)出的聲音，仿照故事中的角色，表現(xiàn)故事中的場景?？紤]到小伴侶在走樹葉小路時可能會很興奮，所以我把踩樹葉的環(huán)節(jié)放到了教學活動后，作為課的延長活動，小伴侶可以自己發(fā)揮仿照故事中的小動物，在會響的小路上走，讓幼兒有一個身臨其境的感受。最終我設計了撿樹葉來結束本次活動。

不足：

散文里面動物走路發(fā)出的聲音，在敘述、仿照的時候不夠細致。這里面的內容可以更加細致的仿照。這一個方面我認為改進一下會更好。在完整觀賞散文的時候，我給散文增加了背景音樂，這樣在朗誦的時候更能夠把散文中美麗的語句表現(xiàn)出來。雖然小班的幼兒不會表達其中的美，但是讓他們去感受還是可以感受出來的?；顒又校覜]有給孩子創(chuàng)設樹葉小路的場景，這對于散文的觀賞感受存在著肯定的弊端。這一方面也是自己沒有想周全的地方，這個環(huán)境的創(chuàng)設在散文活動中也是必不行以的。

幼兒百科：道路從詞義上講就是供各種無軌車輛和行人通行的基礎設施；按其使用特點分為大路、城市道路、鄉(xiāng)村道路、廠礦道路、林業(yè)道路、考試道路、競賽道路、汽車試驗道路、車間通道以及學校道路等，古代中國還有驛道。

幼兒園小班語言活動設計――會響的小路

目標1.大膽想像并嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。2.享受傾聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生喜愛大自然的情感。預備1.觀看過落葉的顏色，踩過落葉。2.掛圖，故事磁帶。過程一、會響的小路。――完整傾聽故事一遍。――老師和幼兒共同爭論：這條小路為什么有聲音?二、誰走過小路。――結合掛圖，分段觀賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。――請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)――小刺猬對風兒說了什么?――為什么風兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?三、走樹葉小路。――帶領幼兒來到產外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊留意傾聽樹葉發(fā)出的聲音，仿照故事中的角色，表達“踢噠踢噠”等情景。――引導幼兒大膽想像：樹葉小路上還有誰會來?會發(fā)出什么聲音?建議在現(xiàn)場情景的誘導下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題，特別愿意聯(lián)想和表達。由于小班幼兒力量有限，老師應對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達的基礎上體驗勝利。附：會響的小路樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。小刺猬走過小路，

小班語言活動設計：會響的小路

【活動目標】1、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。2、享受傾聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生喜愛大自然的情感。

【活動重難點】重點:大膽想象并嘗試表達難點：愿意聯(lián)想并嘗試用語言表述

【活動預備】小猴玩具一只、樹葉路一條、簡筆圖5張

【活動過程】（一）、情景導入

1、組織幼兒活動室外站好隊，出示小猴:小伴侶們，它是誰呀?(小猴)它請我們上他家玩，你們想去么?(想)

2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進活動室的樹葉小路。

3、咦?小伴侶們你們聽到了什么聲音?(幼兒回答)

4、樹葉怎么會有聲音？(踩到上面就會響了)

5、老師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等)，讓幼兒充分體驗樹葉發(fā)出聲音的不同，并跟老師學說表示聲音的詞語(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)?？偨Y出走路方式不同則聲音不同。為聽故事作鋪墊。

（二）、聽故事

1、出示小猴；歡迎歡迎，請你們到屋里坐吧。（組織幼兒入座，進行活動）

2、小猴：剛才，我聽小伴侶們在樹葉小路上玩得很興奮，一會嘩啦嘩啦、一會踢踏踢踏、一會窸窣窸窣，小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢？（請個別孩子回答走過小路的姿態(tài)與發(fā)出的聲音）

3、小猴：這條小路不僅能發(fā)許多的聲音它還有好聽的故事呢？你們想聽么？

4、老師敘述故事，幼兒觀賞。

5、提問：小伴侶們故事聽完了，下面我們來做一個嬉戲，我來學聲音，你們來猜是故事中的哪個小動物來了，像在干什么？老師分別學習小刺猬和小白兔的，出示掛圖關心理解。（引導幼兒關注兩者不同的走路方式）。小蚱蜢跳進小路后是什么聲音？（引導幼兒說出小蚱蜢很小，把樹葉當成了小床）

（三）、嬉戲：仿照小動物走進小路1

、小猴：小伴侶們，會響的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，還有哪些小動物會走過小路呢？你們想不想來試一下（組織孩子一起出來體驗并學說聲音詞語）。

2、組織孩子到小路上去體驗小動物走在小路上的聲音，老師對幼兒的詞語進行提煉，小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣，組織力量強和力量弱的孩子學說。

3、結束：好了，玩了這么久了，小伴侶肯定累了，下面咱們要回家啦，讓我們一起跟小猴說“再見”。

[薦]大班語言《會響的小路》教案(1240字)

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做預備。教案的作用就是為了緩解同學的壓力，提升效率，教案可以讓上課自己輕松的同時，同學也更好的消化課堂內容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？我為此認真地整理了以下內容《[薦]大班語言《會響的小路》教案(1240字)》，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

大班語言《會響的小路》教案(篇一)

【活動目標】

1、能理解故事內容，感受秋風、落葉和小動物的親熱關系。

2、能大膽想象不同人物走過小路的不憐憫景。

3、主動參加傾聽。敘述。表演活動，體驗活動的歡樂。

【活動預備】配套掛圖或（課件）；創(chuàng)設情境（樹葉小路）。

【活動過程】

一、談話導入。

1、師：（秋風起來了，秋風起來了，小樹葉離開了媽媽。）小伴侶門你們好，我是樹葉媽媽，你們知道我的樹葉寶寶去哪里了嗎？原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢！

2、出示圖片或（播放課件）。完整傾聽故事一遍。

①故事的名字叫什么？

②故事里都有誰？

③我們再來聽聽看故事里的小動物走過小路都發(fā)出什么聲音？

二、分段觀賞故事，進一步理解內容

1、觀賞第一、二段。

問：聽，什么聲音？（學說：悉索悉索）小刺猬在樹葉上（）干什么呀？

2、觀賞第三段。

問：看，誰也來了？（小白兔）小白兔走過小路會發(fā)出什么聲音？它在小路上干什么呢？”（學習詞語：踢踏踢踏）

一起來學習小白兔跳舞的樣子。

3、觀賞第四段。

問：誰來學學小蚱蜢是怎么來到小路的？猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么？發(fā)出什么好聽的聲音？”（學習詞語：吱嘎吱嘎）

幼兒仿照小蚱蜢動作。

4、觀賞第五段。

問：小刺猬對風兒說了什么？為什么風兒踮著腳尖輕輕走過小路？（幼兒一起學說小動物說的話）

三、表演故事加深理解。

1、師幼一起完整的敘述故事一遍。

2、幼兒表演故事。

出示樹葉小路，（今日樹葉寶寶也來到我們活動室，現(xiàn)在我們也來扮演小動物，在這條奇妙的小路上走一走，假如你喜愛，可以輕輕地跟著說，也可以把小動物說的話用動作表演出來，看誰表演得最好）。

四、擴展幼兒思維：

除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還會有哪些小動物走過小路？會做什么？會發(fā)出什么樣的聲音？

老師鼓舞幼兒充分想像，邊說邊用動作表示，如小貓等走過小路，它在樹葉上做早操，幼兒仿照小貓做早操的動作，小鴨走過小路……

【活動延長】

請小伴侶扮演自己喜愛的小動物在小路上走一走。

大班語言《會響的小路》教案(篇二)

目標

1.大膽想像并嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。

2.享受傾聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生喜愛大自然的情感。

預備

1.觀看過落葉的顏色，踩過落葉。

2.掛圖，故事磁帶。

過程

一、會響的小路。

完整傾聽故事一遍。

老師和幼兒共同爭論：這條小路為什么有聲音?

二、誰走過小路。

結合掛圖，分段觀賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。

請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)

小刺猬對風兒說了什么?

為什么風兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?

三、走樹葉小路。

帶領幼兒來到產外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊留意傾聽樹葉發(fā)出的聲音，仿照故事中的角色，表達踢噠踢噠等情景。

引導幼兒大膽想像：樹葉小路上還有誰會來?會發(fā)出什么聲音?

建議

在現(xiàn)場情景的誘導下，幼兒對樹葉小路上還有誰會來這一問題，特別愿意聯(lián)想和表達。由于小班幼兒力量有限，老師應對幼兒的回答進行提煉，如小鴨走過小路，踢噠踢噠，小羊走過小路，的篤的篤等，盡可能讓幼兒在自身表達的基礎上體驗勝利。

附：會響的小路

樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺猬走過小路，窸窸窸窸，像在漫步。

小白兔走進小路，踢踏踢踏，像在跳舞。

小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎，像躺在搖床上做著甜甜的夢。

風兒來了，小刺猬攔住風兒：你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀!于是風兒踮著腳尖輕輕跑過小路

大班語言《會響的小路》教案(篇三)

設計意圖

孩子們天生對小動物有著很深的情感，他們愛聽故事，喜愛故事中好玩的情節(jié)，小動物的形態(tài)、動作都特愛仿照，尤其是對小班段的孩子來說?！稌懙男÷贰愤@個故事特別美麗，有那么多的小動物路過這條小路，還會發(fā)出那么好聽的聲音，故事中的象聲詞特別形象生動，還作了許多比方，把小伴侶們帶入了一個童話般的世界里。為此我設計了小班語言活動《會響的小路》。

活動目標

1.能理解故事內容，感受秋風、落葉和小動物的親熱關系。

2.能大膽想象不同人物走過小路的不憐憫景。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.讓幼兒嘗試敘述故事，進展幼兒的語言力量。

5.引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動預備

配套掛圖。

活動過程

1.談話導入

(1)師：秋風吹呀吹，小樹葉離開了媽媽，他們飄呀飄，會飄到哪兒呢?我們一起去找一找。原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢!

(2)師：秋風吹呀吹，梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了，小路上鋪滿了金色的樹葉，這是一條奇妙的小路，還會發(fā)出好聽的聲音呢!

2.理解故事內容

(1)觀賞其次段。

問：聽，什么聲音?(學說：悉索悉索)小刺猬在樹葉上干什么呀?

(2)觀賞第三段。

問：看，誰也來了?(小白兔)小白兔走過小路會發(fā)出什么聲音?它在小路上干什么呢?(學習詞語：踢踏踢踏)

一起來學習小白兔跳舞的樣子。

(3)觀賞第四段。

問：誰來學學小蚱蜢是怎么來到小路的?猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么?發(fā)出什么好聽的聲音?(學習詞語：吱嘎吱嘎)

幼兒仿照小蚱蜢動作。

(4)觀賞第五段。

問：為什么風兒踮著腳尖輕輕走過小路?(幼兒一起學說小動物說的話)

3.表演故事《小路》，加深理解。

(1)完整觀賞故事《小路》一遍。

(2)幼兒表演故事。

現(xiàn)在我們也來扮演小動物，在這條奇妙的小路上走一走，假如你喜愛，可以輕輕地跟著說，也可以把小動物說的話用動作表演出來，看誰表演得最好。

4.擴展幼兒思維：

除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還有哪些小動物會走過小路?會做什么?會發(fā)出什么樣的聲音?

老師鼓舞幼兒充分想像，邊說邊用動作表示，如小貓走過小路，它在樹葉上做早操，幼兒仿照小貓做早操的動作

5.出示動物玩具，幼兒再次表演，體驗大膽想象的勝利感。

今日老師把這些小動物都請來了，小伴侶帶它們到小路上走一走，玩一玩，好嗎?

6.撿樹葉，結束活動。

師：小伴侶，知道嗎?樹葉不但能發(fā)出好聽的聲音，還能拼貼出美麗的圖畫呢，我們把它撿起來留著下次用吧!

教學反思：

本活動順著創(chuàng)設的情境，孩子們挺投入，在活動開頭，我以這條小路為什么有聲音?的問題引出故事，大部分幼兒對于小路會響表達出很大的奇怪心，都是睜大眼睛仔細的傾聽。(文章出自.教案網(wǎng))其次部分主要是了解散文的內容，仿照里面小動物走在小路上發(fā)出的聲音，走在樹葉路上的狀態(tài)。這個環(huán)節(jié)的里面，幼兒雖然在表述方面不多，但是在動作仿照表演這一部分能夠和老師互動起來。在這節(jié)活動里，我引導幼兒結合生活閱歷，大膽想象。

1、樹葉小路上還會有誰走過?會發(fā)出什么聲音?

2、假如你走上樹葉小路，會發(fā)出什么樣的聲音?由于小班幼兒力量有限，老師應對幼兒的回答進行提煉，如小鴨走過小路，踢噠踢噠，小羊走過小路，的篤的篤等，盡可能讓幼兒在自身表達的基礎上體驗勝利。

原來讓幼兒走一走樹葉小路。帶領幼兒在樹葉小路上走一走，邊走邊傾聽樹葉發(fā)出的聲音，仿照故事中的角色，表現(xiàn)故事中的場景。考慮到小伴侶在走樹葉小路時可能會很興奮，所以我把踩樹葉的環(huán)節(jié)放到了教學活動后，作為課的延長活動，小伴侶可以自己發(fā)揮仿照故事中的小動物，在會響的小路上走，讓幼兒有一個身臨其境的感受。最終我設計了撿樹葉來結束本次活動。

不足：

散文里面動物走路發(fā)出的聲音，在敘述、仿照的時候不夠細致。這里面的內容可以更加細致的仿照。這一個方面我認為改進一下會更好。在完整觀賞散文的時候，我給散文增加了背景音樂，這樣在朗誦的時候更能夠把散文中美麗的語句表現(xiàn)出來。雖然小班的幼兒不會表達其中的美，但是讓他們去感受還是可以感受出來的?；顒又校覜]有給孩子創(chuàng)設樹葉小路的場景，這對于散文的觀賞感受存在著肯定的弊端。這一方面也是自己沒有想周全的地方，這個環(huán)境的創(chuàng)設在散文活動中也是必不行以的。

大班語言《會響的小路》教案