幼兒園主題活動(dòng)方案（共3篇）

第14頁(yè)共14頁(yè)幼兒園主題活動(dòng)方案〔共3篇〕第1篇：幼兒園主題活動(dòng)方案幼兒園主題活動(dòng)方案〔一〕體驗(yàn)中秋節(jié)美滿團(tuán)聚和喜慶豐收的快樂(lè)氣氛，加深對(duì)父母和親人的感情；在參與中秋節(jié)各種活動(dòng)中能大膽自信地表現(xiàn)自己；在成人引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)尋找、搜集資料，并學(xué)習(xí)交往、合作與分享；簡(jiǎn)單理解中秋節(jié)的來(lái)歷和祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。一、幼兒開展目的與主要內(nèi)容：1、初步理解傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)的來(lái)歷及有關(guān)風(fēng)俗，感受體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。2、知師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、國(guó)際勞動(dòng)節(jié)等重要節(jié)日的名稱日期，進(jìn)一步理解這些節(jié)日的社會(huì)意義。3、積極參與各種節(jié)日的籌備及慶賀活動(dòng)。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c人交往、溝通、合作，共享集體活動(dòng)的快樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)親人的安康情感，鼓勵(lì)幼兒用各種方式表達(dá)自己的情感。二、老師指導(dǎo)建議：〔一〕傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)1、環(huán)境：老師和幼兒一起創(chuàng)設(shè)反映中秋節(jié)的環(huán)境，如：用泥土或橡皮泥制作月餅、水果；制作各種燈籠；張貼有關(guān)中秋節(jié)的故事掛圖、畫有欣賞月亮的圖片等。2、游戲：“月餅加工廠”。教幼兒制作各種月餅，做好的月餅裝在盒子里放在“超市”里賣，也可放在小吃店里供“客人”用餐。3、教育活動(dòng)：〔1〕講述有關(guān)中秋節(jié)的故事、傳說(shuō)，如：“嫦娥奔月”、“到月亮婆婆家做客”等，使幼兒理解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)風(fēng)俗。〔2〕引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事，創(chuàng)編表演童話劇由幼兒自己分配角色，制作道具并進(jìn)展表演。4、觀察活動(dòng)：請(qǐng)幼兒在節(jié)前節(jié)后觀察月亮的變化，并做月亮變化日記〔從小月牙開場(chǎng)觀察記錄至八月十五〕，要求幼兒自己觀察并將結(jié)果畫在自己的表格上。5、家園共育：〔1〕指導(dǎo)幼兒觀察月亮的大小變化?！?〕給幼兒講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋節(jié)的古詩(shī)?！?〕中秋節(jié)前夜，家長(zhǎng)帶幼兒來(lái)幼兒園進(jìn)展“慶中秋晚會(huì)”。可做月亮變化日記展、表演節(jié)目〔盡量讓幼兒自己準(zhǔn)備〕，將從家中帶來(lái)的食物與大家分享，用望遠(yuǎn)鏡觀察中秋節(jié)的月亮等?；顒?dòng)自始至終都應(yīng)讓幼兒直接參與，使每位幼兒有時(shí)機(jī)表現(xiàn)自己并獲得愉快、自信的內(nèi)心體驗(yàn)，讓幼兒親自感受和體驗(yàn)中華民族文化的豐富和多樣性。家長(zhǎng)可通過(guò)賞月、家人團(tuán)聚、欣賞精彩的傳統(tǒng)節(jié)目——中秋之夜聯(lián)歡晚會(huì)，給孤寡老人送月餅等形式對(duì)幼兒進(jìn)展情感教育。幼兒園主題活動(dòng)方案〔二〕1、教育幼兒尊敬老人、長(zhǎng)輩；知道關(guān)心別人。2、體驗(yàn)活動(dòng)愉快、歡樂(lè)的氣氛，鼓勵(lì)幼兒積極參加集體活動(dòng)。重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)活動(dòng)流程：1、開場(chǎng)白：尊敬的爺爺、奶奶，你們好！親愛(ài)的小朋友，你們知道今天是什么節(jié)日嗎？〔重陽(yáng)節(jié)〕對(duì)了，就是敬老節(jié)，是爺爺、奶奶的節(jié)日。我們一起對(duì)爺爺、奶奶說(shuō)聲“節(jié)日快樂(lè)”！那么，你送什么禮物給爺爺、奶奶過(guò)節(jié)日呢？那讓我們先來(lái)給爺爺、奶奶唱只歌吧！2、集體表演歌曲“好娃娃”3、游戲：“夾球走走”重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)玩法：用身體各個(gè)環(huán)節(jié)夾球，向前行走。比誰(shuí)的球夾得多。4、表演：幼兒歌舞5、游戲：“蒙眼走步”玩法：將奶奶或爺爺?shù)难劬γ勺。诋嫼玫娜?nèi)走步三分鐘，看誰(shuí)可以保持在圈內(nèi)。6、幼兒歌舞3E文檔頻道7、游戲：搶椅子8、早操表演9、游戲：傳球10、集體：“包餛飩”鼓勵(lì)爺爺、奶奶教孫子、孫女包，幼兒喂?fàn)敔?、奶奶吃?1、完畢語(yǔ)：尊敬的爺爺、奶奶，親愛(ài)的小朋友，今天我們與爺爺奶奶度過(guò)了一個(gè)愉快的上午，你們快樂(lè)嗎？爺爺奶奶更快樂(lè)呢！如今讓我們把鮮花送給他們。〔給爺爺奶奶貼上刻印的紅花〕幼兒園主題活動(dòng)方案〔三〕體驗(yàn)中秋節(jié)美滿團(tuán)聚和喜慶豐收的快樂(lè)氣氛，加深對(duì)父母和親人的感情；在參與中秋節(jié)各種活動(dòng)中能大膽自信地表現(xiàn)自己；在成人引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)尋找、搜集資料，并學(xué)習(xí)交往、合作與分享；簡(jiǎn)單理解中秋節(jié)的來(lái)歷和祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。一。幼兒開展目的與主要內(nèi)容：1、初步理解傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)的來(lái)歷及有關(guān)風(fēng)俗，感受體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。2、知師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、國(guó)際勞動(dòng)節(jié)等重要節(jié)日的名稱日期，進(jìn)一步理解這些節(jié)日的社會(huì)意義。3、積極參與各種節(jié)日的籌備及慶賀活動(dòng)。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c人交往、溝通、合作，共享集體活動(dòng)的快樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)親人的安康情感，鼓勵(lì)幼兒用各種方式表達(dá)自己的情感。二、老師指導(dǎo)建議：〔一〕傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)1、環(huán)境：老師和幼兒一起創(chuàng)設(shè)反映中秋節(jié)的環(huán)境，如：用泥土或橡皮泥制作月餅、水果；制作各種燈籠；張貼有關(guān)中秋節(jié)的故事掛圖、畫有欣賞月亮的圖片等。2、游戲：“月餅加工廠”。教幼兒制作各種月餅，做好的月餅裝在盒子里放在“超市”里賣，也可放在小吃店里供“客人”用餐。3、教育活動(dòng)：〔1〕講述有關(guān)中秋節(jié)的故事、傳說(shuō)，如：“嫦娥奔月”、“到月亮婆婆家做客”等，使幼兒理解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)風(fēng)俗?！?〕引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事，創(chuàng)編表演童話劇由幼兒自己分配角色，制作道具并進(jìn)展表演。4、觀察活動(dòng)：請(qǐng)幼兒在節(jié)前節(jié)后觀察月亮的變化，并做月亮變化日記〔從小月牙開場(chǎng)觀察記錄至八月十五〕，要求幼兒自己觀察并將結(jié)果畫在自己的表格上。5、家園共育：〔1〕指導(dǎo)幼兒觀察月亮的大小變化?！?〕給幼兒講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋節(jié)的古詩(shī)?！?〕中秋節(jié)前夜，家長(zhǎng)帶幼兒來(lái)幼兒園進(jìn)展“慶中秋晚會(huì)”?？勺鲈铝磷兓沼浾埂⒈硌莨?jié)目〔盡量讓幼兒自己準(zhǔn)備〕，將從家中帶來(lái)的食物與大家分享，用望遠(yuǎn)鏡觀察中秋節(jié)的月亮等?；顒?dòng)自始至終都應(yīng)讓幼兒直接參與，使每位幼兒有時(shí)機(jī)表現(xiàn)自己并獲得愉快、自信的內(nèi)心體驗(yàn)，讓幼兒親自感受和體驗(yàn)中華民族文化的豐富和多樣性。家長(zhǎng)可通過(guò)賞月、家人團(tuán)聚、欣賞精彩的傳統(tǒng)節(jié)目——中秋之夜聯(lián)歡晚會(huì)，給孤寡老人送月餅等形式對(duì)幼兒進(jìn)展情感教育。第2篇：幼兒園主題活動(dòng)方案“我有一雙小小手，自己的事情自己做”——幼兒園主題活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景近些年來(lái)，各地在加快學(xué)前教育開展的同時(shí)，積極推進(jìn)幼兒園教育改革，努力更新教育觀念，促進(jìn)了幼兒園保育教育質(zhì)量的不斷進(jìn)步。但是，由于應(yīng)試教育和社會(huì)上一些不良宣傳的影響，當(dāng)前幼兒園教育“小學(xué)化”的現(xiàn)象日益突出，嚴(yán)重干擾了正常的保育教育工作，損害了幼兒的身心安康。為了促進(jìn)幼兒安康成長(zhǎng)，全面貫徹落實(shí)省教育廳《關(guān)于開展全省幼兒“安康、快樂(lè)、開展”主題活動(dòng)的通知》精神，結(jié)合我縣實(shí)際，制訂圍繞“自己的事情自己做”開展主題活動(dòng)的施行方案，使活動(dòng)落到實(shí)處獲得實(shí)效。二、活動(dòng)目的通過(guò)開展“我有一雙小小手，自己的事情自己做”系列活動(dòng)，始終將促進(jìn)幼兒“安康、快樂(lè)、開展”理念貫穿于活動(dòng)之中，使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂(lè)，從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的主題活動(dòng)，使家長(zhǎng)在參觀和參與幼兒的主題活動(dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)，通過(guò)向家長(zhǎng)、社會(huì)展示幼兒的主題活動(dòng)，進(jìn)一步塑造本園的良好形象；同時(shí)，將幼兒園孩子們近期的所學(xué)效果展示給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)看到孩子在幼兒園的全方面提升與成長(zhǎng)，從而更好的促進(jìn)我們的各方面如期順利完成。三、活動(dòng)主題和宣傳口號(hào)1、活動(dòng)主題：我有一雙小小手，自己的事情自己做2、宣傳口號(hào)：幼兒園是孩子們快樂(lè)的天地，您的孩子將會(huì)在我們的幼兒園度過(guò)快樂(lè)的童年，做快樂(lè)孩子，做快樂(lè)家長(zhǎng)，做快樂(lè)老師！〔解放孩子的思維，使孩子會(huì)學(xué)；解放孩子的嘴巴，使孩子會(huì)說(shuō);解放孩子的雙手，使孩子會(huì)玩;解放孩子的雙手，使孩子會(huì)做自己力所能及的事?！乘?、活動(dòng)準(zhǔn)備1、在活動(dòng)前期，對(duì)幼兒園的環(huán)境進(jìn)展大去除，大整理，給家長(zhǎng)孩子們一個(gè)全新的空間。2、以班為單位作好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備：〔1〕抓好幼兒生活技能的教育和學(xué)習(xí)?！?〕培養(yǎng)幼兒與不同年齡班級(jí)的小朋友交往與和合作的才能。3、由幼兒園準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品和禮品，進(jìn)步孩子參與活動(dòng)的積極性。4、布置場(chǎng)地，提早做好各項(xiàng)工作。五、活動(dòng)內(nèi)容(一)活動(dòng)建議1、目的：為了使幼兒共同參與“自己的事情自己做”主題活動(dòng)，建議本園全體老師和全體家長(zhǎng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境與氣氛，共同鼓勵(lì)幼兒積極參與“自己的事情自己做”主題活動(dòng)的各項(xiàng)活動(dòng)。2、時(shí)間：2023年4月10日至2023年5月10日。3、對(duì)象：本園全體老師、幼兒和家長(zhǎng)。4、方法：向每個(gè)幼兒的家長(zhǎng)發(fā)送建議書引起家長(zhǎng)的重視，爭(zhēng)取全體老師和家長(zhǎng)對(duì)此次主題活動(dòng)的配合與支持。(二)系列活動(dòng)1、“吃飯我最棒”比賽?！?〕目的：理解到有些幼兒午餐時(shí)用餐習(xí)慣不良，食量不大，吃飯時(shí)桌上地上總是飯粒撒一地，家長(zhǎng)為圖方便一直在喂，通過(guò)開展“吃飯我最棒”比賽，以培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣和不斷提升自理才能為重點(diǎn)，培養(yǎng)孩子勇于理論的才能。(2)要求：要求孩子能自己吃飯，自己掉飯粒了自己撿起來(lái)扔到桶里，養(yǎng)成他們吃“白白碗”再添一碗的習(xí)慣。(3)比賽形式：選取吃飯來(lái)進(jìn)展比賽?？商嵩鐪?zhǔn)備孩子的碗、筷，根據(jù)幼兒的食量分飯，飯量大的多分，飯量小的孩子少分一些飯，看孩子用餐的速度、數(shù)量、碗內(nèi)剩飯情況、桌上掉飯情況等等進(jìn)展比賽。2、“我會(huì)刷牙、洗臉、穿衣服”比賽。(1)目的：通過(guò)開展“我會(huì)刷牙、洗臉、穿衣服比賽”，培養(yǎng)幼兒自己主動(dòng)做事的好習(xí)慣;進(jìn)一步進(jìn)步幼兒動(dòng)手做事的才能。(2)要求：要求孩子能迅速的刷牙、洗臉，能干凈、利落的穿衣服，看孩子的獨(dú)立自主才能。(3)比賽形式：選取刷牙、洗臉、穿衣服來(lái)進(jìn)展比賽?？商嵩鐪?zhǔn)備孩子們的一些日用品，并且把要用到的牙刷、牙膏等等用品提早分好份，并備份好，看孩子們的速度、順序、質(zhì)量等等方面進(jìn)展比賽。2023年4月第3篇：幼兒園主題活動(dòng)方案幼兒園“文明禮儀伴我行”主題活動(dòng)施行方案我國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一，古老的中華民族自古以來(lái)就享有“禮儀之邦”的美稱。在五千年悠久的歷史長(zhǎng)河中，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且形成了古老民族的傳統(tǒng)美德和禮儀標(biāo)準(zhǔn)?？墒?，具有五千年文明史的中國(guó)人今天卻落在了世人后面。我園的情況是：接送幼兒的車輛亂擺亂放，甚至堵在大門口；有的家長(zhǎng)接孩子徑直走到教室拉著孩子就走，招呼也不打；在園內(nèi)不分場(chǎng)合、不分時(shí)間大聲叫嚷；集體活動(dòng)后，垃圾亂扔……“為了給孩子營(yíng)造一個(gè)安康、文明、平安的學(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境，為了培養(yǎng)孩子良好的文明禮儀習(xí)慣，在這陽(yáng)春四月，圍繞“文明在我口中、文明在我手中、文明在我腳下、文明在我心中”開展“弘揚(yáng)文明禮儀，創(chuàng)立和諧校園”文明禮儀伴我行主題活動(dòng)。一、幼兒加強(qiáng)禮儀教育的必要性亞里士多德說(shuō)過(guò)：“幼年時(shí)形成的良好習(xí)慣可以改變一生?！睂W(xué)前期幼兒，可塑性強(qiáng)，易承受外界的各種信息，因此也是理解社會(huì)、學(xué)習(xí)各種行為要求的理想時(shí)期，更是禮儀等良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的最正確時(shí)期。對(duì)幼兒進(jìn)展禮儀啟蒙教育，有助于促進(jìn)幼兒社會(huì)化的進(jìn)程，對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和整個(gè)人生的開展將產(chǎn)生積極的影響，尤其對(duì)幼兒的個(gè)性、社會(huì)性及道德品質(zhì)的開展具有重要意義。當(dāng)前幼兒對(duì)禮儀知識(shí)知之甚少，禮儀認(rèn)知和禮儀行為相脫節(jié)。究其原因，一方面是社會(huì)大環(huán)境中不文明行為對(duì)幼兒的禮儀行為造成了不良的影響；另一方面是家長(zhǎng)和老師對(duì)幼兒禮儀教育的重視不夠和教育方法的不當(dāng)。我們?cè)谂c老師、家長(zhǎng)和幼兒的接觸中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒老師的職業(yè)禮儀存在問(wèn)題，而不少家長(zhǎng)也較多的重視幼兒的認(rèn)知開展，忽略了幼兒的禮儀培養(yǎng)。針對(duì)禮儀教育中存在的問(wèn)題，通過(guò)幼兒在園的一日活動(dòng)及家庭、社會(huì)生活中進(jìn)展禮儀教育的嘗試，討論合適幼兒身心特點(diǎn)的禮儀教育方法、原那么和途徑，以豐富幼兒禮儀啟蒙教育的理論經(jīng)歷。二、禮儀教育的措施第一、對(duì)老師進(jìn)展禮儀培訓(xùn)。幼兒園老師是幼兒的啟蒙老師，要培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，老師應(yīng)該率先垂范。對(duì)全體教職工進(jìn)展“禮儀培訓(xùn)”，以此進(jìn)步老師的自身修養(yǎng)和社會(huì)交往才能。重點(diǎn)對(duì)老師進(jìn)展了著裝、化裝、家訪、接等方面的禮儀培訓(xùn)。對(duì)老師的儀表、公共場(chǎng)所的一些根本禮儀常識(shí)作進(jìn)一步的要求。第二、老師們按幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律和年齡特征，各班老師每月自主確定一個(gè)禮儀教育主題，在每月的第一周集中進(jìn)展主題教育，并貫穿于整月的教育活動(dòng)中。通過(guò)探究性主題教育、生活化的利益教育以及豐富多彩的禮儀理論活動(dòng)，將禮儀行為養(yǎng)成內(nèi)容浸透到幼兒一日活動(dòng)中，寓禮儀教育與安康、社會(huì)、語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的游戲活動(dòng)中，變理性的說(shuō)教活動(dòng)為感性的興趣活動(dòng)。通過(guò)理論活動(dòng)，禮儀行為得到標(biāo)準(zhǔn)同伴之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、禮讓友好、互相合作，養(yǎng)成了愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的良好生活習(xí)慣。第三、家園合作、攜手共進(jìn)。我們向家長(zhǎng)發(fā)出“文明禮儀伴我行”建議書，建議家長(zhǎng)積極參與“爭(zhēng)做文明家長(zhǎng)”活動(dòng)，從我做起，從如今做起，從身邊小事做起，言行舉止文明，做孩子表率。積極參與文明禮儀教育活動(dòng)，培養(yǎng)孩子良好的文明禮儀行為習(xí)慣。并以宣傳欄和書信的形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)展了禮儀培訓(xùn)?！岸Y儀教育”是家長(zhǎng)在言行舉止上有了很多的改變，許多家庭禮儀氣氛濃重，家庭也更加和睦，尤其是在這一過(guò)程中，促使家長(zhǎng)樹立了正確的兒童觀和教育觀。第四、加強(qiáng)幼兒園文化建立，為幼兒園禮儀教育理論提供環(huán)境支撐。首先是積極營(yíng)造和諧優(yōu)美的幼兒園育人環(huán)境。幼兒園環(huán)境直接關(guān)系到師幼文明習(xí)慣的養(yǎng)成，幼兒園努力讓每一個(gè)地方都成為教育的場(chǎng)所，使每一堵墻都發(fā)揮潛在的教育作用。為此，我們對(duì)幼兒園的人文環(huán)境做了精心規(guī)劃與設(shè)計(jì)，充分利用墻壁上的宣傳櫥窗、走廊上的圖畫故事、綠草地理溫馨的提示語(yǔ)……讓環(huán)境的每個(gè)細(xì)節(jié)都無(wú)聲地、靜態(tài)的傳達(dá)著幼兒園的辦園理念、辦園精神。第五、注重創(chuàng)設(shè)禮儀活動(dòng)環(huán)境，開展“跟我學(xué)禮儀”等宣傳教育活動(dòng)。1、開展“跟我學(xué)禮儀”宣傳教育活動(dòng)和主題教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒文明行為習(xí)慣。從“站、坐、蹲、走、遞、接”等根本動(dòng)作入手，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，逐步使之內(nèi)化為幼兒的品質(zhì)，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣。2、通過(guò)誦讀《弟子規(guī)》等啟蒙讀物，對(duì)幼兒進(jìn)展傳統(tǒng)禮儀教育。3、開展“尊長(zhǎng)互敬”活動(dòng)，