兒科-五年制課件

復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院兒科學(xué)系本課重兒童神經(jīng)心理發(fā)育的正常發(fā)展過(guò)兒童神經(jīng)心理發(fā)育評(píng)估的工具和兒童心理行為問(wèn)題的評(píng)估 原兒童注意力缺陷多 和治兒童心永恒的性本vs受天生動(dòng)力和vs境產(chǎn)主動(dòng)性 產(chǎn)虎 狼各種理論觀學(xué)1878-1904-

1856-

1902-各種理論觀成成學(xué)1878-1904-

學(xué)1878-1904-各種理論觀學(xué)1878-1904-

論Gy4各種理論觀學(xué)1878-1904-

后天教

各種理論觀學(xué)1878-1904-

發(fā)

1856-

1902-各種理論觀1856-

1902-認(rèn)知發(fā)展 社會(huì)文化

后天教

各種理論觀

二者兼學(xué)1878-1904-

發(fā)

1856-

1902-行為能力訓(xùn)

各種理論觀

精神心理疾學(xué)1878-1904-

嬰幼

1856-

1902-兒童教兒童常見(jiàn)心理問(wèn)題行為問(wèn)題（behaviorproblem)：發(fā)脾氣，咬指行 ：注意缺陷多 ,品 發(fā) :孤獨(dú)癥,精神發(fā)育遲滯,學(xué)進(jìn) ,睡 ,排心 ,焦 ,強(qiáng)軀體形精 不同理論的兒童發(fā)展階弗洛伊埃里克皮亞0-18口欲信任－不信感知運(yùn)18月-3肛欲自主-懷象征性思(前運(yùn)算階段3-6主動(dòng)－內(nèi)思(前運(yùn)算階段6-11潛伏勤奮－自具體運(yùn)12-17同一感-形式運(yùn)理論缺依據(jù)不足不同理論的兒童發(fā)展階嬰兒像頭一樣毯子和

洛伊 埃里克 皮亞0-18 口欲 信任－不信 感知運(yùn)1嬰兒協(xié)調(diào)感覺(jué)輸入與運(yùn)動(dòng)能力，形

象征性思懷(前運(yùn)算階段思 主動(dòng)－內(nèi)

(前運(yùn)算階段6-11 潛伏 勤奮－自 具體運(yùn)1217嬰兒對(duì)外界 不足體產(chǎn)

形式運(yùn)反復(fù)拍打玩

強(qiáng) 2.缺乏對(duì)動(dòng)因的解

在親眼不同理論的兒在親眼皮泥從球形弗洛伊 克

壓扁后，仍?xún)和苡脙蓚€(gè)匯組合成簡(jiǎn)單句子—符號(hào)思

象征性游戲量涌現(xiàn)：扮，老師

為被壓扁的 皮泥更大知運(yùn)出 肛欲

象征性思主 懷 (前運(yùn)算階段思3-6 主動(dòng)－內(nèi)

(前運(yùn)算階段6-11 潛伏 具體運(yùn)兒童開(kāi)始使用大量的心理符號(hào)（詞匯和表象12-1來(lái)表征他所遇到的事物和事

形式運(yùn)理論缺

依據(jù)不足

不同理論的兒童發(fā)展階弗洛伊 埃里克 皮亞兒童獲得認(rèn)知操作能力，以及對(duì)客0-18

事物和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行邏輯思考的

感知運(yùn)18月-3 肛欲 自主解決

象征性思(前運(yùn)算階段思3-6

恒問(wèn)

能夠進(jìn)關(guān)系推

(前運(yùn)算階段6-11 潛伏 具體運(yùn)12-17 同一感-角 形式運(yùn)理論缺

依據(jù)不足

理解他想法和

質(zhì)疑、迷茫、

展階論弗洛伊 埃里克 皮亞論0-18 口欲 信任－不信 感知運(yùn)18月

過(guò)程和事件進(jìn)行邏輯推理

象征性思(前運(yùn)算階段思3-6

(前運(yùn)算階段6-11 潛伏 勤奮－自 具體運(yùn)12 春 形式運(yùn)能對(duì)X、Y、等抽象符號(hào)行關(guān)系

通過(guò)假衡自己調(diào) 為結(jié)果，作出判

注意力不 5-7 15分7-12 20分10-12 25分 30分兒童心理行為問(wèn)題的評(píng)估原橫向 特特 DSM五 系軸二 評(píng)估方評(píng)定量表（rating阿加莎.克里斯1890-兩

兩種思維模：色小細(xì)觀 兒童心理行 的處理原常用心理治療方(AttentionDeficiencyHyperactive：3-3-4

臨床表注 三 征

DSM-IV關(guān)于ADHD 標(biāo)注意缺陷：在下述癥狀中至少達(dá)到6項(xiàng)，至少持續(xù)6個(gè)月，達(dá)到適應(yīng)不良的程度，并與癥狀學(xué)標(biāo)

hi

嚴(yán)重程多動(dòng)沖動(dòng)：在下述癥狀中至少達(dá)到6項(xiàng)，至少持續(xù)6個(gè)月，達(dá)到適應(yīng)不良的程度，并與fgI常常打斷或干擾他人（如別

病程學(xué)標(biāo)排除標(biāo)準(zhǔn):不是出現(xiàn)在廣泛性發(fā)育 評(píng) 行為量表 Conner’s體格檢查 檢鑒 與共正常頑皮兒精神發(fā)育遲品情學(xué)習(xí)技能發(fā) 真案vs假

真性vs假

兒 事件

主犯是

性vs繼發(fā)

團(tuán) vs單

單病vs

抓或不抓是個(gè)問(wèn)題。。嚴(yán)嚴(yán)重程治 針對(duì)家長(zhǎng)：家長(zhǎng)針對(duì)家庭：家庭預(yù)mental