繼續(xù)教育教師專業(yè)化發(fā)展測(cè)試題_第1頁
繼續(xù)教育教師專業(yè)化發(fā)展測(cè)試題_第2頁
繼續(xù)教育教師專業(yè)化發(fā)展測(cè)試題_第3頁
繼續(xù)教育教師專業(yè)化發(fā)展測(cè)試題_第4頁
繼續(xù)教育教師專業(yè)化發(fā)展測(cè)試題_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

31006030一、單選題（共7小題，每題5分）1、優(yōu)秀教師的前提是（）。0-A、 合格教師B、 教育教學(xué)能手rC、 專家型教師和學(xué)者型教師rD、 教育家型教師我國(guó)20世紀(jì)50、60年代發(fā)展至今教師教育行成了哪幾個(gè)層次。A、 初師、中師、師專、本科B、 中師、師專、本科C、 幼兒、小學(xué)、中學(xué)D、 以上都不對(duì)凱爾?桑德斯指出傳統(tǒng)上最古老而典型的三大專業(yè)是什么？A、 牧師、醫(yī)生和教師B、 牧師、醫(yī)生和律師C、 醫(yī)生、教師和律師D、 牧師、醫(yī)生和教師4、結(jié)合我國(guó)的教育現(xiàn)實(shí)，教師專業(yè)發(fā)展的第三個(gè)階段是（）rA、 專業(yè)預(yù)備期rB、 專業(yè)形成期C、 專業(yè)成長(zhǎng)期D、專業(yè)更新期5、 教師專業(yè)化發(fā)展經(jīng)歷那幾個(gè)階段？‘A、非專門化一專門化一專業(yè)化B、 專門化一非專門化一專業(yè)化C、 專業(yè)化一專門化一非專門化D、 非專門化一專業(yè)化一專門化6、 優(yōu)秀教師的最高層次是（）。rA、 合格教師B、 教育教學(xué)能手rC、 專家型教師和學(xué)者型教師D、 教育家型教師7、 教師的專業(yè)理想包括哪些？OA、 高尚的職業(yè)道德觀念O'B、 職業(yè)道德精神rC、 A和B48594,48591,48D、 以上都不正確——

三、判斷題（共7小題，每題5分）1、 教師的形象一般都不需要有任何要求的。r熄對(duì)錯(cuò)2、 教師專業(yè)化更多的是從社會(huì)學(xué)維度來強(qiáng)調(diào)教師群體的、外在的專業(yè)性提升。r熄對(duì)錯(cuò)3、 教育所承載的社會(huì)期望轉(zhuǎn)嫁于教師。a-r對(duì)錯(cuò)4、 教師專業(yè)發(fā)展貫穿于教師的整個(gè)職業(yè)生涯。燈r對(duì)錯(cuò)5、 教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的循序漸進(jìn)的動(dòng)態(tài)過程。a-r對(duì)錯(cuò)6、 教師的教學(xué)對(duì)象是思維活躍、朝氣蓬勃的大學(xué)生，根本不需要?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)及

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論