2018年秋(河南)部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元檢測(cè)卷含答案

第四單元檢測(cè)卷時(shí)間：120分鐘滿分：120分題序-一一-二二三四總分得分一、積累與運(yùn)用（共27分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（）（2分）旋渦/旋風(fēng)枕藉/滿院狼藉屈曲盤(pán)旋/曲高和寡頻繁/瀕臨戳破/引頸受戮味道鮮腴/阿諛?lè)畛袠?shù)蔭/蔭庇愁?lèi)?使人氣悶交卸差使/差強(qiáng)人意晶瑩/熒光點(diǎn)綴/勤耕不輟腳步蹣跚/心滿意足下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A?幕年黃燜雞再三囑咐潛滋暗長(zhǎng)鎖屑沉甸甸觸目傷懷躊躇滿志賦閑緬桂花屹立不倒張目結(jié)舌D?秀頎大馬褂素未謀面情郁于衷3/在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。（每處不超過(guò)12字）（4分）控制好自己的心情，生活才會(huì)處處祥和。心情雖不是人生的全部，卻能左右人生。心情好，就一切都好；①。有的人輸了，不是輸給他人，?？偸菈男那?，就攪亂思維，影響信心；擁有好心情，才能頭腦清楚，信心十足。4．古詩(shī)文默寫(xiě)。（8分）（1）中原亂，簪纓散，幾時(shí)收？。（朱敦儒《相見(jiàn)歡》）（2），沉醉不知?dú)w路。（李清照《如夢(mèng)令》）（3）晏殊在《浣溪沙》一詞中表達(dá)對(duì)春光逝去的惋惜、悵惘之情的名句是：（4）運(yùn)用修辭，能使詩(shī)句靈動(dòng)、表意雋永。“，”（杜甫《春望》）運(yùn)用擬人手法借花鳥(niǎo)來(lái)表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)家的感傷；“，”（李賀《雁門(mén)太守行》）運(yùn)用比喻、夸張寫(xiě)出了悲壯的戰(zhàn)場(chǎng)氛圍。5?名著閱讀。（4分）片段一：他如猴子一般的丑陋：粗獷的臉，又長(zhǎng)又笨重，短發(fā)覆在前額，小小的眼睛深藏在陰沉的眼眶里，非常嚴(yán)峻，寬大的鼻子，往前突出的嘴唇，寬闊的耳朵。片段二：我的聲音仿佛是幽閉在臭皮囊中的胡蜂……我的牙齒動(dòng)搖了，猶如樂(lè)器上的鍵盤(pán)……我的臉不啻是嚇退鳥(niǎo)類(lèi)的丑面具……我的耳朵不息地嗡嗡作響：一只耳朵中，蜘蛛在結(jié)網(wǎng);另一只中，蟋蟀終夜地叫個(gè)不?！稳貉壑杏幸还缮衿娴牧α?，使所有見(jiàn)到他的人為之震懾；但大多數(shù)人不能看出他們微妙的差別。因?yàn)樵诤稚直瘔训哪樕?，這雙眼睛射出一道狂野的光，所以大家總以為是黑的；其實(shí)卻是灰藍(lán)的。平時(shí)又細(xì)小又深陷，興奮而憤怒的時(shí)候才大張起來(lái)，奇妙地反射出它們真正的思想。他常常用憂郁的目光向天空凝視。⑴以上文段選自法國(guó)作家的著作《名人傳》。片段一中的“他”（人物名），片段二中的“我”是（人物名），片段三中的“他”是（人物名）。（2分）（2）書(shū)中的三位名人雖然所處的時(shí)代不同，經(jīng)歷各異，但是他們的精神世界有著相通之處。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，探究三位名人的共同之處。（2分）6．綜合性學(xué)習(xí)。（共7分）八年級(jí)（1）班開(kāi)展“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（1）近來(lái)，網(wǎng)絡(luò)新詞層出不窮，一定程度上豐富了漢語(yǔ)詞匯量。你了解下列網(wǎng)絡(luò)新詞的意思嗎？請(qǐng)自選兩個(gè)作答。（2分）套路工匠精神洪荒之力友誼的小船說(shuō)翻就翻（2）李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中提到，制定“互聯(lián)網(wǎng)＋”行動(dòng)計(jì)劃。至此，“互聯(lián)網(wǎng)＋”已升至國(guó)家層面。實(shí)際上“互聯(lián)網(wǎng)＋”早已融入我們的日常生活中。扌副融催亍各業(yè)一互聯(lián)網(wǎng)傳統(tǒng)集市傳統(tǒng)百貨賣(mài)場(chǎng)傳統(tǒng)銀行pjyn傳統(tǒng)紅娘傳統(tǒng)新聞型JD.COM京東支付寶打車(chē)軟件相親網(wǎng)站新媒體讀懂圖表，在上圖的①②處填入合適的文字。（2分）①:②。（3）隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，“網(wǎng)上閱讀”已經(jīng)成為一種時(shí)尚。班會(huì)的最后一項(xiàng)內(nèi)容是就“網(wǎng)上閱讀”問(wèn)題展開(kāi)討論。請(qǐng)你閱讀下面材料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“網(wǎng)上閱讀”的理解。（3分）材料：“網(wǎng)上閱讀”的主要方法有：第一，瀏覽。按照“上網(wǎng)閱讀一尋找資料一摘錄”的程序進(jìn)行快速閱讀，查閱文獻(xiàn)，選取所需信息。第二，檢索。按照“提出搜索任務(wù)一確定檢索標(biāo)志一選定檢索工具一輸入檢索途徑一查找原始文獻(xiàn)資料”的程序搜尋查閱信息。第三，下載。把所需信息從網(wǎng)上下載，進(jìn)行分類(lèi)、整序、編碼、建立索引等存貯處理，使之系統(tǒng)化、簡(jiǎn)明化，便于進(jìn)一步查閱。此外，還有網(wǎng)上討論、交際等。二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）閱讀下文，完成7—10題。（共13分）那院的花紅樹(shù)和那年的月光記憶中，那是一棵遮天蔽日的花紅樹(shù)?；t樹(shù)下有口老井，井壁四內(nèi)爬滿厚厚的青苔。這棵樹(shù)和這口井都生在一個(gè)酒鋪的院子里，酒鋪的主人是個(gè)老頭，約莫九十歲，我們得叫他老祖（曾祖輩）。這是條老街，經(jīng)常停水。只要一停水，老街的幾十口人都會(huì)排隊(duì)去這間酒鋪打水。有一次停水，我跟父親挑著擔(dān)子進(jìn)了小院。一進(jìn)小院，我就被那棵葳蕤的大樹(shù)吸引住了。巨大的樹(shù)蔭像翅膀一樣，把院子遮捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。青石板上野草叢生，雕花的木門(mén)上爬滿了綠葉，仰頭而望，高展的枝葉間掛滿了香氣逼人的花紅果。父親說(shuō)，這棵樹(shù)的年紀(jì)和老祖不相上下，均在百年左右。我那時(shí)不過(guò)十二歲，百年對(duì)我來(lái)說(shuō)，實(shí)在是串遙遠(yuǎn)的數(shù)字。再后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)老祖身體不適，酒鋪便交給了他兒子打理。他兒子在我看來(lái)，也是位老人，年近七旬，我得叫爺爺。父親經(jīng)常會(huì)在午飯的時(shí)候塞給我一塊錢(qián)讓我去打酒。爺爺看起來(lái)特別和藹，總會(huì)在打酒的時(shí)候問(wèn)我許多問(wèn)題，比如“你是哪家的孩子??？叫什么名字?。俊薄澳銕讱q啦？念幾年級(jí)啊？”等等。聽(tīng)父親說(shuō)，他是個(gè)老教師，很有文化，我深信不疑，因?yàn)樗m然年紀(jì)大，但說(shuō)話特別文雅。第一次吃花紅果，是在暑假的一個(gè)午后。隔壁的小伙伴從兜里掏出一個(gè)塞給我說(shuō)，嘗嘗。我放在手里仔細(xì)端詳，發(fā)現(xiàn)這散發(fā)著誘人香氣的小果子，簡(jiǎn)直和蘋(píng)果長(zhǎng)得一模一樣。我愛(ài)極了它的味道。酸甜清冽，脆實(shí)可口。吃完后，他又塞給我一個(gè)說(shuō)：“好吃嗎？跟我一起去摘吧，那家院子里有好大一棵花紅樹(shù)，上面結(jié)了好多好多的花紅果！”“騙人！根本進(jìn)不去。進(jìn)院子只有一條小路，那條小路必須經(jīng)過(guò)酒鋪。爺爺就在酒鋪里坐著呢！”我心里有點(diǎn)慌張，因?yàn)槲覐臎](méi)商議過(guò)這樣的事情。“傻瓜，你沒(méi)發(fā)現(xiàn)隔壁的老房子空著嗎？只要爬上那座老房子的圍墻就可以夠到花紅果了，知道不？難道你沒(méi)看見(jiàn)那花紅果長(zhǎng)得到處都是？”當(dāng)夜，他帶著我，在清涼的月光下偷回了第一批花紅果。直到今天，我都還清晰地記得當(dāng)時(shí)的景況。月亮像只明亮的眼睛，高掛在遠(yuǎn)方的黑暗里，使人心里發(fā)怵。我懷抱著滿滿一袋果子,越跑越害怕，越跑越孤獨(dú)，怎么也擺脫不了頭頂?shù)脑铝梁湍赣H在我心里樹(shù)立的神明。剛進(jìn)門(mén)，我就被父親叫住了，當(dāng)他看到那滿滿一懷的花紅果，頓時(shí)怒不可遏。他從腰間解下皮帶，把我打得鬼哭狼嚎，譏諷我是李氏門(mén)中的第一個(gè)小偷，算是給祖宗“長(zhǎng)了臉”。我一邊哭一邊求饒：“爸，這不是我偷的，這個(gè)是爺爺給我的，這個(gè)是爺爺給我的……”當(dāng)夜，父親拉著我敲開(kāi)了酒鋪的小門(mén)。來(lái)開(kāi)門(mén)的是那位和藹的爺爺，他披著綠色的軍大衣，看了看滿眼淚水的我，又看了看父親手中的皮帶說(shuō)：“你怎么能這么教育孩子？太不像話了！”“大爹，這些花紅果是不是小海跑你們樹(shù)上偷的？我領(lǐng)他來(lái)給您道個(gè)歉?！备赣H指著我懷里的花紅果問(wèn)爺爺?！澳挠械氖拢课覄偛乓?jiàn)他在門(mén)口玩，特別可愛(ài)，就送了他一些，怎么能說(shuō)是偷呢？這么大棵樹(shù)，這么多花紅果，我們天天吃也吃不完??！”爺爺說(shuō)完之后，轉(zhuǎn)身進(jìn)屋，拿起一根竹竿，打了一地花紅果，說(shuō)要全部送我。再后來(lái)，花紅樹(shù)掛果的每個(gè)夏天，只要我去打酒，他都會(huì)送我許多花紅果。但對(duì)那夜的事，他始終只字不提。幾年后，我考去湖南讀大學(xué)，便與他斷了聯(lián)系。聽(tīng)母親說(shuō)，老祖走后沒(méi)多久，他也過(guò)世了。聽(tīng)到這個(gè)消息，我心里覺(jué)得難過(guò)。躺在異鄉(xiāng)的床上，我時(shí)常想起他那和藹的面容，想起那個(gè)古樸院子里的花紅樹(shù)，以及那年那夜的白色月光。7．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。（3分）這篇文章以《那院的花紅樹(shù)和那年的月光》為題，有什么作用？（3分）分明是偷的花紅果，“我”卻對(duì)父親說(shuō)“是爺爺給我的”，而酒鋪老人也說(shuō)是送“我”的。兩人都撒了謊，這體現(xiàn)了他們?cè)鯓拥男睦?？?分）文中看酒鋪的爺爺是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）（二）閱讀下文，完成11—14題。（共14分）只有左手的手套在沈陽(yáng)上大學(xué)時(shí)，我曾認(rèn)識(shí)一個(gè)來(lái)自吉林的外系女生，名叫阿瑤。第一次見(jiàn)到她時(shí)，是在她的宿舍，當(dāng)時(shí)她正坐在床上專(zhuān)心致志地織手套。普通的毛線，淡紫的顏色，她織得極慢，一針一針，很用心的樣子。而那只手套，剛剛織到分手指的位置，可以看出是一只左手的手套。第二次去阿瑤的宿舍，是在兩周之后，她仍坐在床上織手套，還是淡紫的毛線，還是那只左手的，五個(gè)指頭剛剛織出了一點(diǎn)。我笑著說(shuō)：“你織得也太慢了，真是精雕細(xì)琢！”她抬頭笑了笑，并沒(méi)有說(shuō)話。后來(lái)，我和阿瑤漸漸熟悉，去她宿舍的次數(shù)也多了起來(lái)，每次見(jiàn)到她，她都在織那只左手的手套。終于有一天，我見(jiàn)她織的手套并不是原來(lái)的那只，因?yàn)檫@只手套剛剛織到手指分叉的位置，還是左手的和原來(lái)的那個(gè)一模一樣。我問(wèn)：“你不是又拆掉重織的吧？”她說(shuō)：“才不是！”然后，她從床下拿出一個(gè)小衣箱，打開(kāi)里面全是手套，有20只左右，都是淡紫色的。原來(lái)她織了這么多，其實(shí)是織得太快，以致讓我覺(jué)得她總是在織那一只。我仔細(xì)翻看那些手套，忽然覺(jué)得有什么不對(duì)。再仔細(xì)一看，我吃驚地發(fā)現(xiàn)，那些手套竟然都是左手的！我驚訝地問(wèn)：“阿瑤，怎么只有左手的？”她淡淡地說(shuō)：“這些手套都是給我爸爸織的，他只有一只手?！币粫r(shí)間，我不知該說(shuō)些什么，只是怔怔地看著那些手套。當(dāng)阿瑤織夠30只時(shí)，我陪她去郵局給她爸爸寄手套。路上，她告訴我，她爸爸是為了救她才失去右手的。那時(shí)，阿瑤才10歲，她爸爸在縣城的紙箱廠工作。一個(gè)周日，她去爸爸的廠里玩，紙箱廠的生產(chǎn)車(chē)間不休周日，她便在車(chē)間里看各種機(jī)器的工作過(guò)程，覺(jué)得十分有趣。其實(shí)生產(chǎn)車(chē)間是不準(zhǔn)隨便進(jìn)入的，她是偷偷溜進(jìn)去的，由于她個(gè)子小，誰(shuí)也沒(méi)有注意到她?？磥?lái)看去，她覺(jué)得還是爸爸操作的切紙機(jī)最好玩：那么厚的一摞紙殼，切刀落下來(lái)，便齊刷刷地被切開(kāi)了。很長(zhǎng)的紙殼從流水線上傳過(guò)來(lái)，便被切成一段一段的。她走近切紙機(jī)，抬起頭來(lái)看那鋒利的刀口，手卻不知不覺(jué)地按在了紙殼上。這時(shí)她爸爸轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，正看見(jiàn)這一幕，驚駭之下已來(lái)不及停下機(jī)器。他沖過(guò)去，左手拽住她的衣服，而切刀正飛速落下，她的手還按在紙殼上！爸爸情急之下用右手向上一擋切刀，左手一把扯開(kāi)她,.而切刀正好落下，爸爸的右手被切斷了……我聽(tīng)得心驚肉跳，阿瑤也流下淚來(lái)。她說(shuō)：“我家本來(lái)就窮，爸爸因此又失去了工作，還成了殘疾。后來(lái)，傷好之后，他就去磚廠干活，往小推車(chē)上裝磚坯。磚坯又沉又硬，把他的手磨得不知脫了多少層皮。發(fā)的手套太薄，用不了幾天就磨破了，我從上初中起，就天天給他織手套。我也做不了別的，就當(dāng)是贖罪吧……”一個(gè)父親和一個(gè)女兒。一個(gè)多么殘酷又溫暖的故事。我的心和眼睛，一下都濕潤(rùn)了。文章以“手套”為線索展開(kāi)敘述，仿照示例，在橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。(2分)多次見(jiàn)阿瑤織同一只手套一①一②一被父親與女兒之間的愛(ài)感動(dòng)12．結(jié)合語(yǔ)境，分析文中的畫(huà)線句子里加點(diǎn)詞的妙處。(4分)(1)一時(shí)間，我不知該說(shuō)些什么，只是怔怔地看著那些手套。(2)爸爸情急之下用右手向上一擋切刀，左手一把扯．開(kāi)她，而切刀正好落下，爸爸的右手被切斷13.根據(jù)你的理解，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上具體說(shuō)說(shuō)第⑤段在文中的作用。（4分）14．選文中，作者表面上講述的是“我”和阿瑤之間的故事，實(shí)際上卻是阿瑤與她父親的故事。我們?cè)趯W(xué)過(guò)的課文《背影》里也能看到深沉的父愛(ài)。請(qǐng)分別結(jié)合兩篇文章的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“父愛(ài)如山”的看法。（4分）三、古詩(shī)文閱讀（共16分）（一）閱讀下文，完成15—18題。（共12分）【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，堿多牛怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！保ㄟx自酈道元《三峽》）【乙】熙寧十年秋，彭城大水。云龍山人張君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，遷于故居之東，東山之麓。升高而望，得異境焉，作亭于其上。彭城之山，岡嶺四合，隱然如大環(huán)，獨(dú)缺其西一面，而山人之亭，適當(dāng)其缺。春夏之交，草木際天，秋冬雪月，千里一色。風(fēng)雨晦明之間，俯仰百變。山人有二鶴，甚馴而善飛，旦則望西山之缺而放焉，縱其所如，或立于陂①田，或翔于云表；暮則傃②東山而歸。故名之曰“放鶴亭”。（節(jié)選自蘇軾《放鶴亭記》）【注】①陂（bei）：水田。②傃（sh）：沿著。15．下面各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）自非亭午夜分自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹有時(shí)朝發(fā)白帝朝辭白帝彩云間不以疾也自康樂(lè)以來(lái)沿溯阻絕絕就多生怪柏16．把語(yǔ)段甲中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）兩岸連山，略無(wú)闕處。（2）素湍綠潭，回清倒影。語(yǔ)段甲中作者是從哪些方面描寫(xiě)三峽的自然景觀的？（4分）語(yǔ)段甲和語(yǔ)段乙都從季節(jié)的角度來(lái)描寫(xiě)景物，請(qǐng)分別概括三峽和放鶴亭冬季的特點(diǎn)。（2分）（二）閱讀下面一首詩(shī)，完成19—20題。（共4分）渡荊門(mén)送別渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。19．請(qǐng)描繪“山隨平野盡，江入大荒流”所展現(xiàn)的景致。（2分）20．詩(shī)歌尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？（2分）四、作文（50分）21．任選一題作文。（50分）(1)請(qǐng)以《那一股暖流》為題，寫(xiě)一篇不少于500字的文章。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。②除詩(shī)歌外，文體不限。③文中不要使用真實(shí)的地名、校名、人名(可用字母代替)。④不得抄襲。(2)閱讀下面材料，按要求作文。商人請(qǐng)人們幫忙把陷在泥濘中的貨車(chē)拖出來(lái)，并約定按每人出力的大小支付酬勞。兩個(gè)滑頭混在人群中，喊著響亮的號(hào)子，做出夸張的表情，但并不真正用力。事后，兩個(gè)滑頭只分到很少一點(diǎn)錢(qián)。他們?nèi)ベ|(zhì)問(wèn)商人，商人說(shuō)：“我沒(méi)有注意你們的號(hào)子、表情，我只注意你們留下的腳印?！北娙顺倘耸种傅姆较蛲?，只見(jiàn)兩個(gè)滑頭的腳印都非常淺，而那些真正賣(mài)力氣的人，腳印都深深地印在土地上。要求：①根據(jù)材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。②除詩(shī)歌外，文體不限，不少于500字。③文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名。第四單元檢測(cè)卷A(xuan/xuan，ji^/ji,qu/qu；B.pin/bTn,chuo/lu，yu；C.yTn/yin,men，chai/cha；D.yfhg,zhui/chuo，pan/man)C(A.幕一暮；B.鎖一瑣；D.衷一中)①心情差，一切都亂套②而是輸給了自己的心情(答案不唯一，通順合理即可)(1)試倩悲風(fēng)吹淚過(guò)揚(yáng)州(2)常記溪亭日暮(3)無(wú)可奈何花落去似曾相識(shí)燕歸來(lái)(4)感時(shí)花濺淚恨別鳥(niǎo)驚心黑云壓城城欲摧甲光向日金鱗開(kāi)(1)羅曼?羅蘭列夫?托爾斯泰米開(kāi)朗琪羅貝多芬(每空0.5分)(2)示例：他們都以堅(jiān)韌不拔的意志克服人生中種種磨難；都忍受肉體和精神的雙重折磨，堅(jiān)持不懈地追求真善美，為世界創(chuàng)造出不朽的杰作；都有與命運(yùn)抗?fàn)幍挠職狻?意思對(duì)即可。每點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)即可)(1)示例：“套路”是泛指經(jīng)過(guò)精心編制的、用來(lái)迷惑人的說(shuō)法或做法，甚至詭計(jì)、陷阱等?！肮そ尘瘛敝甘炙嚬と藢?duì)產(chǎn)品精雕細(xì)琢、追求極致的理念，即對(duì)生產(chǎn)的每道工序，對(duì)產(chǎn)品的每個(gè)細(xì)節(jié)，都精益求精，力求完美?！昂榛闹Α倍嘤脕?lái)形容超乎想象的巨大能量?！坝颜x的小船說(shuō)翻就翻”寓意友誼經(jīng)不起考驗(yàn)，說(shuō)變就變。(2)傳統(tǒng)交通淘寶網(wǎng)(類(lèi)似網(wǎng)站等)(3)“網(wǎng)上閱讀”是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行瀏覽、檢索、下載等的學(xué)習(xí)方式。老街里有一棵巨大的花紅樹(shù)和一位看酒鋪的老人，一次“我”和隔壁小伙伴偷了一袋子花紅果，父親把“我”痛打一頓后又帶“我”向老人道歉，老人卻說(shuō)那是送“我”的果子。(意對(duì)即可)①“花紅樹(shù)”是全文敘事的線索，是故事發(fā)生的關(guān)鍵。②“月光”點(diǎn)明了故事發(fā)生的具體背景。③用富有詩(shī)意的語(yǔ)言為全文營(yíng)造了美好的氛圍。④用深情的回憶和特別的環(huán)境描寫(xiě)引起讀者的閱讀興趣。（每點(diǎn)1分，能任意答出三點(diǎn)即可）9．“我”是懼怕父親的責(zé)打而撒謊；酒鋪老人是心疼“我”，不想讓父親責(zé)罰“我”而撒謊。①善良，老街一停水就都到他家的酒鋪院子里打水。②和藹，在“我”打酒時(shí)親切地問(wèn)“我”的名字和學(xué)習(xí)情況。③寬宏仁慈，在“我”偷了他家的花紅果后，不但沒(méi)有在父親面前揭穿“我”，還替“我”掩護(hù)，并另送“我”花紅果。（能任意答出兩點(diǎn)，每點(diǎn)2分，意對(duì)即可。只答出形象特點(diǎn)而不結(jié)合內(nèi)容分析，每點(diǎn)給1分）①得知阿瑤織手套的對(duì)象②得知阿瑤只織左手手套的原因（意思對(duì)即可）（1）“怔怔”寫(xiě)出了“我”得知阿瑤爸爸只有一只手的真相時(shí)吃驚的表情。（2）“扯”這一動(dòng)詞寫(xiě)出了爸爸救女兒時(shí)的不顧一切，表現(xiàn)出爸爸對(duì)女兒深沉的愛(ài)。從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，由“我”詢(xún)問(wèn)阿瑤“手套為什么只有左手的”引起阿瑤對(duì)往事的回憶，補(bǔ)充了故事情節(jié)（2分）；從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，這段插敘寫(xiě)的是阿瑤爸爸為了救阿瑤才失去了右手，豐富了人物形象，突出了主旨，即爸爸對(duì)女兒的愛(ài)（2分）?！吨挥凶笫值氖痔住吠ㄟ^(guò)父親毫不猶豫、舍身救女兒的行為體現(xiàn)了父親對(duì)女兒偉大的愛(ài)?！侗秤啊罚和ㄟ^(guò)父親為“我”買(mǎi)橘子的行為，體現(xiàn)了父親對(duì)“我”的深沉的愛(ài)。父愛(ài)如山，山是靜止的，父愛(ài)是無(wú)言的，是嚴(yán)肅的，往往