六年級下冊科學(xué)教案 -3.5 太陽系｜教科版

附表1教學(xué)設(shè)計表一、基本信息學(xué)校課名太陽系教師姓名學(xué)科（版本）科學(xué)教科版章節(jié)第三章第五節(jié)學(xué)時一學(xué)時年級六年級二、教學(xué)目標(biāo)1.通過電子書包資料收集與分發(fā)，能夠增強(qiáng)學(xué)生收集材料、分析資料的能力，有利于認(rèn)識和了解太陽系。

2.通過電子書包搶答、練習(xí)與測試環(huán)節(jié)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)生自學(xué)太陽系的能力。3.通過電子書包的分組討論功能，讓學(xué)生在建?；顒又袑W(xué)會與他人合作，并能在合作中發(fā)揮自己的作用。三、學(xué)習(xí)者分析六年級的學(xué)生電子產(chǎn)品比較感興趣，已有一定的收集信息的能力，能夠完成老師要求收集的資料。學(xué)生能夠快速的瀏覽信息，但是抓不清重點，所以在本節(jié)課中讓學(xué)生自學(xué)為主，讓他們在自學(xué)中獲取太陽系構(gòu)成及八大行星的信息。八大行星數(shù)據(jù)處理、建?；顒訉τ诹昙壍膶W(xué)生來說還有一定的難度。通過電子書包的輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)探索的興趣，并讓他們通過分通過與他人合作的建模活動中，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神。四、教學(xué)重難點分析及解決措施教學(xué)重點：太陽和圍繞它運動的行星、矮行星和小天體組成了太陽系。

（根據(jù)六年級的學(xué)生對太陽系已有一定認(rèn)識，但對所獲得信息的重點把握不清的特點，利用電子書包分發(fā)材料和提問功能，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，把握方向，提高學(xué)生自學(xué)能力與積極性）教學(xué)難點：根據(jù)八大行星距太陽的平均距離及各行星赤道直徑數(shù)據(jù)表建立太陽系的模型。

六年級孩子對數(shù)據(jù)的處理五、教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)起止時間（’”-’”）環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動媒體作用及分析激情導(dǎo)入0’’0’~1’’34’通過神州十一號飛船的發(fā)射成功，激發(fā)出孩子們對宇宙探索的興趣。1.2016年10月17日神舟十一號飛船發(fā)射成功，與天宮二號空間實驗室自動對接。這是中國持續(xù)時間最長的一次載人飛行任務(wù)，總飛行時間長達(dá)33天，中國人邁向宇宙的腳步再次邁向新的進(jìn)程。下面我們一起來回顧那激動人心的發(fā)射情景吧！2.看到這么壯觀的景象，你們有什么感想呢？誰來說一說？“為祖國的強(qiáng)大感到驕傲，濃濃的愛國心！”“志向遠(yuǎn)大！”3.今天就讓我們一起來，走進(jìn)太陽系，一起去探索宇宙的奧秘！學(xué)生認(rèn)真觀看神舟十一號發(fā)射情景。戴正陽：“我感覺到了中國的航天事業(yè)向前邁進(jìn)了一大步，我感覺非常自豪！”周皓偉：“我長大也想當(dāng)宇航員，為國家爭光。“二、認(rèn)識太陽系1’’35’~2’’04’2’’05’~5’’26’5’’27’~9’’03’9’’04’~11’’08’11’’09’~14’’32’14’’33’~15’’53’通過對課前調(diào)查結(jié)果分析，確定目標(biāo)。材料的分發(fā)、閱讀，挑戰(zhàn)自我賽一賽挑戰(zhàn)自己分析試卷找不足簡介冥王星被踢出行星之列原因1.課前我們做了小的一個調(diào)查，調(diào)查的主題是關(guān)于太陽系中你最感興趣的話題。通過數(shù)據(jù)分析我們發(fā)現(xiàn)60%的同學(xué)對太陽系的八大行星最感興趣。20%的學(xué)生想要了解太陽系由哪些天體構(gòu)成，10%的同學(xué)想要知道太陽系的中心。2.課前老師也請同學(xué)們搜集了相關(guān)的資料，同學(xué)們搜集的資料真是豐富??！有太陽系天體組成的、有太陽系起源及其演化的、有八大行星的，有太陽系各天體介紹的。老師對信息進(jìn)行了篩選與整合并發(fā)到了大家的平板上，請同學(xué)們帶著下列問題，1、太陽系由哪些天體構(gòu)成？2、太陽系的中心是什么，為什么以它為中心？3、太陽系有哪八大行星？它們分別有什么特點？先自行閱讀材料，然后小組之間進(jìn)行討論交流。請大家停一下，老師剛剛在和大家一起學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)用不同顏色的筆把重點畫出來了，老師希望接下來的學(xué)習(xí)中，其他同學(xué)也能夠像他們一樣，用圈點勾畫的方式，這樣我們獲得的信息才能夠更準(zhǔn)確。3.剛剛同學(xué)們閱讀的很認(rèn)真，而且討論的也很熱烈，你們了解到了哪些知識，我們來賽一賽吧！第一題，太陽系由哪些天體構(gòu)成的？準(zhǔn)備好了嗎？3！2！1！開始！非常棒，我們給他點個“贊”！第二題，太陽系的中心天體師什么？為什么以它為中心？準(zhǔn)備好了嗎？開始！他回答的差了一點點，太陽系質(zhì)量的99.8%，而且其他星體繞著太陽轉(zhuǎn)。作為鼓勵，送你一朵小紅花。第三題，八大行星名稱，請按它們距離太陽由近到遠(yuǎn)的順序說出！回答的也很棒，也給你點個“贊”。關(guān)于這八大行星，你最喜歡哪一顆呢？誰能給大家介紹一下它的特點？因為地球是我們的家園，所以你愛它。還有沒有人愿意介紹你喜歡的星球嗎？他講的非常詳細(xì)，我們也給他點個“贊”！最后一位！開始！木星不會因為它體積大就轉(zhuǎn)的慢，反而是八大行星中自轉(zhuǎn)速度最快的一顆！4.你們真厲害，這么多道題都答對了，老師還為大家準(zhǔn)備了一些有一定難度的問題，你們還能挑戰(zhàn)成功嗎？我們來拭目以待吧！【電子書包，練習(xí)與測試，發(fā)試卷，答題】5.【統(tǒng)一收卷，結(jié)果分析】讓我們來看一看你們的戰(zhàn)績吧！逐題分析試卷，哪位同學(xué)能夠幫助答題錯誤的同學(xué)呢？我們行星界還發(fā)生了一件非常重大的事情，你們想知道嗎？老師為大家?guī)砹艘粡垐D片，誰知道這張圖片有什么含義呢？冥王星為什么被踢出來呢？生自行閱讀，師巡視。生畫重點閱讀，并小組討論。學(xué)生搶答，“太陽，行星，矮行星，小天體?！睂W(xué)生搶答，“太陽系的中心天體的太陽，因為太陽系的中心天體是太陽其占太陽系總質(zhì)量的99.8%?！睂W(xué)生搶答，“水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。”學(xué)生搶答，“我最喜歡地球，因為我們居住在地球，而且地球是太陽系唯一一顆有生命跡象的行星。”學(xué)生搶答，“我喜歡金星，因為金星是最亮的一顆行星，也是溫度最高的一顆，地表溫度可達(dá)400℃，而且它在繞太陽共轉(zhuǎn)的同時也在緩慢的反方向自轉(zhuǎn)?！睂W(xué)生搶答，“我最喜歡木星，因為木星是八大行星中體積最大?！睂W(xué)生平板答題，提交試卷學(xué)生舉手解答，鞏固“金星反向自轉(zhuǎn)”“小行星帶出現(xiàn)在木星和火星之間”“哈雷彗星周期76年，下次造訪地球2061年7月28日”等知識點。冥王星被踢出九大行星。因為，冥王星自身質(zhì)量和體積也不夠，而且它不能清除軌道上的其他天體?！倦娮訒の锻镀薄空n前投票可以了解學(xué)生最感興趣的話題，教學(xué)目標(biāo)清晰，有利于課程的展開?！倦娮訒@書店】根據(jù)自己的興趣孩子們收集相關(guān)的資料，能夠提高孩子們收集信息的能力。通過電子書包，分發(fā)太陽系的資料，提高學(xué)生自學(xué)能力?！緦W(xué)生通過平板閱讀】學(xué)生對電子產(chǎn)品非常感興趣，通過平板電腦的使用，能夠提高學(xué)生自學(xué)的興趣與能力。【電子書包搶答】通過搶答、點“贊”、送“花”等活動，激發(fā)學(xué)生積極性，在游戲中鞏固知識【電子書包練習(xí)與測試】繼續(xù)挑戰(zhàn)，鞏固新知識?！局鶢顖D結(jié)果分析】找到學(xué)生薄弱點，對癥下藥三、建造八大行星模型15’’54’~18’’35’18’’36’~22’’34’22’’25’~27’’36’27’’37’~31’’38’1.通過美國航天航空局拍攝合成的圖片引出八大行星之間的個頭差異，引出建模。2.數(shù)據(jù)處理3.建模4.我是小小講解員1.我們已經(jīng)對太陽系有了初步的了解，這是美國航炭航空局拍攝并合成的八大行星的圖片，從圖片上來看它們的個頭相差不多，但是實際上它們的差距遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。為了能更好地認(rèn)識太陽八大行星的差距，試著建一個太陽系的模型。大家看到了，老師準(zhǔn)備了大小不同的球狀物體，小組討論，建立八大行星模型需要注意考慮哪些問題？展示八大行星的數(shù)據(jù)資料，若對八大行星直徑進(jìn)行處理，縮小到它們的一億分之一后分別是多少呢？【平板控制演示數(shù)據(jù)處理】以水星為例，水星直徑4880千米，縮小到它的一億分之一后，為0.488cm，約等于0.5cm。請同學(xué)們把剩余的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。出示建模步驟，請同學(xué)們每一組為一個單位，進(jìn)行分組建模。老師還把關(guān)于太陽系的一些視頻資料推送到了大家的平板上，如果有需要，請自行觀看?！倦娮訒纸M討論】師敘述：大家已經(jīng)把模型建立好了，我們小組長也把我們建模的過程拍照上傳了，哪位小組長愿意上來分享建模過程？小組討論，生匯報學(xué)生自行處理剩下的數(shù)據(jù)，并匯報。學(xué)生自行觀看視頻資料、建模，組長拍攝小組建模過程上傳展示。兩位同學(xué)上來分享過程【平板遙控屏幕】用新奇的手段能夠?qū)⒑⒆幼⒁饬械狡聊簧?，【電子書包分組討論】【學(xué)生平板拍照上傳】實時跟蹤學(xué)生活動過程【課堂互動分組討論】小組長在對圖片進(jìn)行放大縮小圈點勾畫過程中講解，加深孩子印象。四、學(xué)生小結(jié)31’’39’~33’’16’學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲今天這節(jié)課，你收獲到了什么呢？學(xué)生從知識、建模和電子書包應(yīng)用方面談?wù)勛约旱母惺?。五、課后作業(yè)33’’17’~36’’