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第12課《失街亭》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.體味本文情節(jié)安排上的前后關(guān)聯(lián)、緊張自然的特點。欣賞人物刻畫栩栩如生、搖曳多姿的藝術(shù)美。2.把握小說情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò);分析諸葛亮、馬謖的性格特征。3.學(xué)習(xí)通過生動的情節(jié)和人物語言表現(xiàn)人物性格的寫作方法。要在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們分析本篇的這種藝術(shù)特色。【課時安排】2課時【教學(xué)步驟】第二課時一、請同學(xué)復(fù)述課文情節(jié)二、分析人物性格諸葛亮形象。1.直接描寫。(1)料到司馬懿必取街亭,早作防備――知彼知己,料事準(zhǔn)確。(2)王平做事謹(jǐn)慎,派王平協(xié)助馬謖;“恐二人有失”,又派高翔增援;又想“高翔非張郃手”,又派魏延前去接應(yīng)。――知人善任,小心謹(jǐn)慎。(3)查看布兵圖樣,知馬謖無知;街亭失守,穩(wěn)妥撤兵漢中。――料事如神,慎重穩(wěn)健。(4)街亭失守后說:“大事去矣,此吾之過也!”--自知之明,勇于自責(zé)。(5)自己喜歡馬謖,盡管馬謖自縛來見,還是揮淚斬馬謖,但答應(yīng)替他撫養(yǎng)子女。--賞罰分明,有情有義。2.間接描寫。(1)以司馬懿的態(tài)度反襯:懿嘆曰:“諸葛亮真乃神人,吾不如也?!?2)以王平的正確建議來襯托:“吾累隨丞相經(jīng)陣,每到之處,丞相盡意指教。今觀此山,乃絕地也。若魏兵斷我汲水之道,軍士不戰(zhàn)自亂矣?!?.諸葛亮是一個怎樣的人物形象?請概括。諸葛亮是一個知人善任、小心謹(jǐn)慎、賞罰分明,有情有義的軍隊統(tǒng)帥。4.如何理解諸葛亮的三“哭”?(1)“揮淚”顯示其對人才的愛惜;(2)“流淚”顯示內(nèi)心矛盾(3)“大哭不己”有負(fù)先帝,嚴(yán)于自責(zé)馬謖形象。1.直接描寫。主要是馬謖的三“笑”(1)一笑:“丞相何故多心也?量此山僻之處,魏兵如何敢來!”(2)二笑:“汝真女子之見!……若魏兵到來,吾教他片甲不回!”(3)三笑:“汝莫亂道!……吾素讀兵書,丞相諸事尚問于我,汝奈何相阻耶?”2.間接描寫:通過他人來襯托。(1)通過寫王平的謹(jǐn)慎謙恭反襯馬謖的自驕蠻橫;(2)通過寫諸葛亮的自責(zé)沉著側(cè)面襯托馬謖的無知幼稚;(3)通過寫司馬氏父子的機謹(jǐn)善謀和評價反襯馬謖的無能。3.直接描寫和間接描寫,表現(xiàn)出馬謖是怎樣一個人物形象?請概括。答:馬謖是一個輕敵麻痹、夸夸其談、目中無人的謀士形象司馬氏父子學(xué)生自己分析:1.表現(xiàn):有兵把守―――“真乃神人”親自來看―――巡哨一遍“何將引兵”―――當(dāng)夜調(diào)度2.人物形象知己知彼善于判斷富有才能三、寫作手法1.作者是怎樣運用多種藝術(shù)手法塑造人物形象的?用對比和襯托手法表現(xiàn)人物性格。作品中的人物有正反、主次之分。讓正反對比,用次要襯托主要,是本篇描寫人物的一個重要手法。如:將孔明的知己知彼、小心謹(jǐn)慎同馬謖的紙上談兵、狂妄自大對比;用次要人物王平的正確建議,襯托主要人物孔明部署的正確。通過生動的情節(jié)和人物的語言情態(tài)表現(xiàn)人物性格。如以馬謖的三次“笑曰”(笑孔明“多心”;笑王平“真女子之見”;笑司馬懿“彼若有命,不來圍山!”)表現(xiàn)馬謖狂妄自大、麻痹輕敵的性格。通過揭示人物的心理活動,表現(xiàn)人物的性格。如“斬馬謖”一段,以孔明的“三哭”(“揮淚”“流涕”“大哭不已”)揭示出孔明的復(fù)雜心理活動,表現(xiàn)了他執(zhí)法嚴(yán)明、忠于蜀漢、嚴(yán)于自責(zé)、體恤部屬等多方面的性格。2.文章情節(jié)是怎樣前后關(guān)聯(lián)、呼應(yīng)、暗示的?為了寫出“失街亭”這個重要情節(jié),前面已有許多暗示。如馬謖的狂言輕敵;諸葛亮用馬謖的種種疑慮:①反復(fù)叮嚀告誡馬謖;②派“平生謹(jǐn)慎”的王平協(xié)助馬謖,派高翔、魏延作救應(yīng)?!傲④娏顮睢迸c后文“揮淚斬馬謖”相照應(yīng)。等等。四、比較分析課后練習(xí)二,讓學(xué)生比較史料與歷史小說的不同,體會文學(xué)作品的虛構(gòu)性。兩則史料譯文:1.諸葛亮出兵祁山。(魏主曹)加封張?zhí)剡M(jìn)的官職,派他統(tǒng)率各路兵馬,到街亭抵御諸葛亮的將領(lǐng)馬謖。馬謖倚仗南山的險要,不到山下?lián)爻钦埱袛嗔笋R謖部隊取水的道路,發(fā)動進(jìn)攻,把馬謖打得大敗。2.諸葛亮親自率領(lǐng)大軍攻打祁山,軍隊陣容整齊,賞罰嚴(yán)肅,號令明確,南安、天水、安定三郡叛離曹魏而響應(yīng)諸葛亮,關(guān)中一帶,訇然震動。魏明帝親自西臨長安督戰(zhàn),命令張抵御諸葛亮,諸葛亮派馬謖率領(lǐng)軍隊為前鋒,與張在街亭交戰(zhàn)。馬謖違背諸葛亮的部署,措施行動不當(dāng),被張打得大敗。諸葛亮遷移西縣百姓千余戶,回到漢中,斬馬謖而向大眾謝罪。把這兩則史料和課文比較一下,可以看出:史料所記只是一個梗概,而小說則進(jìn)行了虛構(gòu)和加工,加進(jìn)了一些虛構(gòu)的細(xì)節(jié),使情節(jié)更豐富,使人物更生動。如:增加了蜀方守街亭的人員,虛構(gòu)了馬謖拒諫一段文字;添進(jìn)了許多符合人物性格的對話;為了充分揭示孔明復(fù)雜的內(nèi)心活動,表現(xiàn)其執(zhí)法嚴(yán)明等多方面的性格,有聲有色地寫了“揮淚斬馬謖”一段。五、討論失街亭,誰之過?失街亭主要是馬謖之過。諸葛亮也有用人不當(dāng)?shù)呢?zé)任。同學(xué)們可各抒己見,暢所欲言,不必受限制,自圓其說即可。六、布置作業(yè)課外選讀《三國演義》精彩章節(jié),或閱讀《三國演義》全書?!景鍟O(shè)計】說利害:街亭雖小,干系甚重審時度勢馬謖請戰(zhàn)孔明“三囑”說對手:司馬懿非等閑之輩知己知彼戰(zhàn)前部署說兵法:下寨要道,戒之戒之用兵謹(jǐn)慎屯兵失計笑曰:丞相何故多心也紙上談兵司馬打探馬謖“三笑”大笑曰:汝真女子之見狂妄自大戰(zhàn)役經(jīng)過大笑曰:彼若有命,不來圍山麻痹輕敵街亭失守有兵守把—“真乃神人”知己
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