教學(xué)設(shè)計(jì)完整版：刻舟求劍

《刻舟求劍》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】【知識(shí)與能力】1．初步了解寓言這種文學(xué)形式，了解兩則寓言的寓意。2．了解相關(guān)的文學(xué)文化常識(shí)，學(xué)習(xí)一些常用文言實(shí)詞及虛詞?！具^(guò)程與方法】1．能借助注釋及工具書(shū)讀懂課文大意。2．掌握文言文學(xué)習(xí)的一般方法。【情感態(tài)度價(jià)值觀】1．感受古代文學(xué)的魅力．激發(fā)學(xué)習(xí)了解古代文化的興趣。2．了解課文中寓言所蘊(yùn)含的道理，能說(shuō)出自己的理解。【教學(xué)重點(diǎn)】1．掌握文言文學(xué)習(xí)的一般方法。2．了解課文中寓言所蘊(yùn)含的道理，能說(shuō)出自己的理解?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感受古代文學(xué)的魅力．激發(fā)學(xué)習(xí)了解古代文化的興趣?！窘虒W(xué)方法】在熟讀的基礎(chǔ)上，由學(xué)生以小組的形式合作學(xué)習(xí)，讀懂課文大意，學(xué)習(xí)文中常用的文言實(shí)詞和虛詞；創(chuàng)設(shè)情境，共同探討寓言所蘊(yùn)含的道理【教學(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容和步驟】【教學(xué)目標(biāo)】初步掌握自學(xué)文言文的方法，能正確理解“刻舟求劍”的寓意，積累重點(diǎn)文言字詞。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．關(guān)于《鄭人買(mǎi)履》的文學(xué)常識(shí)，2．重點(diǎn)文言實(shí)詞、語(yǔ)句3．寓意、啟示二、介紹作家作品呂不韋：戰(zhàn)國(guó)末年政治家，原為大商人，在趙國(guó)首都，遇見(jiàn)做人質(zhì)的秦公子異人，（后改名子楚），認(rèn)為奇貨可居，入秦為之游說(shuō)，使之歸國(guó)繼位（即莊襄王）《呂氏春秋》也稱(chēng)《呂覽》，據(jù)《史記，呂不韋列傳》記載，呂不韋使其門(mén)客各著所聞，集論成書(shū)，全書(shū)二十六卷，內(nèi)分十二記、八覽、六論，共一百六十篇，二十余萬(wàn)字。三、范讀正音1．聽(tīng)錄音，聽(tīng)清讀音2．正音涉墜遽契惑3．散讀，讀準(zhǔn)字音4．齊讀5．再聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊劃好停頓、重音楚人/有/涉江者，其劍/自舟中墜于水從其所契者/入水求之。6．跟讀錄音，注意停頓節(jié)奏、重音7．復(fù)述故事大意四、合作翻譯1．結(jié)合書(shū)下注釋?zhuān)\(yùn)用《古漢語(yǔ)常用字字典》小組合作，翻譯課文。掌握下列詞的意思涉江：渡江其：他墜：落、掉遽：急速契：同“鍥”，刻是：這里所成墜：落下去的地方所契者：刻的地方求：尋找行：走不亦――乎：不也是嗎惑：糊涂2．老師補(bǔ)充講解：A、楚人有涉江者，定語(yǔ)后置，有涉江者之楚人B、是吾劍之所從墜，這幾是是我的劍墜落之處。C、求劍若此，不亦惑乎，像這樣找劍，不是很糊涂嗎？注意強(qiáng)調(diào)B、C的肯定與委婉的反問(wèn)語(yǔ)氣。3．再讀課文五、質(zhì)疑交流1．這則寓言中，楚人最可笑的行動(dòng)是什么？遽契其舟，舟止，從其所契者入水求之。2．《刻舟求劍》的故事為什么要詳寫(xiě)“刻記號(hào)”這一細(xì)節(jié)？答：“刻舟”時(shí)把握十足的神態(tài)和“求劍”時(shí)的茫然沒(méi)有結(jié)果的無(wú)奈相趣成趣“，這一細(xì)節(jié)生動(dòng)刻畫(huà)了這個(gè)愚蠢不知變通的家伙的心理狀態(tài)。想象“刻舟”時(shí)的神態(tài)和“求劍”時(shí)的茫然，用自己的話表述。3．文中哪句話表達(dá)了作者對(duì)這件事有何看法？舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？4．結(jié)合文段說(shuō)一說(shuō)楚人是一個(gè)怎樣的人，作者是用什么手法刻畫(huà)的？楚人是不懂得根據(jù)客觀實(shí)際采取靈活對(duì)策的蠢人。作者主要通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象的5．這個(gè)寓言告訴我們什么道理？結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)它的現(xiàn)實(shí)意義。說(shuō)明不懂得隨著情勢(shì)的變化而變更自己的觀念和方法，就不會(huì)獲得預(yù)期的結(jié)果。示例：現(xiàn)實(shí)意義：當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)改革開(kāi)放的新時(shí)代，我們?cè)诟母镞M(jìn)程中，一定會(huì)碰到許多新的問(wèn)題，但我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)，思想不能僵化，而要善于變通，只有這樣才能搞好改革，才能將改革不斷的推向深入，我們的事業(yè)才能取得最后的勝利。六、自主小結(jié)這個(gè)故事告訴我們要用發(fā)展的眼光看待事物，隨客觀事物變化而變化，不能墨守成規(guī)、因循守舊，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我一定要善于變通，正確地處理問(wèn)題。七、反饋練習(xí)展開(kāi)合理想象，擴(kuò)寫(xiě)《刻舟求劍》的故事。八、布置作業(yè)1．復(fù)習(xí)并完成本課《與課堂同行》2．按要求預(yù)習(xí)下一課《誦讀欣賞》