數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃模板九篇

第18頁共18頁數(shù)學(xué)組工作方案模板九篇數(shù)學(xué)組工作方案篇1本學(xué)期，我教研組將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)根底教育課程改革，把握機(jī)遇，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。一、教材分析^p本冊教材包括下面一些內(nèi)容：四那么運(yùn)算，位置與方向，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，小數(shù)的意義與性質(zhì)，三角形，小數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角。在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識(shí)和小數(shù)四那么運(yùn)算才能是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的根底知識(shí)和根本才能。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡單的小數(shù)，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比擬、小數(shù)點(diǎn)位置的挪動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等，并在此根底上學(xué)習(xí)比擬復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息，初步學(xué)慣用小數(shù)知識(shí)解決問題。在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個(gè)單元，這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)歷的根底上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性，進(jìn)一步理解確定位置的方法。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)展數(shù)據(jù)變化趨勢的分析^p，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四那么運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。二、教學(xué)目的1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步開展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置挪動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2.掌握四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)展簡單的整數(shù)四那么混合運(yùn)算;探究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)展一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步進(jìn)步計(jì)算才能。3.認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和間隔確定物體的位置，能描繪簡單的道路圖。5.認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，理解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)展數(shù)據(jù)變化趨勢的分析^p，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的才能。7.理解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探究解決問題有效方法的才能，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。三、整體方案本學(xué)期，為了更好的進(jìn)步自己的教學(xué)程度，我們教研組將從以下幾點(diǎn)進(jìn)展努力：1、充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，閱讀各種書刊，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，仔細(xì)閱讀教學(xué)參考的詳細(xì)要求;2、以學(xué)校的教材解析為契機(jī)，全面進(jìn)步本組成員的教學(xué)程度，在平時(shí)的教研中，我們要努力做到這樣幾點(diǎn)：(1)認(rèn)真閱讀教材、教參，整體分析^p、把握教材內(nèi)容，更好的理解編者意圖，做到心中有數(shù)。集體備課，老師要備出實(shí)用課。共同討論新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法的教學(xué)形式。重視個(gè)人的二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)。作好課后反思，及時(shí)與本組老師交流得與失。(2)老師要做好課前準(zhǔn)備工作，履行待課制度。課中要有明確目的，講透知識(shí)重難點(diǎn)，訓(xùn)練要針對性強(qiáng)，扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配，表達(dá)探究式合作學(xué)習(xí)，要努力做到因材施教，分類指導(dǎo)，及時(shí)反應(yīng)，當(dāng)堂穩(wěn)固。夯實(shí)課內(nèi)，不提倡用大量課余時(shí)間進(jìn)展大面積補(bǔ)課。老師在課堂上要有一定的控班才能，同時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)言、傾聽、認(rèn)真書寫、及時(shí)改錯(cuò)等良好習(xí)慣。(3)作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當(dāng)。作業(yè)全批全改，有二次修改，修改要正確、及時(shí)，字跡要端正，符號要標(biāo)準(zhǔn)。推行開放性作業(yè)，力求滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。數(shù)學(xué)組工作方案篇2小學(xué)20xx學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)組工作方案新的學(xué)期又開場了，但這是比擬特殊的一學(xué)期學(xué)期，由于疫情，我們只能進(jìn)展線上教學(xué)教研；為了能更好的進(jìn)展線上教研，打造高效的“以學(xué)為中心”的線上數(shù)學(xué)課堂，進(jìn)步我校數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)才能和程度，促進(jìn)老師成長，將一如既往地開展好數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的總體工作方案，以學(xué)?？偨虒W(xué)工作方案要點(diǎn)為指導(dǎo)，以進(jìn)步教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目的；圍繞學(xué)校提出“提升學(xué)習(xí)力，關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷”這一核心思想；數(shù)學(xué)教研組以“關(guān)注學(xué)生考慮凸顯深度學(xué)習(xí)”為教研目的，優(yōu)化教學(xué)形式；把“學(xué)為主”的課堂推向深化，逐步提升課堂教學(xué)效益，進(jìn)步各年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。二、目的任務(wù)1．繼續(xù)開展上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)效果，進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與上學(xué)期相比能有所進(jìn)步。2．討論建立“學(xué)為主”數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式，讓“學(xué)生學(xué)會(huì)考慮”為課堂著力點(diǎn)，努力進(jìn)步老師的課堂教學(xué)程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3．積極開展“穿插教研”教研形式、課題研究教研活動(dòng)，按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。三、工作措施1．扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作：按照“校常規(guī)細(xì)那么”充分備好課，目的要明確；上課要認(rèn)真，方法要靈敏；作業(yè)布置要突出重點(diǎn)、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯(cuò)必糾。2．各數(shù)學(xué)老師按“課堂中如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)考慮，凸顯深度學(xué)習(xí)”為中心認(rèn)真擬定好教學(xué)方案。在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好培優(yōu)輔差的工作。嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，實(shí)在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、修改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。3．加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，積極參加教研組的讀書交流活動(dòng)。4．進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作：〔1〕認(rèn)真開展“穿插教研”，實(shí)在做好每一次教研組的教研活動(dòng)，做到活動(dòng)有中心議題，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有分析^p?！哺魃险n老師、備課組長〕〔2〕全體數(shù)學(xué)老師要擅長用新“學(xué)本課堂”理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為，老師在“細(xì)節(jié)”和“中心”問題上如何有效的處理好學(xué)生的考慮，來進(jìn)步學(xué)生思維的完好性。〔各數(shù)學(xué)老師〕〔3〕學(xué)習(xí)自本課堂的相關(guān)教育教學(xué)理念，建構(gòu)完善“深度學(xué)習(xí)”數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)形式，展示“內(nèi)容+方法”模塊的課堂?！哺鲾?shù)學(xué)老師〕鼓勵(lì)數(shù)學(xué)老師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)和老師間的.學(xué)習(xí)。通過各教研活動(dòng)促進(jìn)老師的反思，促進(jìn)老師的專業(yè)成長?！哺鲾?shù)學(xué)老師〕5．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成嚴(yán)肅、認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度和克制困難的精神，形成有方案、有條理的工作作風(fēng)。6.學(xué)生常規(guī)活動(dòng)：1-3年級學(xué)生口算比賽。3-5年級學(xué)生思維才能測評。數(shù)學(xué)組工作方案篇3一、指導(dǎo)思想以學(xué)生開展為宗旨，認(rèn)真貫徹落實(shí)校教科研工作方案，以培養(yǎng)學(xué)生“動(dòng)手動(dòng)腦，做人做事”為工作重點(diǎn)，以施行有效課堂教學(xué)為中心，以教研組集體備課為手段。積極開展自學(xué)、交流、互聽〔互相聽課〕、互評進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作重點(diǎn)〔一〕充分理解教材，認(rèn)真閱讀教學(xué)參考用書。教參雖不是放之四海而皆準(zhǔn)的寶典，卻提供了一種具有相當(dāng)價(jià)值的參考，這正是教參的本義所在。作為普通老師認(rèn)真閱讀教參很有必要。它是理解教材的好幫手。我們經(jīng)常能看到一些老師在教學(xué)時(shí)腳踩西瓜皮，滑到哪說到哪，隨心所欲，他壓根就沒有認(rèn)真去讀讀教參，而只是抄襲別人教案。總之，教參引領(lǐng)著我們不至于在教學(xué)的過程中偏離教學(xué)中心?！捕臣訌?qiáng)自身修養(yǎng)，認(rèn)真研讀一本教育教學(xué)理論書籍。雖然老師人手有一本教參，但不等于萬事俱備，它畢竟是一個(gè)拐棍，一個(gè)輔助，亦或?yàn)樾率謪⒖?，亦或由“老手”參照，不同的老師對教參價(jià)值的利用也不盡一樣。作為老師還應(yīng)該從更多的渠道獲取教學(xué)的信息，比方教育教學(xué)雜志，《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》《數(shù)學(xué)課標(biāo)解讀》《小學(xué)教育心理學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)案例透視》等等這些教學(xué)信息大大開闊了我們的視野。當(dāng)我們多看多讀有關(guān)教育教學(xué)信息時(shí)才會(huì)創(chuàng)教參，創(chuàng)造性地使用教材。所以本學(xué)期至少保證組內(nèi)老師認(rèn)真閱讀一本有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍?！踩秤掠谔骄坷碚?，認(rèn)真上好一節(jié)研討課。再好的理論只有通過理論才有說服力，雖然我們認(rèn)真閱讀了教參、教育教學(xué)理論，但只有通過課堂才得以表達(dá)它們的作用。再者，作為一線的老師，如何很快的成長，除了理論學(xué)習(xí)以外，必須積極上課、聽課、評課，在上課中才知道老師教學(xué)上的得失，才明白學(xué)生的得失，在聽課中才能以旁觀者的清醒搜集課堂教學(xué)資，如何把握課堂動(dòng)態(tài)生成，在評課中，才能找回迷失的方向，通過活動(dòng)，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)效率，真正減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)，防止多余的補(bǔ)課?！菜摹臣皶r(shí)總結(jié)經(jīng)歷，認(rèn)真撰寫一篇教育教學(xué)論文。面向21世紀(jì)的教育改革，呼喚著教育科研作先導(dǎo)，呼喚著大批科研型老師的涌現(xiàn)，這是教育“三個(gè)面向”的需要，也是全面施行素質(zhì)教育的必然，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代到來的需要。我們深化備課，耐心輔導(dǎo)，全身心地投入工作，一絲不茍。也注重在平時(shí)的教育教學(xué)中及時(shí)記錄教學(xué)得失，在這些根底上及時(shí)撰寫論文，為老師們互相學(xué)習(xí)提供充足的學(xué)習(xí)素材。數(shù)學(xué)組工作方案篇4一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們六年級數(shù)學(xué)科組的工作開展將以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為根據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，以學(xué)校課題研究為抓手，用課題研究有效地解決課程改革中的實(shí)際問題，讓課程改革促進(jìn)課題研究的不斷深化，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)科研，探尋解決課程改革中的困惑的途徑與方法，開展“務(wù)實(shí)教研，教研務(wù)實(shí)”，努力進(jìn)步我校數(shù)學(xué)教學(xué)的整體程度。二、工作要點(diǎn)(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課程改革的意識(shí)1、本學(xué)期，教研組要組織老師進(jìn)展教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，各位老師要認(rèn)真研讀《數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》和《走進(jìn)新課程》，并結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題有針對性地學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。2、根據(jù)本校的教學(xué)特點(diǎn)、重點(diǎn)研究的課題、老師的不同需求，采用靈敏多樣的學(xué)習(xí)方式，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、把專題學(xué)習(xí)與問題討論相結(jié)合、把學(xué)術(shù)交流與教學(xué)反思相結(jié)合，進(jìn)步理論學(xué)習(xí)的針對性與實(shí)效性。3、充分開掘我校老師的自身優(yōu)勢，發(fā)揮資深老師的引領(lǐng)作用，以學(xué)校教研組的學(xué)習(xí)培訓(xùn)為基地，圍繞學(xué)科老師在教學(xué)中出現(xiàn)的困惑、問題和需求，定期開展學(xué)術(shù)研討，帶動(dòng)廣闊老師共同走進(jìn)新課程。(二)、扎實(shí)教學(xué)研究，進(jìn)步課程施行程度1、本學(xué)期要加強(qiáng)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究力度，宣傳課改新理念，把課改的精神落實(shí)到每位老師身上，進(jìn)步廣闊老師的課改意識(shí)與課改熱情。2、積極開展小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程與教學(xué)協(xié)進(jìn)的研究活動(dòng)，進(jìn)一步明確活動(dòng)目的，改善活動(dòng)方式，進(jìn)步活動(dòng)的程度。本學(xué)期要進(jìn)展新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的研究，以協(xié)進(jìn)研究的方式，發(fā)揚(yáng)互幫、互助、攜手共進(jìn)的精神，促進(jìn)老師間的交流，構(gòu)建全校師生共同開展的研究網(wǎng)絡(luò)，到達(dá)教育資與教學(xué)經(jīng)歷的共享。3、進(jìn)展老師備課改革的研究，經(jīng)常組織老師集體備課。常規(guī)調(diào)研時(shí)將備課檢查作為一個(gè)重點(diǎn)，及時(shí)理解老師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實(shí)效的情況?！踩彻芾碇贫?、要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂，備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定的彈性。提倡多寫教后感想，加強(qiáng)教學(xué)反思。2、作業(yè)布置與修改:(1)、布置作業(yè)目的明確，側(cè)重于學(xué)生的知識(shí)穩(wěn)固個(gè)人各種才能的養(yǎng)成。(2)、作業(yè)設(shè)計(jì)要難易適度，不同層次的學(xué)生應(yīng)分別布置作業(yè)，以到達(dá)都有開展的目的。(3)、作業(yè)量要適當(dāng)。(4)、老師對學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。(5)、作業(yè)修改及時(shí)認(rèn)真，要給予評價(jià)，做好修改記錄。3、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、書寫等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取實(shí)在的措施經(jīng)常抓、反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)開展打下良好的根底。4、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。特別是每個(gè)單元的測試卷，我們要加大對命題的研究，努力做到“依標(biāo)脫本，活用教材”，切合新課程理念，有效推動(dòng)新課程改革。期末要制定出科學(xué)的復(fù)習(xí)方案，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作?！菜摹?、以促進(jìn)老師專業(yè)化成長為核心，實(shí)在加強(qiáng)隊(duì)伍建立。老師的專業(yè)開展離不開學(xué)校的專業(yè)氣氛，更離不開老師自身的鉆研，離不開自主研究，因此，老師要在日常教學(xué)中擅長發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，通過自主研究和同伴互助來解決問題，在問題解決中積累進(jìn)步，在研究問題中產(chǎn)生智慧。數(shù)學(xué)組工作方案篇520xx年是小學(xué)數(shù)學(xué)組快速開展的一年，如何把握機(jī)遇，形成共識(shí)，提升教研組的綜合才能呢。學(xué)部提出了“科學(xué)改良，細(xì)節(jié)提升，質(zhì)量為贏”的指導(dǎo)思想，小學(xué)數(shù)學(xué)組根據(jù)這一指導(dǎo)思想制定了本學(xué)期教研工作方案。一、重點(diǎn)工作：1.加強(qiáng)教研組、備課組建立。2.通過課題、活動(dòng)進(jìn)步老師專業(yè)素養(yǎng)。3.強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。4.三、五年級全市抽測工作。5.首屆“數(shù)學(xué)節(jié)”的活動(dòng)籌劃與施行。二、工作目的：針對重點(diǎn)工作，我們制定以下目的：1.增強(qiáng)教研組、備課組的凝聚力，申報(bào)廣州市優(yōu)秀科組。2.結(jié)合《綜合構(gòu)建教學(xué)法的研究》這一課題，學(xué)習(xí)相關(guān)理論、教學(xué)案例及教學(xué)論文，進(jìn)步老師的學(xué)習(xí)才能。3.加強(qiáng)每月的月考和學(xué)科活動(dòng)考核，落實(shí)老師學(xué)分制度管理，爭取老師的優(yōu)良率到達(dá)100%，優(yōu)質(zhì)課到達(dá)65%-80%以上，回絕不合格課。每個(gè)備課組長或高級老師培養(yǎng)1-2名骨干老師。4.把首屆“數(shù)學(xué)節(jié)”辦出特色、辦出成果、辦出經(jīng)歷。5.爭取今年在海珠區(qū)測試中，學(xué)部數(shù)學(xué)成績平均到達(dá)及格率98%，優(yōu)秀率達(dá)85%以上。三、詳細(xì)措施：1.做好三個(gè)改良，即改良觀念促轉(zhuǎn)變、改良課堂促效率、改良研究促開展。要請教研組和備課組要做好三個(gè)引領(lǐng)：理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng)。主要措施是教研組、備課組牽頭加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，聽、評課，進(jìn)步認(rèn)識(shí)。2.抓好廣州市優(yōu)秀學(xué)科組申報(bào)工作。集中精力整理三年來數(shù)學(xué)組在教育教學(xué)和教學(xué)管理中積累的經(jīng)歷，以申報(bào)優(yōu)秀課組為契機(jī)，鼓勵(lì)全組老師發(fā)奮向上的工作斗志，提交個(gè)人三年開展規(guī)劃，真正做到“想開展、能開展、會(huì)開展”。3.抓好學(xué)科研究活動(dòng)。搞好一、二、三年級數(shù)學(xué)《綜合構(gòu)建教學(xué)法的研究》這一課題，一、三年級每周一上午、周五下午上綜合構(gòu)建課，二年級周一上午上構(gòu)建課，除參加課題研究的老師以外，備課組長要組織本組老師積極參與到課題研究中來，每周必須聽兩節(jié)以上的綜合構(gòu)建課。三、五年級老師搞好市抽測工作，按方案有效的進(jìn)展教學(xué)，對三、五年級將進(jìn)展兩次質(zhì)量檢測。本學(xué)期，每位老師還要寫出數(shù)學(xué)教學(xué)論文一篇，參加學(xué)部論文評選。六年級老師協(xié)助熊國娟老師參加“海教杯”賽課活動(dòng)。4.常規(guī)檢查常抓不放松。每月備課組檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)展抽查，杜絕無視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要請教案具有實(shí)效，體要求：要用電子教案，教學(xué)準(zhǔn)備要寫上信息技術(shù)應(yīng)用(比方：多媒體課件、投影儀等)，三十歲以下的年輕老師在使用電子教案的同時(shí)，必須撰寫手寫簡案或詳案。手寫教案應(yīng)表達(dá)重難點(diǎn)及教學(xué)重要流程。目的是讓老師在上課前有明晰的思路，有明確的目的。知道自己這節(jié)課教什么，怎么教。教案后面須附有本節(jié)課的同步練習(xí)設(shè)計(jì)。〔新課導(dǎo)入練習(xí)，新課講解練習(xí)及課堂穩(wěn)固練習(xí)〕防止老師上課練習(xí)的隨意性，減少盲目性。每一單元的完畢，老師自已設(shè)計(jì)一套同步單元測試題，旨在考核本單元的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)方面要求進(jìn)步作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理〔一二年級作業(yè)課堂根本完成，三到六年級適當(dāng)布置課后作業(yè)〕，作業(yè)做到修改準(zhǔn)確，反應(yīng)糾錯(cuò)及時(shí)，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評語，保持作業(yè)本整潔，書寫標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。經(jīng)過我們幾個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生作業(yè)的書寫和格式的要求，都根本到達(dá)了要求，但對于量的把握和題型的選擇還需要進(jìn)一步的研究，這個(gè)學(xué)期，一年級的作業(yè)從阿拉伯?dāng)?shù)字的書寫抓起，考察兩個(gè)本，一個(gè)是數(shù)字書寫本，一個(gè)是作業(yè)本；二至六年級抓好作業(yè)本的書寫，考察作業(yè)本的標(biāo)準(zhǔn)書寫和修改次數(shù)，以及作業(yè)本的整潔程度?？疾斓臄?shù)學(xué)作業(yè)本，要求一到三年級，每周修改不得少于2次，四到六年級每周修改不得少于3次。周末的作業(yè)有布置就要有反應(yīng)、有修改。5.加強(qiáng)教研組建立。教研組備課組每次活動(dòng)要有內(nèi)容，有主題，每次都要有主講人、記錄人，人人都要參與到活動(dòng)中來，人人都要當(dāng)一次主講人，要請教研組長、備課組長每次活動(dòng)要早安排，早籌劃，要起到研究促進(jìn)步的目的。這是教誨處今年作為一個(gè)重點(diǎn)，狠抓教研促進(jìn)有效課堂教學(xué)工作。教研活動(dòng)時(shí)間原那么上是教研組和備課