數學教研組教學工作總結（共4篇）

第26頁共26頁數學教研組教學工作總結〔共4篇〕第1篇：數學教研組教學工作總結今學期已經完畢，我們數學教研組的全體老師認真學習貫徹黨的全國根底教育工作會議精神，緊緊圍繞市教育局工作要求與目的，以整體推進素質教育為目的，以課堂教學改革為重點，深化開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，創(chuàng)造“新五環(huán)節(jié)”的課堂教學形式，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力進步課堂教學效率，實在進步教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：一、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教誨處繼續(xù)進展常規(guī)月檢查工作，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)修改、聽評課的各個環(huán)節(jié)都符合標準化的教學要求。1、數學老師全部參加了臨淄區(qū)的學科教材培訓工作，收到了很好的效果。1、嚴格執(zhí)行課程方案，各老師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。2、平時各年級對單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析^p。3、教研組檢查了備課本，老師們都能按要求備足、備好課，并能及時寫好教后反思。4、全組老師每人聽課16節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感。5、各年級段針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問題進展討論，在平時布置了科學的、有價值的作業(yè)，結合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。二、教研組“備、說、研、上、評、結”教研活動開展情況，以及存在的問題；1、按照“以學為主、先學后教、以學定教”的課堂改革思路，結合本校課改形式，加強集體備課，倡導個性化備課，實在進步備課質量和效率。老師的備課要有整體備課、單元備課、課時備課、課前備課；備課做到“備自我、備教材、備學生、備教法學法、備德育目的”。教學形式要表達“先學后教”“當堂達標”的要求。做到“五個到位”，即課堂要做到：學習目的到位、自主預習到位、展示交流到位、點撥升華到位、達標反響到位。以自主學習、小組合作和作業(yè)創(chuàng)新為打破口，轉變老師的教學方式，改善學生的學習方式。實現課堂教學效率的最大化。2、組織開展“本周我主講”為主線的課堂教學改革理論課，其詳細操作方法為：“自備集體備再自備上課〔同時以教研組為單位聽課〕評課反思再上課〔聽課〕再評課反思”。存在的問題：1、個別課堂仍是較傳統(tǒng)的課堂，不太符合新授課根本環(huán)節(jié)的要求，課堂仍然是以師為主，以講為主，雖有學生活動，但只求形式上的存在。2、展示形式單一，展示面小。課堂教學中學生展示的形式可以多種多樣，口頭表達、組內交流、全班交流、板演、練習本展示等等。但從實際教學來看，展示的形式比擬單一。學生課堂展示的面小。3、個別課堂的學生合作學習表達不夠充分?？梢哉f，大局部班級的“小組合作學習”其實是“分小組學習”，根本沒有表達“小組”的特點。小組學習任務不夠明確，目的性不強。對小組學習出現的問題缺乏足夠的重視與研究?！就扑]閱讀】2023年教學教研工作總結|2023—2023年第一學期五年級語文教學工作總結|小學音樂課教學工作總結|體育教研組教學工作總結|八年級數學半期教學工作總結|2023年備課組長教學工作總結|小學四年級數學教學工作總結|小學科學教研組教學工作總結|【返回教學工作總結欄目列表】第2篇：數學教研組教學工作總結數學教研組教學工作總結第一篇：數學教研組教學工作總結今學期已經完畢，我們數學教研組的全體老師認真學習貫徹黨的全國根底教育工作會議精神，緊緊圍繞市教育局工作要求與目的，以整體推進素質教育為目的，以課堂教學改革為重點，深化開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，創(chuàng)造“新五環(huán)節(jié)”的課堂教學形式，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力進步課堂教學效率，實在進步教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：一、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教誨處繼續(xù)進展常規(guī)月檢查工作，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)修改、聽評課的各個環(huán)節(jié)都符合標準化的教學要求。1、數學老師全部參加了臨淄區(qū)的學科教材培訓工作，收到了很好的效果。1、嚴格執(zhí)行課程方案，各老師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。2、平時各年級對單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析^p。3、教研組檢查了備課本，老師們都能按要求備足、備好課，并能及時寫好教后反思。4、全組老師每人聽課16節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感。5、各年級段針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問題進展討論，在平時布置了科學的、有價值的作業(yè)，結合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。二、教研組“備、說、研、上、評、結”教研活動開展情況，以及存在的問題；1、按照“以學為主、先學后教、以學定教”的課堂改革思路，結合本校課改形式，加強集體備課，倡導個性化備課，實在進步備課質量和效率。老師的備課要有整體備課、單元備課、課時備課、課前備課；備課做到“備自我、備教材、備學生、備教法學法、備德育目的”。教學形式要表達“先學后教”“當堂達標”的要求。做到“五個到位”，即課堂要做到：學習目的到位、自主預習到位、展示交流到位、點撥升華到位、達標反響到位。以自主學習、小組合作和作業(yè)創(chuàng)新為打破口，轉變老師的教學方式，改善學生的學習方式。實現課堂教學效率的最大化。2、組織開展“本周我主講”為主線的課堂教學改革理論課，其詳細操作方法為：“自備集體備再自備上課〔同時以教研組為單位聽課〕評課反思再上課〔聽課〕再評課反思”。存在的問題：1、個別課堂仍是較傳統(tǒng)的課堂，不太符合新授課根本環(huán)節(jié)的要求，課堂仍然是以師為主，以講為主，雖有學生活動，但只求形式上的存在。2、展示形式單一，展示面小。課堂教學中學生展示的形式可以多種多樣，口頭表達、組內交流、全班交流、板演、練習本展示等等。但從實際教學來看，展示的形式比擬單一。學生課堂展示的面小。3、個別課堂的學生合作學習表達不夠充分。可以說，大局部班級的“小組合作學習”其實是“分小組學習”，根本沒有表達“小組”的特點。小組學習任務不夠明確，目的性不強。對小組學習出現的問題缺乏足夠的重視與研究。2023年教學教研工作總結|2023—2023年第一學期五年級語文教學工作總結|小學音樂課教學工作總結|體育教研組教學工作總結|八年級數學半期教學工作總結|2023年備課組長教學工作總結|小學四年級數學教學工作總結|小學科學教研組教學工作總結|【返回教學工作總結欄目列表】第二篇：高段數學教研組教學工作總結一學期的教學工作又接近尾聲。一學期來，我們高段數學教研組全體老師在學校領導的指導帶動下，在創(chuàng)立品牌教研組活動的推動下，堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善和改良教學方法和手段，為進步我校的數學教學質量做出了一定的奉獻?，F就本學期數學教研組工作總結如下：一、堅持理論學習，促進老師素質的進步隨著教育理念的不斷更新和開展，我們深深認識到，老師假如不學習，教研活動就會成為“無本之木，無之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有方案、有步驟進展校本培訓，措施得力，目的明確，形式多樣。要求老師深化學習《新課程標準》以及《數學教學理念》教材教法等，組織老師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使老師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織老師利用新方法組織好課堂教學，在理論中不斷進步自身的素質，讓老師從經歷型向專業(yè)型、科研型轉變。老師們把新課標的理念浸透到教學中，教學中注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和理論創(chuàng)新才能為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學才能及解決問題的才能。老師們以新理念指導自己的教學工作，結實樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通中實現師生的共同開展，努力建立互動的師生關系。二、積極參加和開展教研活動我們在學期初教研活動方案中提到，為了改革課堂構造和教學方法，進步老師的課堂教學程度和課堂教學效益，本學期，我們組每位老師都能認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進展工作，聽課后認真評課，及時反響。一學期下來我們發(fā)現老師的課堂教學才能有了長足的進步。本組老師能嚴格執(zhí)行課程政策，認真落實教學方案。貫徹落實學科備課、上課、布置修改作業(yè)、檢測評價、課外輔導等各環(huán)節(jié)的詳細要求，實在加強教學過程的常規(guī)。每次公開課，老師們都能認真研究教材，寫出教學設計和詳細教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師講課之后，教研組都要在組內開展認真的評課活動。大家本著負責的態(tài)度，暢所欲言、認真點評。組內老師之間互相取長補短，互相學習，真正做到優(yōu)質資共享。本學期，我們教研組共同研究和交流了小學數學中“解決問題”教學的目的、教材編寫思路、教學策略等問題，進一步明確了課改背景下的“應用題”教學的根本構造形式。在實在抓好教學常規(guī)，大面積進步教學質量的同時，我們努力配合年級組做好培優(yōu)補差工作，老師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和保護，相信每一個學生都能學到自己合適的知識，讓他們在學習上有所進步，以進步學生的整體程度。三、實在開展集體備課活動，在促進老師快速成長的同時，進步全組老師的備課質量和教學質量。事實證明，實在有效地開展集體備課是解決這個問題的最正確途徑。備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的方法。備課做到三定(定時間、定內容、定中心發(fā)言人)。集體備課主要由組長負責，每次備課由1名老師選定一個課題并主講，明確本課題教學內容的重點、難點、疑點，根本習題，參考教法等。然后，各位老師進展討論，在集體商議的根底上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學案。教案和學案中要表達學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出老師的教和學生的學，最后達成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學資共享。重視教學過程的反思，每個月老師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。同時各年級的老師在其他老師的參與下每月至少寫一個高質量的集體備課的教案。四、存在的問題：1、老師制作課件的程度有待進步，今后我們應在這方面加強學習和訓練。2、老師教學程度有待進一步進步。3、加大對中青年老師的培訓力度，鼓勵中青年老師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理安康等方面知識。4、加強老師網絡技術培訓，實在轉變老師的教學方式和學生的學習方式，第三篇：2023年秋學期數學教研組教學工作總結2023年秋學期數學教研組教學工作總結忙繁忙碌中一個學期又將完畢，回憶一學期的數學學科工作，主要做了以下幾各方面：一、教學常規(guī)常抓懈期初以學?！安W致遠，崇德務實”和“快樂校園、愛心校園、學習校園、數字校園”的辦學理念和辦學目的為指導思想，結合本學科實際和區(qū)《小學數學教學根本要求》，制定了學?！靶W數學教學常規(guī)細那么”。使全體數學老師都明確數學學科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導、教學評價與分析^p等根本常規(guī)。并且每個月都要根據《豫英學科教學過程主要指標考評細那么》對老師的備課、上課、聽課、輔導學生和學生的作業(yè)等教學常規(guī)進展自查和教研組的互查。本學期教研組絕大局部老師都能到達公開教學2節(jié)或以上，聽課18節(jié)或以上，執(zhí)教新教材的老師和新老師聽課就更多。二、校本教研落到實處“三次理論二次反思”是一種全新理念上的教研活動形式，它不僅是老師展現自我、完善自我的舞臺，更是進步老師教學才能和提升教學理念的窗口。因為大家都明確老師的經歷和才能是在教學理論中形成的，校本教研應該成為老師成長的重要途徑，只有當教研和教學一體化運作時，才能真正實現老師的專業(yè)成長。本學期我們在每位老師上理論課的根底上，安排了兩次“三次理論二次反思”的教研活動，低年級以研究“二期新教材”為目的，由兩位骨干老師分別執(zhí)教了“5的乘法口訣”的兩輪課。中年級以研究“老教材如何落實新理念”為目的，由新老師執(zhí)教了“長方形和正方形的周長”兩輪課。這兩次活動我們都與進修學院研修中心“以課例為載體的行動研究”活動結合起來。在領導的引領下，運用了課堂全息觀察、分析^p、診斷的技術，通過對課堂實錄的觀察、分析^p，進展評課和反思，在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析^p報告。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了，使老師的教學、教研、科研才能都得到了不同層次的進步，真正地使校本教研活動落到了實處。三、加強學科整合，進步教學效益在學校努力打造“快樂校園、愛心校園、數字校園、學習校園”之時，我們著力把科技信息技術和多媒體技術與數學教學進展了有機的整合。首先依托學校強有力的硬件設施，每個年級組在集體討論、研究的根底上，本學期根本上做到了各年級備課全部用電腦打印，這樣的備課可以隨時調節(jié)課堂教學進程，便于修正教案，進步教學效益。另外，各年級備課組都能根據教學內容自行制作多媒體課件，并做到了資共享。各年級組之間經?？梢岳谜n余時間進展交流各自掌握和發(fā)現的制作課件的新技術。通過這樣的交流、自培，如今教研組〔除一位老老師〕人人都能制作課件，且各備課組都有一、二名能純熟制作課件的老師。五、其他另外，我們還注意到了抓差補缺與培養(yǎng)尖子生的整合。因為這學期又有許多學生插進來，學生的學習根底參差不齊。因此我們要求老師注意抓差補缺、拾遺補漏，同時也加強了對學有余力學生的進步和培養(yǎng)。平時利用每周一節(jié)的“數學思維課”在課堂教學中進展訓練，另外利用每周一次的數學興趣小組和“雙修班”，對各班中對學習數學有興趣有才能的學生進展專項訓練，并獲得了較好的成績。2023年秋學期數學教研組教學工作總結2023年1月14日第四篇：七年級數學教研組教學工作總結七年級數學教研組教學工作總結〔2023-6-30〕郭剛一學期將過去，可以說緊張繁忙而收獲多多?？傮w看，我組數學老師認真執(zhí)行學校教育教學工作方案，轉變思想，積極探究，改革教學，在繼續(xù)推進我?！案咝А闭n堂教學形式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探究，改革教學，收到很好的效果。一、加強理論學習，課程標準走進老師的心，進入課堂。我們怎樣教數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必須重新考慮的問題。開學初我們組織全組老師再次培訓學習。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目的，有效的學習對新課程標準的根本理念，設計思路，課程目的，內容標準及課程施行建議有更深的理解，本學期我們組在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。二、重視教學交流一方面加強集體備課，一方面開拓校內外交流。抓好集體備課，實現學科備課組腦力資的共享，既是進步備課程度、保證課堂教學質量的重要措施，又是進步老師整體素質的重要途徑。在組內，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結。數學課程標準明確指出“有效的數學學習活動，不能單純的依賴模擬與記憶，動手理論、自主探究與合作交流是學生學習數學的重要方式。”因此(一篇好范文帶來更多輕松：)，探究適應新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的開展，就成為教研活動的總目的。我們每天都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學進度，本節(jié)課的教學目的、重難點；拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題；在教學中，怎樣處理好自主探究與合作交流的關系……好方法大家資共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課后都會找時機談談自己這節(jié)課是否到達了預期效果；學生們有沒有什么特別好或不好的反響；出現了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能汲取經歷，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。碰到特別難以把握的問題，我們會向其他有經歷的老師們請教。有時設想的教學方法和現實的教學效果會有很大差異，這時我們會做一下教學實驗，就是大家討論一種認為比擬可行的教學方式在某個班試講一次，，然后綜合學生們的反響、授課老師的自我評課、聽課老師們的意見再加以完善，其他老師再上時，爭取到達最理想的效果。這樣的教學實驗我們做的很多，效果還不錯，大家都覺得收益非淺。在校外我們也不放過任何一次學習的時機，特別是聽、評公開課這樣的時機。本學期我們組陳念念、盧杰兩位年輕老師外出學習。回來后經過交流很容易發(fā)現我們的差距，從而盡快地彌補我們忽略的東西；經過交流也開闊了我們的視野，學到了很多新的東西。三、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面開展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱情，促進學生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和開展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和開展。抓根底知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么才能。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，進步學生學習數學的興趣，促進學生的開展。老師與學生之間進展情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。四、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進一步發(fā)揮教研組的功能，開學初，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，信息資共享，認真落實了集體備課制度，由教研組長負責制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。我們組至始至終都能認真執(zhí)行，在發(fā)揮老師各自教學特色和風格的根底上，做到“十統(tǒng)一”，各老師的教案都較為標準，質好量足。全組老師在精選習題的根底上，認真做好修改工作，力求做到及時反響矯正，講務實效。五、團結互助、高效合作我們教研組的幾名成員雖然性格相投，但也各有特點。針對各人強項、辦事風格，合理地分配工作方可產生最大的合力。比方每次出測試卷時都會經過這樣一個程序：先討論測試目的、出題范圍、測試時間，再分工負責：編題的、上網查詢資料的、畫圖的、謄寫的、打印的各司其責，很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精心準備，然后再資共享。我們幾位成員就像分子一樣嚴密地團結在一起，群策群力，發(fā)奮進取。在教學中也有很棘手的地方。盡管我們在想方設法地讓學生喜歡數學、主動學習數學，但時下的學生厭學情緒很濃，而且由于他們在小學沒有接觸過新課標的教材，如今風格大變的教學內容讓他們有些無所適從，理解不了，甚至有的學生連求利息稅、收入所得稅或比擬幾種不同上網費用等這類計算題的題目都讀不懂。而且學生間的層次拉得很大，一群后進生的教學成為一個難點。怎樣縮小差距，讓每個學生都學到有價值的數學，能獲得必要的數學，不同的學生在數學上得到不同的開展，這些都成為我們工作的瓶頸。不過我們相信事在人為，沒有跨不過的坎，只要我們不斷學習、不斷總結、不斷反思，在領導和老師們的幫助下，一定可以攜手走過數學的沼澤，到達了一片數學的綠洲。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。第：初中數學教研組教育教學工作總結教育教學工作是學校的主要工作，是學校的生命，而這一工作是由各科的教學工作組成的。因此，科組建立的成功與否直接影響到學校的教育教學質量。所以，優(yōu)秀科組的建立是我們小學一項常抓不懈的工作，并且獲得了相當的成效。一、抓教學常規(guī)，進步教學質量1、健全組織機構，明確職責分工我校數學科有完善的組織機構〔教誨主任――科組長――各任課老師〕，有明確的職責分工，如科組長的主要職責是：期初制定學科的教學工作方案、教研方案，期末寫教學、教研工作總結，質量分析^p；組織科組老師學習有關理論，協(xié)助教誨處開展教研活動，檢查老師備課，組織學生開展學科活動等。學校還定期開展科組活動，檢查各時期的工作，提出新的要求，幫助他們解決工作中遇到的難題。2、抓教學管理、抓常規(guī)管理。本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教誨處繼續(xù)強化教學五認真的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)修改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合標準化的教學要求。我們要求老師期初要制定教學方案，輔導學習困難生方案；科組長、要制定教研方案；期中，要進展質量分析^p；期末，各班科要進展質量分析^p；嚴格執(zhí)行課程方案，各老師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好;文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析^p;一學期來教研組共檢查了備課本2次，老師們都能按要求備足、備好課，青年老師大都能寫好詳案，也較工整；并能及時寫好教后反思;一學期中全組老師每人聽課10節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感。科組長、備課組長要寫出教學教研工作總結，各老師要上交教學論文、教學反思。3、備課管理。我們要求老師在備課內容的深化上下功夫。而且，確立教學目的，作出重難點的處理，教法的選擇，作業(yè)的設計等。科組長、教誨處還每學期檢查老師備課兩次，每次都有記錄，有總結。4、作業(yè)管理。由于學校每年都有不少的插班生，而且每個年級的知識，要求都不同，所以每個學期的開場，學校都召開科組長會議，要求他們要結合學生實際和教學的需要，綜合同級科老師的意見，定出作業(yè)的格式，作業(yè)本的名稱，用什么作業(yè)本等。學校每學期檢查學生作業(yè)三次，對老師在修改作業(yè)上好的做法及時表揚，缺乏的地方及時糾正。5、學生管理。數學科雖然學科思想教育性不強，但數學科的老師仍然把學生的思想教育浸透到學科教學當中。而且每學期初都制定好《培優(yōu)補差》方案，按方案做好學習困難生的輔導及優(yōu)生的培訓工作，成績確有成效。由于抓了教學常規(guī)，使學校的數學教學工作有序地進展，教學質量穩(wěn)步進步。二、加大教科研力度，進步老師素質1、加強理論培訓，進步理論素養(yǎng)我們充分利用業(yè)務學習、科組活動、備課組活動時間及課余時間，組織老師學習；研究新教材；學習有關課堂教學評價的理論；學習主體性實驗研究的有關理論。在學習中我們要求老師做到“四個結合”：理論學習和理論摘抄相結合，理論學習和心得交流相結合，理論學習和觀摩、點評優(yōu)質課相結合，理論學習和老師課堂教學實際相結合。2、辛勤耕耘結出豐碩果綜上所述，我校數學科組在學校領導的正確的領導下實在獲得了一定的成績。一份耕耘，一份收獲，良好的成績將為我們今后工作帶來更大的動力。不過，我們也應該清醒地認識到工作中存在的缺乏之處，教學工作苦樂相伴，我們將一如既往勤勉、務實地工作，我們將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。第3篇：數學教研組教學總結數學教研工作總結大澤山中學楊超教研工作總結本學期數學教研組全面貫徹落實學校提出的“高效課堂”課堂教學改革措施，努力推動老師探究“課堂教學大容量，學生課外少作業(yè)”的教學形式，全面推進“課改”理念，繼續(xù)強化“以人的開展為本”理念的浸透，促進老師全面、和諧、持續(xù)開展，標準細化教研組工作。全面貫徹落實王校長提出的高效課堂精神，既抓常規(guī)、抓教風、抓統(tǒng)整，認真執(zhí)行學校制定的教研組考核機制，老師教學事故問責制等，鼓勵老師崇尚師德，團結協(xié)作、共同開展，鼓勵老師創(chuàng)新研究、打造教學特色，培養(yǎng)教學骨干，積極參與校本研修培訓，總結教學經歷，撰寫教學論文，進步老師綜合素質，促進學校教學質量更進一步的提升。一、以課題引領教研組的開展本學期的教研活動主要圍繞課程統(tǒng)整展開，認真做好課程統(tǒng)整指南和策略，以案例的形式，去研究課程統(tǒng)整的的形式和方法以及統(tǒng)整對教學質量的進步，繼續(xù)學習探究“輕負擔、高質量”的課堂教學形式，并圍繞這一主題，結合課程統(tǒng)整，開展一系列的相關活動。開學之初，教研組每位老師都完成了各自的課程統(tǒng)整內容，由教研組統(tǒng)一制定出課程統(tǒng)整指南，以進步課堂教學效率，提升老師教學才能為目的，進展了實際課例研究。二、以教研組考核機制完善常規(guī)工作常規(guī)工作是決定教學成績好壞的關鍵，開學之初，根據學校制定的教研組考核細那么，我們就認真學習了常規(guī)工作考核要求，我組老師嚴格按照學校要求，認真?zhèn)湔n，認真書寫備課筆記，及時上傳電子教案，年輕老師經常制作課件，加大課堂容量，而且課件的質量也有很大的進步。全組老師認真修改作業(yè)，做好作業(yè)訂正的反響工作，統(tǒng)一作業(yè)修改方式，做到作業(yè)修改認真，作業(yè)中的錯誤及時讓學生訂正，訂正及時復批，特別注重學生錯誤的反響。嚴格執(zhí)行命題會審制，注重每次月考后的質量分析^p。本學期我們以資共享促進數學組教學資庫的建立，各備課組認真出好測試卷，并把這些資料留存給下一年級修改后使用，極大的進步老師的工作效率。在備課環(huán)節(jié)中注重分層備課，制動有效的教學方法和策略，以“悟”、“變”和“仿”對應不同層次的學生，獲取最大的教學效果。以分層作業(yè)實現減負增效的目的。三、以總結、反思穩(wěn)固進步教學成績聚焦課堂，進步教學質量，以學生的開展作為衡量教學質量的標準，關注學生的主動參與意識，精心設計課堂教學壞節(jié)，進步學生學習數學的興趣，完善分層教學，進步教學效率，是我們對所有老師的要求。我們調整教學策略，加強薄弱知識點的訓練，注重培養(yǎng)學生綜合分析^p的才能。在總結和反思中進步教學質量。四、以課堂和諧共謀師生開展在新課改下，倡導的是以學生為主體，老師為主導的教育理念，它重在以學生開展為主體，把課堂的主動權還給學生，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，把創(chuàng)造還給老師，讓教育承受智慧的挑戰(zhàn)，讓課堂涌動著濃重的人文氣息，建立和諧的教學環(huán)境。本學期，各位老師在課堂教學中都非常注重“自主、合作、探究”的原那么，鼓勵學生質疑，大膽發(fā)言，處處表達出以學生為本的理念，讓每位學生都能有發(fā)言和表現自我的時機，在試卷講評課中，以變式的形式，讓學生在聽完分析^p后能有再次課堂練習的時機，而且他非常關注成績薄弱的學生，把很多時機留給他們，樹立學生學習的信心。五、以校本培訓進步教學理論程度全組老師積極參與教誨處負責的校本培訓，認真考慮如何評課，在評課中學習其他老師的優(yōu)點，在評課中發(fā)現自身的缺乏，在評課中不斷完善自己的教學才能。放眼過去，展望將來，考慮與探究是老師教育教學中開展自己的手段，在反思中發(fā)現我們工作中存在的問題，在探究