原創(chuàng)精品 一個(gè)文官的死4課件

法國(guó)作家莫泊桑在<<項(xiàng)

鏈>>中說(shuō)：“生活是多么奇怪，多么變幻無(wú)常??！一件微不足道的小事可以把你斷送，也可以把你拯救出來(lái)！”一個(gè)文官的死契訶夫姓名：性別：年齡：職務(wù)：死因：

？切爾維亞科夫男不詳庶務(wù)官“一個(gè)噴嚏導(dǎo)致一個(gè)人死亡的故事”。自殺，他殺自然死，意外死人物：切爾維亞科夫?qū)④姳憩F(xiàn)：唯唯諾諾六次道歉“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系……”“您好好坐著，勞駕！讓我聽(tīng)?wèi)?！”“我已?jīng)忘了，您卻說(shuō)個(gè)沒(méi)完！”“簡(jiǎn)直是胡鬧……”“您簡(jiǎn)直是在開(kāi)玩笑，先生！”“滾出去??！”死了嚇（得罪上司的罪惡感、恐官心理、奴性心理）切爾維亞科夫心理變化：心曠神怡一點(diǎn)也不慌心慌了懷疑臉色發(fā)白肚子里似乎有個(gè)什么東西掉下去了心慌意亂惶惶不安切爾維亞科夫的6次道歉的心理變化：第一次：出于禮貌道歉第二、第三次：恐慌、膽怯第四、五次：滿足自尊愿望心理安慰第六次：瀕臨心理絕望與精神崩潰

切爾維亞科夫的性格特征：謹(jǐn)慎自卑、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、卑微瑣碎的奴才性格心曠神怡死去契訶夫（1860——1904），19世紀(jì)末俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，與莫泊桑、歐·亨利并稱(chēng)為三大短篇小說(shuō)家。關(guān)于作者和創(chuàng)作背景這篇小說(shuō)寫(xiě)于1883年，當(dāng)時(shí)俄國(guó)處于沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治時(shí)期，社會(huì)等級(jí)制度森嚴(yán)，官場(chǎng)中強(qiáng)者倨傲專(zhuān)橫，弱者唯唯諾諾。

質(zhì)疑探究

本文有哪些寫(xiě)法值得你學(xué)習(xí)或有哪些寫(xiě)法你不明白？一、通過(guò)人物的語(yǔ)言神態(tài)表現(xiàn)性格。二、通過(guò)揭示人物的心理活動(dòng)表現(xiàn)人物性格。三、運(yùn)用夸張手法，淋漓盡致地表現(xiàn)了一個(gè)小文官的奴才心態(tài)。四、冷峻辛辣的諷刺。（苦澀的笑）高度典型化的人物形象：切爾維亞科夫：唯唯諾諾、膽小怕事、可憐蟲(chóng)的奴才相

三大短篇小說(shuō)家之比較：契訶夫的哲理性與人物的典型性莫泊桑以物見(jiàn)人歐·亨利在情節(jié)結(jié)構(gòu)上的創(chuàng)新你還知道中外作品中有哪些具有典型性的人物形象？小組活動(dòng)（一）：1、找出小公務(wù)員幾次道歉的話語(yǔ)。2、找出表示小公務(wù)員的心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，他每次道歉的心理有何變化？“反復(fù)道歉”是小說(shuō)的主體，分析“反復(fù)”在文中的作用。

[1]強(qiáng)調(diào)，突出文官的心理，塑造人物形象；

[2]反復(fù)中有變化，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；

[3]支撐文章的結(jié)構(gòu)，成為文章的主體。

方法小結(jié)：

（一）分析人物對(duì)話時(shí)要注意：1、要注意了解人物的地位、身份、教養(yǎng)、氣質(zhì)等。分析人物特有的說(shuō)話口吻。2、應(yīng)注意人物的習(xí)慣用語(yǔ)、口頭禪，從而把握人物性格特色。（二）分析人物心理時(shí)要注意：1、重點(diǎn)分析表示人物心理狀態(tài)的詞語(yǔ).2、注意分析人物的心理變化及其造成的原因。小組活動(dòng)（二）：猜猜他/是誰(shuí)？看下面文段對(duì)人物的語(yǔ)言、心理描寫(xiě)，猜猜是哪個(gè)人物形象。2、來(lái)到集上，見(jiàn)_____正在一個(gè)廟門(mén)口站著，散著頭發(fā)，滿臉污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍著掌，口里叫道：“中了！中了！”（范進(jìn)）（孔乙已）1、“竊書(shū)不能算偷……竊書(shū)！……讀書(shū)人的事能算偷么？”3、“是真金!是金子!”他大叫起來(lái)，“金子真多!足足有兩磅。哦!哦!夏爾給你這個(gè)，換走你美麗的金幣。嗯!為什么不早告訴我?這是宗好買(mǎi)賣(mài)啊，乖乖!你真是我的女兒，我承認(rèn)你?！?/p>

（葛朗臺(tái)）體會(huì)人物的感情變化將軍客氣無(wú)奈氣憤暴怒文官隱隱不安心慌意亂惶惶不可終日精神崩潰擴(kuò)展遷移：片斷寫(xiě)作訓(xùn)練：