蘇教版淮安實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)集體備課第16周中心發(fā)言稿

時(shí)間：2012-12-10主備人：年級(jí)：五年級(jí)時(shí)間：2012-12-10第十八周集體備課一、說教材：本周的教學(xué)內(nèi)容是《滴水穿石的啟示》《滴水穿石的啟示》是一篇說明事理的文章。介紹了安徽廣德太極洞內(nèi)“滴水穿石”這一奇觀的由來，告訴人們只有目標(biāo)專一、持之以恒，才能“滴水穿石”的道理，并以古今中外名人成就事業(yè)的例子證明這一觀點(diǎn)，讓學(xué)生從中感悟到成功必須目標(biāo)專一、鍥而不舍的深刻道理。這篇課文的脈絡(luò)很清晰，第一、二自然段由“滴水穿石”的奇觀引出觀點(diǎn):如果我們也能做到目標(biāo)專一，持之以恒，就沒有做不成的事情。第三、四自然段用中外名人靠著“滴水穿石”的精神成就事業(yè)的三個(gè)事例證明這一觀點(diǎn)，并通過“水滴”與“雨水”作對(duì)比，從反面進(jìn)一步說明這一觀點(diǎn)。第五自然段揭示“水滴石穿”給予我們的啟示。學(xué)情了解：《滴水穿石的啟示》要引導(dǎo)學(xué)生通過具體事例理解目標(biāo)專一，持之以恒的啟示，并能自己舉例說明。教法和學(xué)法：這是一片說理性文章，教學(xué)時(shí)可以安排讀、說、寫三個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，先讓學(xué)生從課題入手進(jìn)行質(zhì)疑，然后抓住什么是“滴水穿石”，結(jié)合圖片認(rèn)識(shí)這一自然現(xiàn)象的形成方式，從中引出滴水為什么能穿石這一問題，讓學(xué)生邊讀課文邊做批注，理解水滴是靠目標(biāo)專一、持之以恒才能穿石。同時(shí)聯(lián)系課文第四自然段，將“水滴”與“雨水”作對(duì)比展開討論，從反面進(jìn)一步說明這一觀點(diǎn)。緊接著讓學(xué)生說說滴水穿石帶給我們哪些啟示？指導(dǎo)朗讀課文最后一節(jié)。如果這樣目標(biāo)專一、鍥而不舍的精神在人類身上存在，會(huì)有什么樣的奇跡呢？讀課文中的三個(gè)例子，說說他們都取得了怎樣的成績，是什么讓他們能夠成功的？這里可以設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)，讓每個(gè)小組自由選擇一個(gè)名人事例進(jìn)行研究，讓學(xué)生真正的學(xué)習(xí)。課文講到這里，可以安排學(xué)生的課外閱讀積累，除了課文中舉的例子，你還知道古今中外哪些類似的名人故事？這一環(huán)節(jié)，必須讓學(xué)生課前有所預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。幫助學(xué)生理解“目標(biāo)專一”“持之以恒”“鍥而不舍”的意思。并且聯(lián)系實(shí)際，舉例說說自己受到的啟發(fā)。課后拓展作業(yè)可讓學(xué)生進(jìn)行詞語積累，讓學(xué)生搜集還有哪些成語、俗語、諺語的意思都有滴水穿石所要揭示的道理。二、說教學(xué)目標(biāo)《滴水穿石的啟示》.正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)本課前后照應(yīng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句意義的方法。.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)生字只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語。.引導(dǎo)學(xué)生憑借課本具體的語言材料，知道古今中外成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。三、說教學(xué)重難點(diǎn)：《滴水穿石的啟示》教學(xué)重點(diǎn).學(xué)習(xí)課文在充分說理的基礎(chǔ)上，談出自己感想的寫作方法。.學(xué)習(xí)前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)方法。教學(xué)難點(diǎn)：懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。四、說課時(shí)劃分：《滴水穿石的啟示》第一課時(shí)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。第二課時(shí)：學(xué)習(xí)課文在充分說理的基礎(chǔ)上，前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)方法。五、說板書設(shè)計(jì)：目標(biāo)專一不三心二意滴水穿石的啟示持之以恒不半途而廢六、說作業(yè)設(shè)計(jì)《滴水穿石的啟示》.結(jié)合本文所學(xué)制作書簽，寫一句自勉的話。.采訪身邊的一位成功人士，介紹他滴水穿石的精神。七、說教學(xué)流程。為了達(dá)成上述的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)課程要求和課文特點(diǎn)，遵循閱讀規(guī)律和兒童的認(rèn)知規(guī)律，在本文教學(xué)中我以為應(yīng)以“張揚(yáng)個(gè)性，讓課堂噴涌真情”作為教學(xué)追求的目標(biāo)。本課需要淚光閃爍，需要感動(dòng)，需要震撼，需要心靈獨(dú)白。這感動(dòng)應(yīng)該是作者之情、文本之情、教師之情、學(xué)生之情匯流而成的生命潤澤。依照這樣的目標(biāo)，我們備課組在研討中設(shè)計(jì)出這樣的教學(xué)流程。第一、初讀課文，提出問題，使學(xué)生在問題情境中理清課文的層次并學(xué)習(xí)課文字詞。第二、通過合作、探究，理解文章大意，通過對(duì)課文語言文字的朗讀品味,體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。第三、聯(lián)系實(shí)際，交流學(xué)習(xí)生活中與老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在學(xué)生的情感巨浪被充分掀起的基礎(chǔ)上，通過語言實(shí)踐一一傾訴，讓學(xué)生表白內(nèi)心，使他們的情感得到宣泄。美國教育家杜威先生說過：“教學(xué)決不僅僅是一種簡單的告訴，教學(xué)應(yīng)該是一種過程的經(jīng)歷，一種體驗(yàn)，一種感悟?！倍?jīng)驗(yàn)是體驗(yàn)的基礎(chǔ)。要想引導(dǎo)學(xué)生順利地進(jìn)入課文情境，必須緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和頭腦中儲(chǔ)存的相關(guān)信息作為感悟課文內(nèi)容的前提。最根本的手段還是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，抓住課文的關(guān)鍵詞句，精心引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際去體會(huì)，鍛煉其敏銳的語感。一句話，以情擊情，激活經(jīng)驗(yàn)，以讀求悟，讀中見悟，品讀悟情。第一課時(shí)一、傳承誦讀第一課時(shí)二、板書課題，引導(dǎo)質(zhì)疑二、板書課題，引導(dǎo)質(zhì)疑.板書課題。.質(zhì)疑：（1）滴水穿石的意思？（2）啟示的意思？（3）全題的意思?三、初讀課文，自學(xué)生字.學(xué)生自讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。.劃出生字詞，并借助工具書自學(xué)不懂的詞，再和同學(xué)討論交流。.檢查自學(xué)情況。（1）生字正音。（2）理解生詞：“持之以恒、微不足道、堅(jiān)持不懈、小販、迷戀、藝術(shù)、自勉、爐火純青、銘記”等詞。.指名試按小節(jié)試讀課文。四、再讀課文，整體感知，理清課文層次.課文除了寫水滴的故事外，還寫了人的故事，找找哪幾個(gè)自然段寫的？寫了哪幾個(gè)人的故事?.指導(dǎo)分段。第一段：（1-2）講述了“滴水穿石”的故事。第二段：（3-4）講述了中外名人靠著“滴水穿石”的精神成就了事業(yè)的事例。第三段：（5）揭示“滴水穿石”給予我們的啟示。五、學(xué)習(xí)課文第一段.學(xué)生默讀課文第一段。思考：這塊石頭正中的小洞是怎樣形成的呢？.引導(dǎo)學(xué)生找出重點(diǎn)詞語“接連不斷”、“總是”“一個(gè)地方”、“鍥而不舍”、“日雕月琢”、“終于”，并交流感悟到的內(nèi)容。

.用自己的話說：“滴水為什么能夠穿石？”板書：目標(biāo)專一、持之以恒六、六、六、布置作業(yè)，鞏固練習(xí).完成習(xí)字冊(cè)。六、布置作業(yè)，鞏固練習(xí).讀熟課文。第二課時(shí)一、傳承誦讀二、復(fù)習(xí)引入.說說滴水穿石的奇觀是怎么樣的？.誰能用四個(gè)字概括這樣一個(gè)奇觀？三、自學(xué)課文第二段.學(xué)生自由朗讀課文第二段。過渡：“滴水穿石”是一種自然現(xiàn)象。但在作者眼里，他僅僅是一種自然現(xiàn)象嗎？它還是一種精神，一種人生中不可或缺的精神。古今中外，所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，都是靠著這種“滴水穿石”的精神取得成功的。書中就給我們舉了三個(gè)名人的故事。.要求學(xué)生邊讀書，邊劃出有關(guān)句子，讀一讀。.思考問題：.書中介紹了哪三位名人？.他們獲得了哪些成就？.他們獲得成功的秘訣是什么？.對(duì)此你有什么感想？.討論交流。.說說“滴穿”一塊塊“頑石”中的“滴穿”是指什么？頑石又是指什么？四、學(xué)習(xí)第三段.從這些人物的成功之中你懂得了什么道理？.滴水穿石到底給予我們什么樣啟示？說說你的理解。.這段在文中起了什么作用？五、拓展延伸.再搜集一個(gè)事例，用以說明“滴水穿石”的道理。.小組交流。六、課堂小結(jié)我們要銘記“滴水穿石”給予我們的