雪花的快樂(lè) 教學(xué)設(shè)計(jì)

雪花的快【學(xué)標(biāo)1．能理解雪花”的象征意義及其快樂(lè)的所在。2．體會(huì)詩(shī)所要表達(dá)的思想感情。【學(xué)難】1．能理解雪花”的象征意義及其快樂(lè)的所在。2．體會(huì)詩(shī)所要表達(dá)的思想感情?！緦W(xué)程一、新課導(dǎo)入雪花的純潔晶瑩，雪景的詩(shī)意寧?kù)o，歷來(lái)是文人墨客深情歌詠的對(duì)象。如“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花”忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”等，這些千古名句至今還被人津津樂(lè)道。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)人徐志摩的《雪花的快樂(lè)》，看看作者筆下的雪花都有哪些快樂(lè)。二、自主預(yù)習(xí)1．走近作。徐志摩（18971931），名章垿，字志摩，小字又申。浙江海寧人。現(xiàn)代詩(shī)人、散文家。代表作有《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《雪花的快樂(lè)》、《再別康橋》等。2．字音字。翩翩（piān）山麓（lù）

冷寞（）惆悵（chóuchàn）3．詞語(yǔ)解。惆悵：傷感，失意。清幽：（風(fēng)景）秀麗而幽靜。消溶：（冰、雪）融化。也作“消融”。4．朗讀詩(shī)，全詩(shī)一共四小節(jié)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括每一節(jié)的主要內(nèi)容。明確：第一節(jié)：詩(shī)人以雪花自喻，是一朵有快樂(lè)有目標(biāo)的雪花。第二節(jié)：雪花執(zhí)著地尋找、追求自己的歸宿。第三節(jié)：認(rèn)明方向，耐心等待。1/3

第四節(jié)：找到了幸福的港灣，融入了她柔波似的心胸。三、合作探究（一）內(nèi)容探究富有感情地朗讀詩(shī)歌，思考討論下列問(wèn)題。1．詩(shī)歌的題是《雪花的快樂(lè)》，品味詩(shī)歌，在詩(shī)歌中畫(huà)出表現(xiàn)雪花充滿(mǎn)快樂(lè)的詞句。明確：翩翩：欣喜自得；瀟灑：氣度超脫；飛揚(yáng)：精神興奮；娟娟：姿態(tài)柔美飄動(dòng)、靈活輕松。從這些詞語(yǔ)可以看出雪花是快樂(lè)的。2．什么才雪花快樂(lè)的根源呢？明確：“她”。為了這個(gè)“她”，雪花不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆悵，而是認(rèn)明了那清幽的住處，甚至在最后“消溶，消溶，消溶”，連溶化自己也在所不惜。3．“她”個(gè)意象代表著什么？明確：她可能是詩(shī)人的戀人，是詩(shī)人的一份情感，愛(ài)的釋放；也可能是詩(shī)人的一種理想，自由的信仰；也可能是詩(shī)人的一種美的追求。（可以有多種理解。）4．雪花最消溶了，化成了一灘水，你認(rèn)為他還是幸福的嗎？明確：是的，因?yàn)樗鼘?shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，找到了自己想找到的東西，實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。比如一根火柴，燃燒毀滅自己是它來(lái)到世上實(shí)現(xiàn)價(jià)值的唯一方式。5．這首詩(shī)達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？明確詩(shī)人自比雪花借雪花的自由自在表達(dá)了自己對(duì)心靈自由的渴望和對(duì)自由生活無(wú)比執(zhí)著的態(tài)度。（二）寫(xiě)法借鑒聞一多先生說(shuō)詩(shī)歌有三美：音樂(lè)美、繪畫(huà)美（即畫(huà)面美）、建筑美（即結(jié)構(gòu)美）。品讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的三美。明確：1．音樂(lè)美詩(shī)歌全篇押韻、u韻、韻、ong，朗朗上口，錯(cuò)落有致；并且每一節(jié)連用“飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)”以達(dá)到音韻上回環(huán)往復(fù)，鏗鏘有節(jié)奏感。2．建筑美即結(jié)構(gòu)美）：每節(jié)勻稱(chēng)，句式整齊。3．繪畫(huà)美即畫(huà)面美）：詩(shī)歌給人以視覺(jué)沖擊，給我們描繪了一幅活靈活現(xiàn)的畫(huà)面，讓我們仿佛看見(jiàn)了快樂(lè)的雪花如何飛舞著找到了幸福的源泉?！景鍟?shū)設(shè)】雪花的快