教師招聘考試題庫《學(xué)習(xí)的基本理論》考點(diǎn)鞏固最新版(二)-5

參考答案:B教師招聘考試題庫《學(xué)習(xí)的基本理論》考點(diǎn)鞏固最新版(二)1、多選題我國心理學(xué)家主張把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為_____等類。A道德規(guī)范的學(xué)習(xí)D規(guī)范的學(xué)習(xí)參考答案:BCD本題解釋:【出題思路】本題旨在考查考生對(duì)我國學(xué)者對(duì)學(xué)習(xí)分類的把握?！緟⒖即鸢浮緽CD【名師點(diǎn)睛】有關(guān)學(xué)習(xí)的分類主要有加涅的學(xué)習(xí)層次分類、學(xué)習(xí)結(jié)果分類，以及我國學(xué)者對(duì)學(xué)習(xí)的分類。我國心理學(xué)家認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)可分為知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)三類。知識(shí)的學(xué)習(xí)主要掌握客觀事物的特征和聯(lián)系，知識(shí)主要來自對(duì)反映對(duì)象本身的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)；技能的學(xué)習(xí)主要為了獲得符合法則要求的活動(dòng)方式；行為規(guī)范的學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)人際交往、實(shí)現(xiàn)社會(huì)調(diào)控、維持社會(huì)秩序的方法和規(guī)則。2、單選題桑代克認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是有機(jī)體在刺激情境與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)的過程，該過程實(shí)現(xiàn)的途徑是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：桑代克的嘗試錯(cuò)誤理論。3、單選題主張學(xué)習(xí)的目的在于以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式、使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的心理學(xué)家是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考點(diǎn)“布魯納”。4、單選題班杜拉把觀察學(xué)習(xí)劃分為了三種類型，一種觀察學(xué)習(xí)是從他人的行為中獲得一定的行為規(guī)則或原理，這種學(xué)習(xí)稱為_____。A直接的觀察學(xué)習(xí)B:抽象性的觀察學(xué)習(xí)C察學(xué)習(xí)本題解釋:【答案】B。解析：抽象性觀察學(xué)習(xí)：它是指觀察者從對(duì)他人行為的觀察中獲得一定的行為規(guī)則或原理，從而能根據(jù)這些規(guī)則或原理表現(xiàn)出某種類似的行為。如青少年看了槍戰(zhàn)暴力片，他以后就可能在學(xué)校、社會(huì)對(duì)同學(xué)或他人表現(xiàn)出類似的攻擊行為。5、單選題對(duì)程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的心理學(xué)家是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：程序教學(xué)是基于操作性條件反射和積極強(qiáng)化的原理而設(shè)計(jì)的教學(xué)模式，并以此設(shè)計(jì)了教學(xué)機(jī)器。6、單選題下列屬于第二信號(hào)系統(tǒng)的條件反射的是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。注意區(qū)分談梅生津、望梅生津和嘗梅生津三者的不同。第二信號(hào)系統(tǒng)就是對(duì)第二信號(hào)(語言、文字)發(fā)生反應(yīng)的皮層機(jī)能系統(tǒng)，將第一信號(hào)系統(tǒng)的單純刺激變?yōu)榫哂谐橄笠饬x的詞語的信號(hào)。望梅止渴，可能說得是，曹操跟士兵撒謊，說遠(yuǎn)處的樹木是梅林，大家一定，望梅止渴，其實(shí)不是看到梅，這是第一信號(hào)系統(tǒng)，而是聽了操的話，相信那就是梅林，通過語言引發(fā)的，是第二信號(hào)系統(tǒng)。嘗梅生津是無條件反射。7、填空題有機(jī)體作出以前曾被強(qiáng)化過的反應(yīng)，如果在這一反應(yīng)之后不再有強(qiáng)化物相伴，那么，此類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率便降低，這種現(xiàn)象稱為____。參考答案:消退8、單選題課上學(xué)習(xí)了新知識(shí)之后，老師布置了一定的課后作業(yè)，這種做法依據(jù)的是學(xué)習(xí)的_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查桑代克的三條主要學(xué)習(xí)定律。①準(zhǔn)備律。在進(jìn)入某種學(xué)習(xí)活動(dòng)之前，如果學(xué)習(xí)者做好了與相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)相關(guān)的預(yù)備性反應(yīng)(包括生理和心理的)，學(xué)習(xí)者就能比較自如地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。②練習(xí)律。對(duì)于學(xué)習(xí)者已形成的某種聯(lián)結(jié)，在實(shí)踐中正確地重復(fù)這種反應(yīng)會(huì)有效地增強(qiáng)這種聯(lián)結(jié)。另外，桑代克也非常重視練習(xí)中的反饋，他認(rèn)為告訴學(xué)習(xí)者練習(xí)正確或錯(cuò)誤的信息有利于學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中不斷糾正自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。③效果律。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中所得到的各種正或負(fù)的反饋意見會(huì)加強(qiáng)或減弱學(xué)習(xí)者在頭腦中已經(jīng)形成的某種聯(lián)結(jié)。效果律是最重要的學(xué)習(xí)定律。9、單選題學(xué)生通過學(xué)習(xí)后，能說出“誠信”的含義。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)分類，這種水平學(xué)習(xí)主要屬于。_____參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)加涅五大學(xué)習(xí)結(jié)果分類的區(qū)分掌握。【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】加浬根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果的層次高低將學(xué)習(xí)結(jié)果分為五類，它們分別是：(1)言語信息的學(xué)習(xí)：學(xué)生掌握的是以言語信息傳遞(通過言語交往或印刷物的形式)的內(nèi)容或者學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果是以言語信息表達(dá)出來。解決“是什么”的問題。(2)智慧技能的學(xué)習(xí)：解決“怎么做”的問題，用以處理外界的符號(hào)和信息，又稱過程知識(shí)。按學(xué)習(xí)水平及其所包含的心理運(yùn)算的不同復(fù)雜速度依次分為：辨別一概念一規(guī)則一高級(jí)規(guī)則(解決問題)等智慧技能。(3)認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)：認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)者用以支配自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶和思維的有內(nèi)在組織的才能，這種才能使得學(xué)習(xí)過程的執(zhí)行控制成為可能。(4)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)又稱動(dòng)作技能，如寫字技能、體操技能等。(5)態(tài)度的學(xué)習(xí)：態(tài)度是通過學(xué)習(xí)獲得的內(nèi)部狀態(tài)，這種狀態(tài)影響著個(gè)人對(duì)某種事物、人物及事件所采取的行動(dòng)。本題中學(xué)生能夠說出“誠信”的定義，其實(shí)是解決了一個(gè)“誠信是什么”的問題，因此是言語信息的學(xué)習(xí)。10、判斷題刺激泛化和刺激分化是對(duì)立的過程，泛化是對(duì)事物的相似性的反應(yīng)，分化是對(duì)事物差異的反應(yīng)。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：刺激泛化和刺激分化是互補(bǔ)的過程，泛化是對(duì)事物的相似性的反應(yīng)，分化是對(duì)事物的差異的反應(yīng)。11、多選題人本主義教育思想的基本內(nèi)容是_____A:主張運(yùn)用教學(xué)機(jī)器B:主張培養(yǎng)自我實(shí)現(xiàn)的人D:主張突出學(xué)生的主體性參考答案:BD本題解釋:【答案】BD。解析：12、填空題建構(gòu)主義者一般認(rèn)為知識(shí)并不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征，它只是一種解釋、一種____，它并不是問題的最終____。參考答案:假設(shè)答案13、單選題小剛一按時(shí)做完作業(yè)，家長就不再批評(píng)他，使他逐漸養(yǎng)成按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣。這是運(yùn)用了行為原理的_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：負(fù)強(qiáng)化：主要是讓孩子擺脫厭惡刺激，從而增強(qiáng)其良好行為出現(xiàn)的概率。其實(shí)，負(fù)強(qiáng)化也被稱為逃避制約或逃避懲罰的反應(yīng)。14、多選題人類學(xué)習(xí)與動(dòng)物學(xué)習(xí)的本質(zhì)區(qū)別主要有_____。A由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起參考答案:BCD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)人類學(xué)習(xí)特殊性的理解和掌握。【參考答案】BCD【名師點(diǎn)睛】人類學(xué)習(xí)和動(dòng)物學(xué)習(xí)存在著本質(zhì)的區(qū)別：(1)人類的學(xué)習(xí)除了要獲得個(gè)體的行為經(jīng)驗(yàn)外，還要掌握人類世世代代積累起來的社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)文化知識(shí)；(2)人類的學(xué)習(xí)是在改造客觀世界的生活實(shí)踐中，在與其他人的交往過程中，通過語言的中介作用而進(jìn)行的；(3)人類的學(xué)習(xí)是有目的、自覺的、積極主動(dòng)的。15、單選題有很多留學(xué)生剛來中國學(xué)習(xí)漢語，會(huì)把“銀行”錯(cuò)認(rèn)為“很行”，這其中體現(xiàn)的心理學(xué)現(xiàn)象是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：單獨(dú)呈現(xiàn)條件刺激能引起的反射則叫作條件反射。記憶術(shù)策略是學(xué)習(xí)策略中精細(xì)加工策略的一種，用來提高記憶效果。本題中，“銀”與“很”是相似的刺激，留學(xué)生把“銀”與“很”都認(rèn)作“很”，是一種刺激的泛化現(xiàn)象，因此本題的正確答案為B。參考答案:懲罰16、填空題當(dāng)有機(jī)體作出某種反應(yīng)以后，呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激，以消除或抑制此類反應(yīng)的過程，稱作。____參考答案:懲罰17、填空題完形—頓悟說認(rèn)為完形是一種____結(jié)構(gòu)，是對(duì)事物關(guān)系的認(rèn)知。參考答案:心理18、單選題小燕在兩歲時(shí)就會(huì)背“床前明月光，疑是地上霜……”這首唐詩。按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生的學(xué)習(xí)是_____。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類的理解和辨析。【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】加涅將學(xué)習(xí)的結(jié)果分成五類，并把它們看做是五種類型的學(xué)習(xí)。言語信息學(xué)習(xí)主要掌握以言語信息傳遞的內(nèi)容，表現(xiàn)為學(xué)會(huì)陳述觀念的能力。心智技能，表現(xiàn)為使用符號(hào)與環(huán)境相互作用的能力。它指向?qū)W習(xí)者的環(huán)境，使學(xué)習(xí)者能夠處理外部的信息，主要是運(yùn)用概念和規(guī)則辦事情的能力，是學(xué)習(xí)解決“怎么做”的問題。認(rèn)知策略表現(xiàn)為用來調(diào)節(jié)和控制自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶、思維和問題解決過程的內(nèi)部組織起來的能力。它是學(xué)習(xí)者在應(yīng)付環(huán)境事件的過程中對(duì)自身認(rèn)知活動(dòng)的監(jiān)控。這種才能使得學(xué)習(xí)過程的執(zhí)行控制成為可能。動(dòng)作技能，指通過練習(xí)獲得的、按一定規(guī)則協(xié)調(diào)自身肌肉運(yùn)動(dòng)的能力，表現(xiàn)為平穩(wěn)而流楊、精確而適時(shí)的動(dòng)作操作能力。態(tài)度，指通過學(xué)習(xí)獲得的影響個(gè)人所采取行動(dòng)傾向的內(nèi)部狀態(tài)，表現(xiàn)為影響個(gè)體對(duì)人、對(duì)物或?qū)δ承┦录倪x擇傾向。本題中小燕掌握的是以言語信息為栽體的詩歌，因此屬言語信息學(xué)習(xí)。19、單選題_____強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：布魯納十分強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)過程中的作用，認(rèn)為認(rèn)知結(jié)構(gòu)可以給經(jīng)驗(yàn)中的規(guī)律性以意義和組織，使人能夠超越給定的信息，舉一反三，觸類旁通。因此，答案選B。20、填空題根據(jù)斯金納的強(qiáng)化觀，教育中使用的“警告”，屬于____。21、判斷題“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可以，任意選擇一個(gè)，無論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物，醫(yī)生、律師、藝術(shù)家，大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜”，這是家庭決定論的觀點(diǎn)。_____參考答案:錯(cuò)誤22、單選題20世紀(jì)60年代以來，心理學(xué)家開始以信息加工理論為基礎(chǔ)解釋記憶的存儲(chǔ)過程，提出記憶存儲(chǔ)系統(tǒng)模型，這一理論認(rèn)為信息加工系統(tǒng)的核心是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。23、單選題羅杰斯所提倡的學(xué)習(xí)觀是_____D:有意義的自由學(xué)習(xí)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：人本主義者倡導(dǎo)有意義的自由學(xué)習(xí)觀，有意義學(xué)習(xí)關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容與個(gè)人之間的關(guān)系，它不僅是理解記憶的學(xué)習(xí)，而且是學(xué)習(xí)者所作出的一種自主、自覺地學(xué)習(xí)，能夠在相當(dāng)大的范圍內(nèi)自行選擇學(xué)習(xí)材料，自己安排適合于自己的學(xué)習(xí)情境。24、單選題桑代克曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)：被試者被蒙上眼睛后練習(xí)畫4英寸長的線段，經(jīng)過3000多次練習(xí)，毫無進(jìn)步。對(duì)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果最適當(dāng)?shù)慕忉屖莀____。A:被試者缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B:被試者練習(xí)過多導(dǎo)致疲勞C:被試者不知道自己的練習(xí)結(jié)果D:未對(duì)被試者進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：桑代克提出的三個(gè)定律，即：準(zhǔn)備律，練習(xí)律，效果律。題中只涉及3000次的練習(xí)律，被試者被蒙上眼睛無法得知自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，沒有形成聯(lián)結(jié)，致使效果不好。故選C。25、簡答題【簡答1】簡述正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化、懲罰三者之間的區(qū)別？參考答案:【參考答案要點(diǎn)】(1)正強(qiáng)化與負(fù)強(qiáng)化的目的都是提高反應(yīng)發(fā)生概率，但正強(qiáng)化是通過呈現(xiàn)愉快刺激的方式來達(dá)到這一目的，而負(fù)強(qiáng)化則是通過撤銷厭惡刺激的方式來達(dá)到這一目的。(2)正強(qiáng)化與懲罰都是通過呈現(xiàn)刺激來達(dá)到目的，但正強(qiáng)化呈現(xiàn)愉快刺激，懲罰呈現(xiàn)厭惡刺激;正強(qiáng)化的目的是提高反應(yīng)發(fā)生概率，懲罰則是降低反應(yīng)發(fā)生概率。(3)負(fù)強(qiáng)化與懲罰都有可能涉及厭惡刺激，但負(fù)強(qiáng)化是撤銷厭惡刺激，懲罰則是呈現(xiàn)厭惡刺激;負(fù)強(qiáng)化的目的是提高行為發(fā)生概率，懲罰則是降低行為發(fā)生概率。【分析】在斯金納的操作性條件作用理論中，正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化和懲罰三者之間的區(qū)別是其中的核心內(nèi)容，也是考生經(jīng)?；煜碾y點(diǎn)部分。為此，本題要求考生對(duì)這三個(gè)概念進(jìn)行兩兩比較，以考查考生對(duì)它們之間關(guān)系的理解情況。一正強(qiáng)化與負(fù)強(qiáng)化的目的都是提高反應(yīng)發(fā)生概率，但正強(qiáng)化是通過呈現(xiàn)愉快刺激的方式來達(dá)到這一目的，而負(fù)強(qiáng)化則是通過撤銷厭惡刺激的方式來達(dá)到這一目的。正強(qiáng)化與懲罰都是通過呈現(xiàn)刺激來達(dá)到目的，但正強(qiáng)化呈現(xiàn)愉快刺激，懲罰呈現(xiàn)厭惡刺激;正強(qiáng)化的目的是提高反應(yīng)發(fā)生概率，懲罰則是降低反應(yīng)發(fā)生概率。負(fù)強(qiáng)化與懲罰都有可能涉及厭惡刺激，但負(fù)強(qiáng)化是撤銷厭惡刺激，懲罰則是呈現(xiàn)厭惡刺激;負(fù)強(qiáng)化的目的是提高行為發(fā)生概率，懲罰則是降低行為發(fā)生概率。26、簡答題【簡答2】簡述布魯納的教學(xué)觀。參考答案:【出題思路】本題考查考生對(duì)布魯納認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論的教學(xué)觀的識(shí)記程度?！緟⒖即鸢浮坎剪敿{教學(xué)觀的內(nèi)容：(1)教學(xué)的目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。(2)掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則：動(dòng)機(jī)原則、結(jié)構(gòu)原則、程序原則、強(qiáng)化原則。布魯納學(xué)習(xí)理論教學(xué)觀的教育意義：根據(jù)布魯納結(jié)構(gòu)主義教學(xué)觀及其教學(xué)原則，為了促進(jìn)中小學(xué)生良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展，教師必須全面地分析教材，明確學(xué)科本身所包含的基本概念、基本原理以及它們之間的相互關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)教材結(jié)構(gòu)的理解。在引導(dǎo)學(xué)生理解教材結(jié)構(gòu)的過程中，應(yīng)注意：首先，教學(xué)本身應(yīng)有新異性，同時(shí)跨度適當(dāng)，難度不能過高或過低，以激發(fā)學(xué)生的好奇心和勝任感；其次，應(yīng)根據(jù)中小學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)水平、年齡特點(diǎn)和教學(xué)材料的性質(zhì)特點(diǎn)，選取靈活的教學(xué)程序和結(jié)構(gòu)方式來組織實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)；再次，提供有助于學(xué)生矯正和提高的反饋信息，并教育學(xué)生進(jìn)行自我反饋，以提高學(xué)習(xí)的自覺性和能動(dòng)性。簡述有意義學(xué)習(xí)的條件?？陀^條件，學(xué)習(xí)材料本身有邏輯意義主觀條件，學(xué)習(xí)者自身因素。(1)學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有能夠同化新知識(shí)的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)，以便與新知識(shí)建立聯(lián)系。(2)學(xué)習(xí)者必須具有意義學(xué)習(xí)的心向，即學(xué)習(xí)者必須積極主動(dòng)地將符號(hào)所代表的新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)知識(shí)加以聯(lián)系的傾向性。27、多選題桑代克的學(xué)習(xí)率包括_____參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。28、單選題美國著名認(rèn)知心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于_____。B:主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)C:形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)D:對(duì)環(huán)境條件的認(rèn)知參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查布魯納的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說理論。29、多選題學(xué)習(xí)的本質(zhì)屬性是_____。B:變化既是外顯的行為也是內(nèi)部的心理結(jié)構(gòu)C:變化是經(jīng)驗(yàn)引起的而非生理成熟，藥物或疲憊D:學(xué)習(xí)是經(jīng)驗(yàn)的獲得過程參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：學(xué)習(xí)是個(gè)體由于經(jīng)驗(yàn)的參與而產(chǎn)生的行為或行為潛能比較持久的變化。30、單選題如果一個(gè)家長想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是_____。A:讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)B:規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間C:規(guī)定每天看電視的固定時(shí)間D:只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)正強(qiáng)化的理解和運(yùn)用?！緟⒖即鸢浮緿【名師點(diǎn)睛】操作性條件作用理論提出，通過強(qiáng)化物可以增強(qiáng)某種反應(yīng)的概率。而這種強(qiáng)化只有在表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)男袨橹蟊M早實(shí)施才會(huì)起到強(qiáng)化作用。一般在強(qiáng)化時(shí)要遵循以下原則：(1)教授新任務(wù)時(shí)進(jìn)行即時(shí)強(qiáng)化，不要進(jìn)行延緩強(qiáng)化。(2)在任務(wù)的早期階段，強(qiáng)化每一個(gè)正確的反應(yīng)，隨著學(xué)習(xí)的發(fā)生，對(duì)比較正確的反應(yīng)優(yōu)先強(qiáng)化，逐漸地轉(zhuǎn)到間隔式強(qiáng)化。(3)強(qiáng)化要保證做到朝正確方向促進(jìn)或引導(dǎo)。故要將看電視作為完成作業(yè)的強(qiáng)化物，必須在兒童按時(shí)完成作業(yè)之后讓兒童看電視，才能起到強(qiáng)化的作用。31、單選題認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說的代表人物是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：布魯納考點(diǎn)的不同考法。32、多選題下列屬于第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)的是_____。參考答案:BD本題解釋:【答案】BD。33、單選題小明看到班上學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)獲得獎(jiǎng)學(xué)金，暗下決心一定要努力學(xué)習(xí)，這屬于。_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考查替代強(qiáng)化的含義。34、單選題學(xué)生通過學(xué)習(xí)后，能說出“誠信”的含義。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)分類，這種水平的學(xué)習(xí)主要屬于_____于參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：言語信息學(xué)習(xí)即掌握以言語信息形式傳遞的內(nèi)容，或?qū)W習(xí)結(jié)果是以言語信息表達(dá)出來35、簡答題【論述1】結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)劷?gòu)主義的學(xué)習(xí)觀。參考答案:【出題思路】本題考查考生對(duì)建構(gòu)主義基本思想的理解和掌握，尤其是利用建構(gòu)主義的觀點(diǎn)解決實(shí)際教學(xué)問題的能力?？忌诖痤}的過程中不能只簡單地答出建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀的基本觀點(diǎn)，還應(yīng)該體現(xiàn)出它們?cè)诮虒W(xué)中的應(yīng)用?！緟⒖即鸢浮拷?gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者在理解環(huán)境和賦予信息以特殊意義方面的積極作用。在學(xué)生觀上他們強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的豐富性和差異性。主要體現(xiàn)為以下幾方面：(1)建構(gòu)主義者認(rèn)為學(xué)生不是空著腦袋走進(jìn)教室的。學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)和生活中已經(jīng)具備了豐富的經(jīng)驗(yàn)，小到日常的衣食住行，大到對(duì)世界、對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，他們都有自己的一些看法。即使有的知識(shí)他們沒有接觸過，他們也會(huì)用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去試圖理解和解釋這一問題，而且這種理解和解釋不是胡亂猜測的，而是他們從自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)背景中作出的合乎邏輯的假設(shè)。所以，教師在教學(xué)過程中不能無視學(xué)生的這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，不能另起爐灶和從外部裝進(jìn)新知識(shí)，而是要把學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中“生長”出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。(2)教學(xué)不是知識(shí)的傳遞，而是知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)換。教師不單是知識(shí)的呈現(xiàn)者，他應(yīng)該重視學(xué)生自己對(duì)各種現(xiàn)象的理解，傾聽他們的看法，洞察他們這些想法的由來，以此為根據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生半富或調(diào)整自己的理解。所以，在教學(xué)中，教師必須打破傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式，變灌輸知識(shí)為啟發(fā)教學(xué)，以問題為導(dǎo)向啟發(fā)學(xué)生的思考和探討，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考問題和解決問題的能力。(3)教學(xué)就是要增進(jìn)學(xué)生之間的合作，使他看到那些與他不同的觀點(diǎn)，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)行。在課堂教學(xué)中，通過啟發(fā)式教學(xué)，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的回答各不相同，對(duì)問題的理解也因人而異，這時(shí)教師要鼓勵(lì)學(xué)生集思廣益，發(fā)展自己對(duì)問題的見解，同時(shí)也要認(rèn)真聽取其他同學(xué)對(duì)問題的理解，在合作式學(xué)習(xí)中擴(kuò)展學(xué)生的思維能力。36、單選題_____學(xué)習(xí)和教育學(xué)深刻影響了世界范圍內(nèi)的教育改革，與程序教學(xué)運(yùn)動(dòng)、學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)成為20世紀(jì)三大教學(xué)運(yùn)動(dòng)。參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)學(xué)習(xí)流派社會(huì)影響力的掌握?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】人本主義心理學(xué)是20世紀(jì)五六十年代在美國興起的一種心理學(xué)思潮，主要代表人物是馬斯洛和羅杰斯，強(qiáng)調(diào)教學(xué)必須重視人的主觀能動(dòng)性等。人本主義的學(xué)習(xí)與教學(xué)觀深刻地影響了世界范圍內(nèi)的教育改革，是與程序教學(xué)運(yùn)動(dòng)、學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)齊名的20世紀(jì)三大教學(xué)運(yùn)動(dòng)之一。程序化教學(xué)的主要代表人物是斯金納，基本觀點(diǎn)是：把教材分成具有邏輯聯(lián)系的自定步調(diào)的小步子，要求學(xué)生做出積極的反應(yīng)，對(duì)學(xué)生的反應(yīng)給予及時(shí)的“反饋”和強(qiáng)化，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以根據(jù)自己的情況自定步調(diào)，使錯(cuò)誤率降低到最小限度；學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)的代表人物是布魯納，布魯納強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)，即基本內(nèi)容、原理、方法等，就可以主動(dòng)的進(jìn)行認(rèn)知—發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。37、判斷題學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對(duì)短暫的。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：狹義的學(xué)習(xí)指人類或?qū)W生的學(xué)習(xí)，是個(gè)體在環(huán)境中進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地掌握知識(shí)技能與行為規(guī)范，并最終能引起行為或行為潛能發(fā)生持久變化的過程。38、單選題桑代克從1896年開始，先后用迷津和迷籠研究動(dòng)物的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這一理論屬于_____A刺激—反應(yīng)理論B—發(fā)現(xiàn)理論參考答案:A本題解釋:【答案】A。39、單選題學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)督來強(qiáng)化相應(yīng)學(xué)習(xí)行為是屬于_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：自我強(qiáng)化是班杜拉在斯金納強(qiáng)化理論基礎(chǔ)上的重新解釋。自我強(qiáng)化是指人能觀察自己的行為，并根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷，由此強(qiáng)化或處罰自己。40、單選題學(xué)生學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：學(xué)生的學(xué)習(xí)是以掌握間接知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為主的。41、多選題下列對(duì)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論的敘述正確的是_____。A:中介因素(如動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn))也會(huì)影響個(gè)體的行為B:學(xué)習(xí)是由刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)而發(fā)生的C:強(qiáng)化可以改變行為的結(jié)果D:學(xué)習(xí)的結(jié)果受強(qiáng)化物的影響參考答案:BCD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論基本觀點(diǎn)的掌握?！緟⒖即鸢浮緽CD【名師點(diǎn)睛】聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，一切學(xué)習(xí)都是通過條件作用，在刺激和反應(yīng)之間建立直接聯(lián)結(jié)的過程。這里強(qiáng)調(diào)的是“直接”的聯(lián)結(jié)，所以從理論角度來講，這種聯(lián)結(jié)是不受任何中介因素影響的。因此A項(xiàng)錯(cuò)誤。強(qiáng)化在刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)的建立中起著重要的作用。在強(qiáng)化過程中，不同時(shí)程、不同比例的強(qiáng)化都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的強(qiáng)度、穩(wěn)定性和持久性等造成影響。同時(shí)，不同的強(qiáng)化物其強(qiáng)化效果也是不同的，產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果也不同。因此本題選BCD。42、多選題發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是_____。A強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程D:強(qiáng)調(diào)信息的組織提取參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。43、單選題人本主義學(xué)習(xí)理論的主要代表是_____參考答案:D本題