教師招聘考試題庫《學(xué)習(xí)的遷移》試題預(yù)測最新版(二)

教師招聘考試題庫《學(xué)習(xí)的遷移》試題預(yù)測最新版(二)1、判斷題“舉一反三”、“聞一知十”是負(fù)遷移。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對正遷移、負(fù)遷移的理解和辨別?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)誤【名師點(diǎn)睛】正遷移和負(fù)遷移是按遷移的影響效果進(jìn)行的分類，起積極促進(jìn)作用的就是正遷'移，起消極阻礙作用的就是負(fù)遷移。題干中“舉一反三”、“聞一知十”都是已有知識對后繼學(xué)習(xí)的積極作用，因此屬于正遷移。2、單選題不改變原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去。這種遷移稱為_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：學(xué)習(xí)遷移根據(jù)遷移的內(nèi)在心理機(jī)制，把遷移分為同化性遷移、順應(yīng)性遷移與重組性遷移。在同化性遷移過程中，原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)不發(fā)生實(shí)質(zhì)性的改變，只是得到某種充實(shí)。如原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的概念“魚”，由帶魚、草魚、黃魚等概念組成，現(xiàn)在要學(xué)習(xí)鰻魚，把它納入“魚”的原有結(jié)構(gòu)中，既擴(kuò)充了魚的概念，又獲得了鰻魚這一新概念的意義。平時(shí)所講的舉一反三、聞一知十等都屬于同化性遷移。3、單選題下面的四個(gè)成語或俗語中，哪一個(gè)是典型的遷移現(xiàn)象?_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：“舉一反三”和“觸類旁通”是學(xué)習(xí)遷移典型例子。4、單選題_____是指先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)發(fā)生的影響；_____是指后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)發(fā)生的影響。A負(fù)遷移、正遷移B移、負(fù)遷移C:逆向遷移、順向遷移D:順向遷移、逆向遷移參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查對順向遷移和逆向遷移概念的的理解。5、單選題影響遷移的因素有相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：影響遷移的因素有相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)的心向與定勢6、單選題化學(xué)中鋰、納、鉀等各種金屬概念學(xué)習(xí)之間的相互影響稱為_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：水平遷移也稱橫向遷移，是指處于同一抽象和概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。不同學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系是并列的，如直角、鈍角、銳角、平角等概念之間的關(guān)系是并列的，處于同一抽象和概括層次，因此相互之間的影響即水平遷移。7、單選題美國心理學(xué)家桑代克反對形式訓(xùn)練說，提出了遷移的_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：繼形式訓(xùn)練說后，很多心理學(xué)家紛紛設(shè)計(jì)嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)從不同的角度對形式訓(xùn)練說提出了挑戰(zhàn)。其中桑代克和伍得沃斯的研究影響最大，在反對形式訓(xùn)練說的基礎(chǔ)上，提出了相同要素說。8、單選題體現(xiàn)了垂直遷移的具體事例是_____A:漢語拼音的學(xué)習(xí)影響英語字母的發(fā)音B”，“平角”等概念的學(xué)習(xí)C“石”字的學(xué)習(xí)影響“磊”字的學(xué)習(xí)D:在學(xué)校形成的愛護(hù)公物的習(xí)慣影響在校外的行為表現(xiàn)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：垂直遷移概念理解的考查。垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同抽象、概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。9、單選題由于先前活動而形成的心理的一種特殊準(zhǔn)備狀態(tài)稱為_____。參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對影響遷移的因素的掌握?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】本題的題干即為學(xué)習(xí)定勢的概念。在影響遷移的主觀因素中，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)定勢即心向是很重要的一個(gè)因素。學(xué)習(xí)者在以往的學(xué)習(xí)中形成的愿望、態(tài)度、知識經(jīng)驗(yàn)、思維方式等都能構(gòu)成學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，使后繼學(xué)習(xí)具有一定的傾向性，并朝著特定的方向進(jìn)行。遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響。變式指用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。原型啟發(fā)指在其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對解決當(dāng)前問題的啟發(fā)。其中具有啟發(fā)作用的事物或現(xiàn)象叫作原型。10、單選題“漢語拼音的學(xué)習(xí)干擾英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)”體現(xiàn)的遷移種類是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：種學(xué)習(xí)阻礙了另一種學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行、知識的掌握等，學(xué)習(xí)效率低下。這是負(fù)遷移11、單選題學(xué)習(xí)彈電子琴后有利于學(xué)習(xí)彈鋼琴，這種遷移屬于_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：會彈電子琴到會彈鋼琴是由低到高是順向的，而且是正遷移。12、簡答題促進(jìn)學(xué)生知識和技能遷移應(yīng)注意什么？參考答案:【出題思路】本題考查考生對學(xué)習(xí)遷移理論在教學(xué)中的應(yīng)用能力，即在教學(xué)中我們采取哪些措施來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移?！緟⒖即鸢浮繉W(xué)生知識和技能遷移能力的形成有賴于教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)中，我們要注意以下幾方面：(1)精選教材。要想使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握大量的有用經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)內(nèi)容就必須精選。教師應(yīng)選擇那些具有廣泛遷移價(jià)值的科學(xué)成果作為教材的基本內(nèi)容。此外’在選擇這些基本的經(jīng)驗(yàn)作為教材內(nèi)容的同時(shí)，還必須包括基本的、典型的事實(shí)材料，配合這種教材來闡明概念、原理的適用條件，有助于遷移的產(chǎn)生。(2)合理編排教學(xué)內(nèi)容。合理編排的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化。結(jié)構(gòu)化是指教材內(nèi)容的各構(gòu)成要素具有科學(xué)的、合理的邏輯聯(lián)系，能體現(xiàn)事物的各種內(nèi)在關(guān)系。一體化指教材的各構(gòu)成要素能整合為具有內(nèi)在聯(lián)系的有機(jī)整體。網(wǎng)絡(luò)化是一體化的引申，指教材各要素之間上下左右、縱橫交叉聯(lián)系，要突出各種基本經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)、連接線。這種合理編排的教學(xué)內(nèi)容更有利于學(xué)習(xí)遷移的產(chǎn)生。(3)合理安排教學(xué)程序。合理編排的教學(xué)內(nèi)容是通過合理的教學(xué)程序得以體現(xiàn)、實(shí)施的，教學(xué)程序是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。先教什么、學(xué)什么，后教什么、學(xué)什么，處理好這種教學(xué)與學(xué)習(xí)的先后次序是非常必要的。(4)教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識性。結(jié)合實(shí)際學(xué)科的教學(xué)來教授有關(guān)的學(xué)習(xí)策略和元認(rèn)知策略，這不僅可以促進(jìn)對所學(xué)內(nèi)容的掌握，而且可以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高遷移的意識性，從根本上促進(jìn)遷移的產(chǎn)生。13、單選題強(qiáng)調(diào)概括化經(jīng)驗(yàn)或原理在遷移中的作用的理論是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：賈德的經(jīng)驗(yàn)類化理論強(qiáng)調(diào)概括化的經(jīng)驗(yàn)或原理在遷移中的作用。14、單選題遷移的形式訓(xùn)練說強(qiáng)調(diào)：_____A:學(xué)習(xí)材料的相似性B:發(fā)展了的心理官能C:已有經(jīng)驗(yàn)的概括化D:對情境關(guān)系的理解參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：形式訓(xùn)練說以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)。15、單選題認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：奧蘇伯爾認(rèn)為原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的清晰性、穩(wěn)定性、概括性、包容性、連貫性和可辨別性等特性都始終影響著新的學(xué)習(xí)的獲得與保持。16、單選題美國心理學(xué)家桑代克反對形式訓(xùn)練說，提出了遷移的_____。參考答案:B參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：桑代克等人認(rèn)為當(dāng)兩種情景中有相同要素或共同要素時(shí)，才能產(chǎn)生遷移，由此提出了遷移的共同要素說。17、簡答題偉大的物理學(xué)家牛頓看到蘋果從樹上掉下來，心生疑問“蘋果為什么不向天上飛呢”？最終提出了萬有引力定律。瓦特看到壺蓋兒在水蒸氣的推動下亂蹦亂跳，曾驚奇不已，從而發(fā)明了蒸汽機(jī)。魯班被絲茅草劃破了手，發(fā)明了鋸。班里的小朋友參觀動物園，發(fā)現(xiàn)了站著睡覺的馬，問老師：“為什么馬站著也能睡覺呢？它不會摔倒嗎？”他們還看到了水里游泳的魚，又問：“老師，小魚在水里怎么睡覺呢？”請結(jié)合教育心理學(xué)的相關(guān)原理說說在教學(xué)中我們應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。參考答案:【出題思路】本題考查考生對教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生遷移的策略的掌握。答題中考生要結(jié)合教學(xué)實(shí)例對策略進(jìn)行闡述?！緟⒖即鸢浮堪咐信ｎD受蘋果的啟示提出萬有引力定律、瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)、魯班發(fā)明鋸都體現(xiàn)出他們良好的遷移能力。遷移在我們的實(shí)際學(xué)習(xí)和工作中起著非常重要的作用，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：(1)遷移能夠提高我們解決問題的能力。如果不是魯班在看到絲茅草后積極開動腦筋進(jìn)行遷移，他也不能按時(shí)完成伐木的任務(wù)。學(xué)習(xí)的目的是在各種不同的情境中解決現(xiàn)實(shí)中的各種問題。能否準(zhǔn)確、有效地提取相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)來分析、解決實(shí)際問題就涉及我們的知識遷移能力。學(xué)校的教學(xué)更是如此，大部分問題的解決是通過遷移完成的，要讓學(xué)生將學(xué)校學(xué)到的知識運(yùn)用到日常生活中去，也依賴于遷移的運(yùn)用。(2)遷移是習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)得以概括化、系統(tǒng)化的有效途徑，是品德和能力形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。只有通過廣泛地遷移，原有的經(jīng)驗(yàn)才能得以改造，形成更加完善、充實(shí)的知識，從而建立起能夠穩(wěn)定地調(diào)節(jié)個(gè)體活動的心理結(jié)構(gòu)，即能力和品德的心理結(jié)構(gòu)。(3)遷移規(guī)律對學(xué)習(xí)者、教育工作者及相關(guān)人員都具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。在學(xué)習(xí)和教學(xué)中，如果我們能夠有效運(yùn)用遷移理論，那么就能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，并在適當(dāng)?shù)那榫持兄鲃舆\(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，防止經(jīng)驗(yàn)的惰化。鑒于遷移在學(xué)習(xí)和教學(xué)中有如此多的重要性，我們要組織有效的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生遷移的發(fā)展。具體要做(1)精選教材。在選擇教材時(shí)，選那些有廣泛遷移價(jià)值的科學(xué)成果作為教材的基本內(nèi)容，在向?qū)W生教授概念、原理等基本知識時(shí)，配合典型的有代表性的事例，并說明運(yùn)用概念和原理的條件，促進(jìn)學(xué)生在相應(yīng)情境下遷移的發(fā)生。(2)合理安排教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容達(dá)到結(jié)構(gòu)化、一體化和網(wǎng)絡(luò)化，各知識點(diǎn)之間建立科學(xué)的、合理的邏輯聯(lián)系，有助于學(xué)生在不同的知識點(diǎn)之間發(fā)現(xiàn)斷裂帶，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的發(fā)展點(diǎn)，為遷移的產(chǎn)生提供直接的支撐。(3)合理安排教學(xué)程序。在教學(xué)中，先給學(xué)生呈現(xiàn)一定的基礎(chǔ)知識，或先呈現(xiàn)一些有助于學(xué)生理解的知識，讓學(xué)生在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，幫助學(xué)生在新舊知識之間建立良好的橋梁，也有助于學(xué)生遷移的產(chǎn)生。(4)在教學(xué)中教授學(xué)生一定的學(xué)習(xí)策略，提高遷移的意識性。比如在學(xué)生在對馬站著睡覺和直在水中睡覺的行為產(chǎn)生疑問時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)i運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)知識或其他科普知識解除心中的疑問，教會學(xué)生一些資源管理的策略，從而讓學(xué)生將這些知拭更好地內(nèi)化到自己的知識體系中去。以上這些方面都有待于教師更好地引導(dǎo)，讓學(xué)生的智慧之光永遠(yuǎn)閃耀。18、單選題學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于對初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和掌握，這是學(xué)習(xí)中的_____。本題解釋:【答案】B。解析：從高等數(shù)數(shù)到初等數(shù)學(xué)是逆向的，進(jìn)行一步的理解和掌握說明是正遷移。19、單選題最早的學(xué)習(xí)遷移理論是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：形式訓(xùn)練遷移學(xué)說是最早的有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的一種代表理論。20、填空題賈德通過“水下打靶”實(shí)驗(yàn)提出了遷移的____理論。參考答案:概括化理論本題解釋:解析：回答“經(jīng)驗(yàn)化理論”也是正確的。21、單選題具有英語基礎(chǔ)的人比其他人更容易學(xué)習(xí)德語的現(xiàn)象屬于學(xué)習(xí)中的_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：具有英語基礎(chǔ)對德語的學(xué)習(xí)有積極影響所以是正遷移。22、單選題在學(xué)習(xí)對數(shù)運(yùn)算法則時(shí)，受m(A+b)=mA+mb的影響而錯(cuò)誤地得到lg(A+b)—lgA+lgb，這屬于_____D。參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對遷移分類的掌握?！緟⒖即鸢浮緿【名師點(diǎn)睛】本題選用生活中的實(shí)例來考查考生對遷移的分類，只要我們在做題過程中能夠抓住”錯(cuò)誤地”這個(gè)關(guān)鍵詞，就很容易判斷出，題目中我們因?yàn)橹皩W(xué)習(xí)了加法的分配率，所以在后面學(xué)習(xí)對數(shù)運(yùn)算時(shí)，會帶來一定的阻礙作用，這就是負(fù)遷移的體現(xiàn)，同時(shí)也是一種順向遷移。因此本題選D。垂直遷移是指處于不同抽象、概括水平的經(jīng)氣之間的相互作用，上面兩個(gè)知識點(diǎn)都是基本規(guī)律的學(xué)習(xí)，處在相同的概括水平，因此屬于水平遷移。23、簡答題簡述遷移在學(xué)校教育中的主要作用。參考答案:【出題思路】本題考查考生對遷移作用的理解和應(yīng)用。在答題中，考生不僅要答出遷移的作用，還需答出遷移的概念以及在學(xué)校教育中的運(yùn)用。在回答這類簡答題時(shí)，我們要遵循這樣的答題思路：(1)題干中關(guān)鍵詞的定義；(2)該概念對教學(xué)活動產(chǎn)生的作用；(3)在實(shí)際中的具體應(yīng)用。【參考答案】學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或已經(jīng)獲得的知識經(jīng)驗(yàn)對完成其他活動的影響。在學(xué)校教育中，知識的學(xué)習(xí)不是獨(dú)立的，先前學(xué)習(xí)的知識是后繼學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備和前提，后繼學(xué)習(xí)是在先前學(xué)習(xí)的聯(lián)系中進(jìn)行的。因此，遷移現(xiàn)象在學(xué)習(xí)中是時(shí)刻存在的。教學(xué)中，使學(xué)生產(chǎn)生最大程度的遷移是有效教學(xué)的主要目標(biāo)。另外，真正有效的教學(xué)必須依據(jù)遷移規(guī)律"合理地運(yùn)用遷移能夠?qū)ξ覀兊慕虒W(xué)產(chǎn)生如下作用：d)遷移對于提高解決問題的能力具有直接的促進(jìn)作用。(2)遷移是習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)得以概括化、系統(tǒng)化的有效途徑，是能力與品德形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。(3)遷移規(guī)律對于學(xué)習(xí)者、教育工作者以及有關(guān)的培訓(xùn)人員具有重要的指導(dǎo)作用。因此，在教學(xué)中，我們要做到“為遷移而教”，具體可以做到：(1)改革和精選教材，教材要由概括性高，解釋性、包容性強(qiáng)的概念和原理組成，并隨著科學(xué)的發(fā)展不斷變化和更新。(2)合理呈現(xiàn)教材內(nèi)容。教材呈現(xiàn)要按照一定的邏輯順序，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)識規(guī)律。(3)合理安排教學(xué)程序。(4)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，即重視基本概念和原理的教學(xué)。(5)教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識性，即授之以魚，不如授之以>魚。24、單選題會騎自行車的人，很難一下子騎好三輪車，這種現(xiàn)象的發(fā)生主要是受了_____的影響參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：負(fù)遷移涵義的考查。負(fù)遷移指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的消極影響。如，學(xué)習(xí)了英語字母發(fā)音后對漢語拼音的影響。負(fù)遷移表現(xiàn)為一種學(xué)習(xí)阻礙了另一種學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行、知識的掌握等，學(xué)習(xí)效率低下。25、單選題遷移的經(jīng)驗(yàn)類化理論認(rèn)為實(shí)現(xiàn)遷移的原因是兩種學(xué)習(xí)之間有共同的概括化的經(jīng)驗(yàn)或原理，這一理論的代表人物是_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：經(jīng)驗(yàn)類化理論以賈德為代表，強(qiáng)調(diào)概括化經(jīng)驗(yàn)或原理在遷移中的作用，認(rèn)為先前的學(xué)習(xí)之所以能遷移到后來的學(xué)習(xí)中，是因?yàn)樵谙惹暗膶W(xué)習(xí)中獲得了一般原理，這種一般原理可以部分或者全部應(yīng)用到前后兩種學(xué)習(xí)中。26、單選題會騎自行車的人，很難一下子騎好三輪車，這種現(xiàn)象的發(fā)生主要是受了_____的影響參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：負(fù)遷移概念理解考查。負(fù)遷移指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的消極影響。27、單選題與形式訓(xùn)練說遷移理論聯(lián)系最為緊密的是_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。28、單選題安德森的產(chǎn)生式遷移理論是_____的現(xiàn)代翻版。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：產(chǎn)生式遷移理論是針對認(rèn)知技能的遷移提出的，其基本思想是：前后兩項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)產(chǎn)生遷移的原因是兩項(xiàng)任務(wù)之間產(chǎn)生式的重疊。重疊越多，遷移量越大。兩項(xiàng)任務(wù)之間的遷移是隨其共有的產(chǎn)生式的多少而變化的。它與共同要素說有相似之處。29、單選題相同要素說是由_____共同提出，是對形式訓(xùn)練說的一種挑戰(zhàn)。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：繼形式訓(xùn)練說后，很多心理學(xué)家紛紛設(shè)計(jì)嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)從不同的角度對形式訓(xùn)練說提出了挑戰(zhàn)。其中桑代克和伍得沃斯的研究影響最大，在反對形式訓(xùn)練說的基礎(chǔ)上，提出了相同要素說。30、單選題從遷移的角度看，前攝抑制屬于_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：前攝抑制指之前學(xué)習(xí)過的材料對保持和回憶以后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。所以是順向負(fù)遷移。31、簡答題怎樣在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效遷移？參考答案:『參考答案』精選教材；合理編排教學(xué)內(nèi)容；合理安排教學(xué)程序；教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識結(jié)合實(shí)例說明學(xué)習(xí)遷移的種類。【出題思路】本題考查考生對學(xué)習(xí)遷移種類的理解和在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用。本題在解答中要注意，既然是放在論述題部分，就不僅要答出遷移的各種分類及其定義，更重要的是在論述中貫穿實(shí)例。【參考答案】學(xué)習(xí)遷移根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可劃分為不同的類別。(1)根據(jù)遷移的性質(zhì)可分為正遷移與負(fù)遷移。正遷移指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用。如學(xué)生學(xué)習(xí)了英語后能夠促進(jìn)法語的學(xué)習(xí)。負(fù)遷移指兩種學(xué)習(xí)之間的相互干擾、阻礙。已學(xué)過的漢語拼音常干擾英語字母的讀音。(2)根據(jù)遷移的時(shí)間順序可分為順向遷移與逆向遷移。若是前面的學(xué)習(xí)影響著后面的學(xué)習(xí)，財(cái)稱為順向遷移。后面的學(xué)習(xí)影響著前面學(xué)習(xí)所形成的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)則稱為逆向遷移。例：在學(xué)習(xí)我國歷史中形成的正確的或錯(cuò)誤的態(tài)度和方法，可能促進(jìn)或干擾后來學(xué)習(xí)世界歷史的過程。(3)根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平可分為水平遷移與垂直遷移。水平遷移也稱橫向遷移，是指處于同一概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。人們常說的“舉一反三”、“觸類旁通”就是一種水平遷移。垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。(4)根據(jù)遷移的內(nèi)容可分為一般遷移與具體遷移。一般遷移也稱普遍遷移、非特殊遷移，是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學(xué)習(xí)中去。如運(yùn)算技能、閱讀技能可以運(yùn)用到數(shù)學(xué)或語文的學(xué)習(xí)中。具體遷移也稱為特殊遷移，指一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的具體的、特殊的經(jīng)驗(yàn)直接遷移到另一種學(xué)習(xí)中去，以遷移到新情境中去。如將洋跳中的基本動作加以組合運(yùn)用到空翻中。(5)根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同可以劃分為同化性遷移、順應(yīng)性遷移與重組性遷移。同化性遷移是指不改變原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去。順應(yīng)性遷移指將原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于新情境中時(shí)，需調(diào)整原有的經(jīng)驗(yàn)或?qū)π屡f經(jīng)驗(yàn)加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗(yàn)的更高一級的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化。重組性遷移指重新組合原有認(rèn)知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應(yīng)用于新情境。32、單選題老師上課前，先要引導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)上節(jié)課學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容再進(jìn)行新知識的學(xué)習(xí)。這種做法遵循的遷移理論是：_____B:認(rèn)知結(jié)構(gòu)的遷移觀參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：認(rèn)知結(jié)構(gòu)的遷移理論認(rèn)為，一切有意義的學(xué)習(xí)都是在原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，不受原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)影響的有意義學(xué)習(xí)是不存在的。一切有意義的學(xué)習(xí)必然包括遷移，遷移是以認(rèn)知結(jié)構(gòu)為中介進(jìn)行的，先前學(xué)習(xí)所獲得的新經(jīng)驗(yàn)，通過影響原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的有關(guān)特征影響新學(xué)習(xí)。33、單選題一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到了積極的作用，說明發(fā)生了_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。34、單選題體現(xiàn)了垂直遷移的具體事例是_____A:漢語拼音的學(xué)習(xí)影響英語字母的發(fā)音B”，“平角”等概念的學(xué)習(xí)C“石”字的學(xué)習(xí)影響“磊”字的學(xué)習(xí)D:在學(xué)校形成的愛護(hù)公物的習(xí)慣影響在校外的行為表現(xiàn)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：垂直遷移指處于不同概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響，由此概念可知應(yīng)選B。35、多選題影響遷移的因素_____C:學(xué)習(xí)的心向與定勢參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：影響遷移的因素有：學(xué)習(xí)材料之間的共同要素或相似性、原有知識經(jīng)驗(yàn)的概括程度、學(xué)習(xí)情境的相似性、學(xué)習(xí)的定勢和態(tài)度、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)策略的水平36、多選題根據(jù)遷移的性質(zhì)分類，遷移有_____參考答案:CD本題解釋:【答案】CD。37、單選題學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于對初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和掌握，這是學(xué)習(xí)中的_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用是正遷移，高等數(shù)學(xué)對初等數(shù)學(xué)而言，屬于自上而下的遷移。38、單選題一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對完成其他活動的影響，這是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。39、單選題認(rèn)為遷移產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)是個(gè)體對事物間關(guān)系的理解的理論是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：關(guān)系轉(zhuǎn)換理論是格式塔心理學(xué)家提出的，強(qiáng)調(diào)行為和經(jīng)驗(yàn)的整體性，從理解事物關(guān)系的角度對經(jīng)驗(yàn)類化的遷移理論進(jìn)行了重新解釋。遷移不是由于兩個(gè)學(xué)習(xí)情境中具有共同的成分，也不取決于對原理的孤立的掌握，而是由于對要素之間的整體關(guān)系以及原理與實(shí)際事物之間關(guān)系的頓悟理解。40、單選題學(xué)生學(xué)習(xí)完平行四邊形后再學(xué)習(xí)長方形，平行四邊形的學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)長方形的促進(jìn)作用是：_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。41、單選題學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是_____。A學(xué)生的智力水平B:學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度C:學(xué)習(xí)對象之間的共同要素參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：只有當(dāng)兩種情景中有共同要素時(shí)才能產(chǎn)生遷移。42、單選題以學(xué)會寫“石”這個(gè)字后，有助于寫“磊”。這種現(xiàn)象屬于_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：具體遷移也稱為特殊遷移，指一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的具體的、特殊的經(jīng)驗(yàn)直接遷移到另一種學(xué)習(xí)中去。43、單選題如果向?qū)W生提問：1加1在什么情況下不等于2。許多學(xué)生會感到非常困惑，因?yàn)樗麄円呀?jīng)習(xí)慣了10進(jìn)制的運(yùn)算，影響學(xué)生解決這一問題的主要因素是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：所謂思維定勢，就是按照積累的思維活動經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和已有的思維規(guī)律，在反復(fù)使用中所