大學(xué)生崗位實(shí)習(xí)報(bào)告模板

Word———大學(xué)生崗位實(shí)習(xí)報(bào)告模板關(guān)于高校生崗位實(shí)習(xí)報(bào)告模板【10篇】

如今的報(bào)告非常的重要，在通常狀況下，報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長(zhǎng)。那么實(shí)習(xí)報(bào)告應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢?下面是我給大家整理的高校生崗位實(shí)習(xí)報(bào)告模板，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。

高校生崗位實(shí)習(xí)報(bào)告模板篇1

元旦已過，寒假將至，高班級(jí)高校生的專業(yè)實(shí)習(xí)也將結(jié)束。實(shí)習(xí)鑒定成為獲得學(xué)分的關(guān)鍵。記者了解到，為了順當(dāng)“過關(guān)”，部分高校生“出盡法寶”弄“摻水”的實(shí)習(xí)鑒定：只實(shí)習(xí)了兩個(gè)月報(bào)告上卻寫4個(gè)月，只做了些雜活卻說“作出重要貢獻(xiàn)”，更有甚者完全沒去實(shí)習(xí)卻開出一份完善的實(shí)習(xí)鑒定。

現(xiàn)象：

一天班沒上

鑒定寫“工作勤奮”

女生阿丹今年念討論生一班級(jí)，她說自己的本科實(shí)習(xí)鑒定完全是“混”來的。阿丹學(xué)會(huì)計(jì)，大四既要考研又要考注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格證書，忙得不行開交。學(xué)校規(guī)定，必需到財(cái)務(wù)崗位上進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)，否則就拿不到8個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)分。阿丹左思右想，最終走了“后門”??讓叔叔所在的單位“編”了一份實(shí)習(xí)鑒定，并蓋上公章?！拔乙惶彀喽紱]上，鑒定上卻寫著該同志工作勤奮、表現(xiàn)優(yōu)秀?！卑⒌ふf，雖然心里覺得愧疚又擔(dān)心，但最終還是憑這份鑒定順當(dāng)拿到學(xué)分。

這種現(xiàn)象并不罕見。記者了解到，大三下學(xué)期或大四上學(xué)期，由于要考研、出國(guó)、趕場(chǎng)找工作，不少高校生對(duì)專業(yè)實(shí)習(xí)只是應(yīng)付了事。

同學(xué)：

若與考研沖突

100%選擇“實(shí)習(xí)讓位”

“我們也是迫不得已?！辈簧俑咝Ｉ硎荆瑢?duì)實(shí)習(xí)敷衍了事是由于“實(shí)在忙不過來”。同學(xué)們對(duì)實(shí)習(xí)的時(shí)間支配有看法。

新聞系同學(xué)小黃就表示：“學(xué)院對(duì)實(shí)習(xí)時(shí)間段的規(guī)定太呆板了，肯定要在大四上學(xué)期的9月至12月。而考研的時(shí)間就在1月中旬，怎么可能兩頭兼顧?”他說，許多大企業(yè)的聘請(qǐng)從9月開頭持續(xù)到春節(jié)前，假如全身心投入實(shí)習(xí)的話也難以騰出時(shí)間來找工作。

記者隨即調(diào)查了20名大四同學(xué)，100%同學(xué)都表示，假如專業(yè)實(shí)習(xí)與考研、出國(guó)或找工作等發(fā)生沖突，“確定是實(shí)習(xí)讓位”。

單位：

“摻水鑒定”

最終損害高校生誠(chéng)信

那么，單位會(huì)情愿給同學(xué)出“摻水鑒定”嗎?“我們這樣管理比較嚴(yán)格的大公司是不會(huì)的，但一些小公司、或者與同學(xué)有關(guān)系的單位就不肯定了?！弊舻づ?廣東)商貿(mào)有限公司人力資源部的lisa告知記者，即使同學(xué)只是在店鋪的銷售崗位實(shí)習(xí)，店長(zhǎng)也會(huì)在工作日志中登記他的實(shí)習(xí)時(shí)間、崗位職責(zé)、工作表現(xiàn)等。“也有同學(xué)提出過在實(shí)習(xí)鑒定中美言一下，我們沒答應(yīng)?！?/p>

廣東一家大型媒體人力資源部的宋先生認(rèn)為，為“摻水鑒定”埋單的還是高校生群體?！氨热鏏高校的同學(xué)來我們報(bào)社基本就是混一個(gè)鑒定，損害的是這所學(xué)校、這個(gè)系、這個(gè)專業(yè)的信譽(yù)?；蚨嗷蛏贂?huì)影響以后我們接收該校的實(shí)習(xí)生。”

學(xué)校：

加強(qiáng)監(jiān)管

老師到實(shí)習(xí)崗位檢查

廣州高校教務(wù)處的副處長(zhǎng)趙老師表示，學(xué)校要加大監(jiān)管的力度，不能僅靠一份實(shí)習(xí)鑒定就給學(xué)分。“比如我們廣闊，每個(gè)專業(yè)都指派了實(shí)習(xí)的校內(nèi)指導(dǎo)老師。老師會(huì)不定期地去實(shí)習(xí)崗位檢查，并向?qū)嵙?xí)單位了解同學(xué)的實(shí)習(xí)狀況。老師要給同學(xué)打分，這個(gè)分?jǐn)?shù)與實(shí)習(xí)單位開具的實(shí)習(xí)鑒定綜合起來，才能獲得實(shí)習(xí)學(xué)分。”

但她也坦言，假如真是同學(xué)和單位“串通”好，“編”一份實(shí)習(xí)報(bào)告，學(xué)校也很難做到明察秋毫。趙處長(zhǎng)表示，大幅調(diào)整專業(yè)實(shí)習(xí)的實(shí)踐是不現(xiàn)實(shí)的。

高校生崗位實(shí)習(xí)報(bào)告模板篇2

實(shí)踐報(bào)告為了充實(shí)我的寒假生活，接觸社會(huì)，體驗(yàn)勞動(dòng)者的.辛酸，積累工作閱歷和社會(huì)實(shí)踐閱歷，提高自身的實(shí)踐力量，作為高校生的我，于__年1月10日至1月20日，在廣州一家牛肉店里以打工的方式參與了__年寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過這次打工的社會(huì)實(shí)踐，我達(dá)到了自己的目的，學(xué)到了許多東西，充實(shí)了自我，也熬煉了自我。同時(shí)，我也發(fā)覺了自己存在的不足，需