2年級(jí)上冊道德與法治部編版教案第4單元《14家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》

《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)段：二年級(jí)學(xué)科：道德與法治章節(jié)名稱二年級(jí)上冊第四單元我們生活的地方學(xué)時(shí)2課時(shí) 課標(biāo)要求本課程依據(jù)2011版《課程標(biāo)準(zhǔn)》“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”中的第10條"了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、主要物產(chǎn)等有關(guān)知識(shí)，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化"。內(nèi)容與學(xué)情分析內(nèi)容分析本課是在“我愛家鄉(xiāng)山和水”基礎(chǔ)上的深化，從自然風(fēng)貌進(jìn)入到物與人的結(jié)合，通過呈現(xiàn)濃厚地方特色的物產(chǎn)，如樂器、手工制品、小吃等，展現(xiàn)了地域風(fēng)格以及凝聚的家鄉(xiāng)歷史與家鄉(xiāng)人的智慧，為《可親可敬的家鄉(xiāng)人》和《家鄉(xiāng)新變化》的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本課有兩個(gè)話題：“我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么”“家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛”。第一個(gè)話題教材呈現(xiàn)了一個(gè)鄉(xiāng)村土特產(chǎn)集市的場景，旨在引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法搜集有關(guān)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的資料，家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)意在告訴我們可以從物產(chǎn)的制作、用途等方面了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)。繪本故事中馬頭琴的來歷傳說蘊(yùn)含著鄉(xiāng)土文化，旨在引導(dǎo)學(xué)生從不同角度了解物產(chǎn)。我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么旨在讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)，感受其中蘊(yùn)含的豐富而獨(dú)特的鄉(xiāng)土文化，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。第二個(gè)話題呈現(xiàn)了家鄉(xiāng)物產(chǎn)與“我”的生活關(guān)系，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)物產(chǎn)是家鄉(xiāng)特有的自然環(huán)境與家鄉(xiāng)人勤勞智慧的結(jié)晶，感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的養(yǎng)育之恩，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對家鄉(xiāng)的熱愛與感恩情懷。學(xué)習(xí)重點(diǎn)知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)不僅是自然的饋贈(zèng)同時(shí)也凝聚了家鄉(xiāng)人的智慧和辛勤勞動(dòng)，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的喜愛與珍惜之情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過問題探究、課前調(diào)查及交流分享感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)對家鄉(xiāng)人的養(yǎng)育之情，產(chǎn)生對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的喜愛，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。學(xué)情分析通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對家鄉(xiāng)物產(chǎn)及家鄉(xiāng)物產(chǎn)蘊(yùn)含的文化及故事有了一定的了解，激發(fā)了他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。通過課前談話調(diào)查知道班級(jí)里很多蒙古族小朋友的家庭就以經(jīng)營家鄉(xiāng)物產(chǎn)謀生，對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的養(yǎng)育之情有一定的了解，但是他們對于家鄉(xiāng)物產(chǎn)對家鄉(xiāng)整體經(jīng)濟(jì)的了解認(rèn)識(shí)不清。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)他們已經(jīng)掌握了一些調(diào)查方法也相應(yīng)地提高了整理信息的能力，能通過采訪、觀察的方法去調(diào)查家鄉(xiāng)人如何利用物產(chǎn)去生活進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)的養(yǎng)育之情，通過思維導(dǎo)圖和制作家鄉(xiāng)美食去理解美食不僅有自然的饋贈(zèng)同時(shí)也蘊(yùn)含著家鄉(xiāng)人辛勤的勞動(dòng)，進(jìn)一步感悟一方水土養(yǎng)育一方人進(jìn)而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)自然環(huán)境和尊重家鄉(xiāng)人的情感。 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過觀看視頻以及品嘗家鄉(xiāng)美食的味道，感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)對我們的養(yǎng)育之情。（評(píng)價(jià)任務(wù)1：通過觀看視頻，能說出自己喜歡吃的美食，能夠從味道、營養(yǎng)方面說出家鄉(xiāng)美食有利于我們的健康成長，初步感知家鄉(xiāng)物產(chǎn)對我們的養(yǎng)育之情。）2.通過學(xué)生制作的家鄉(xiāng)美味探討家鄉(xiāng)物產(chǎn)不僅是自然的饋贈(zèng)同時(shí)也凝聚了家鄉(xiāng)人的辛勤勞動(dòng)，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的喜愛與珍惜之情。（評(píng)價(jià)任務(wù)2：通過分享自己制作家鄉(xiāng)美食的過程，結(jié)合老師的思維導(dǎo)圖明白家鄉(xiāng)物產(chǎn)不僅是大自然的恩賜同時(shí)也凝結(jié)了家鄉(xiāng)人的智慧和辛勤勞動(dòng)。）3.通過課前調(diào)查，結(jié)合自己生活，找一找并說一說家鄉(xiāng)物產(chǎn)從其它角度是如何養(yǎng)育我們的。（評(píng)價(jià)任務(wù)3：通過展示調(diào)查表和教師補(bǔ)充知道家鄉(xiāng)人是如何利用物產(chǎn)增加個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。）4.通過觀看武利平對家鄉(xiāng)物產(chǎn)宣傳的視頻，能采用自己的方式宣傳家鄉(xiāng)物產(chǎn)由此增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（評(píng)價(jià)任務(wù)4：通過觀看視頻的方式感受家鄉(xiāng)人武利平對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的喜愛之情，并能夠像武利平學(xué)習(xí)嘗試用自己的方式推薦喜歡的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。）學(xué)生課前準(zhǔn)備工作發(fā)放調(diào)查表，以小組為單位調(diào)查家鄉(xiāng)人是如何利用物產(chǎn)謀生的，初步體會(huì)物產(chǎn)給家鄉(xiāng)人帶來的經(jīng)濟(jì)收入。學(xué)習(xí)策略探究觀察法、體驗(yàn)式學(xué)法、小組合作交流法學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)（自主學(xué)習(xí)、小組活動(dòng)、課堂展示）設(shè)計(jì)意圖落實(shí)目標(biāo)導(dǎo)入新課視頻播放最想念媽媽做的菜。2.聽不完的鄉(xiāng)音，吃不膩的家鄉(xiāng)菜，我們一起來看看這位遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)軍人哥哥最大的愿望是什么？為什么他一次就能猜出可樂雞翅是媽媽做的？1.帶著問題觀看視頻。2.學(xué)生舉手回答問題。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問題觀看視頻激發(fā)他們的探索欲望，將學(xué)生帶入到課堂中。落實(shí)目標(biāo)1，完成評(píng)價(jià)任務(wù)1?；顒?dòng)一家鄉(xiāng)美食我最愛環(huán)節(jié)一：說一說高志哥哥最喜歡吃的是媽媽做到可樂雞翅，你最喜歡吃的美食是什么？為什么？2.環(huán)節(jié)二：嘗一嘗學(xué)生分享奶制品和薯?xiàng)l，從味覺引導(dǎo)學(xué)生暢談食物的味道、口感、營養(yǎng)等。1.學(xué)生根據(jù)自己的情況回答問題。2.學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)發(fā)表自己的感受。1.設(shè)計(jì)意圖：從視頻中高志的回答自然過渡到學(xué)生熟悉的話題，激發(fā)學(xué)生的交流欲望，引導(dǎo)學(xué)生感受日常吃的美食伴隨著我們的成長，初步感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)對我們的養(yǎng)育之情。落實(shí)目標(biāo)1，完成評(píng)價(jià)任務(wù)1。2.設(shè)計(jì)意圖：通過嘗一嘗家里制作的奶食品和薯?xiàng)l等美食，從味覺引導(dǎo)學(xué)生暢談食物的味道、口感、營養(yǎng)等，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)美食讓我們的成長更健康，進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)對我們的養(yǎng)育之情。落實(shí)目標(biāo)1，完成評(píng)價(jià)任務(wù)1?；顒?dòng)二家鄉(xiāng)美食哪里來1.課上播放學(xué)生的奶豆腐制作過程圖片。2.教師通過思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生感受物產(chǎn)蘊(yùn)含了自然的恩賜和家鄉(xiāng)人的辛勤勞動(dòng)和智慧。1.學(xué)生分享制作過程的感受。2.和教師一起完成思維導(dǎo)圖。設(shè)計(jì)意圖：以奶豆腐的制作過程為例，激發(fā)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)其它家鄉(xiāng)美食的制作過程，感受家鄉(xiāng)人的辛勤勞動(dòng)和智慧，通過思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)美食是自然的恩賜和家鄉(xiāng)人智慧的凝結(jié)，使學(xué)生明白家鄉(xiāng)的自然環(huán)境不僅美同時(shí)也是物產(chǎn)的根基，激發(fā)學(xué)生保護(hù)自然，尊重家鄉(xiāng)人的勞動(dòng)成果，不浪費(fèi)糧食并增強(qiáng)他們繼承、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美食的意識(shí)。落實(shí)目標(biāo)2，完成評(píng)價(jià)任務(wù)2。活動(dòng)三家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育“我”1.請學(xué)生分享家里服裝店、特產(chǎn)店、農(nóng)產(chǎn)品給自己家?guī)淼慕?jīng)濟(jì)收入，體會(huì)物產(chǎn)對自己家庭的養(yǎng)育之情。2.播放圖片播放家鄉(xiāng)人利用礦產(chǎn)資源帶動(dòng)當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)和經(jīng)濟(jì)的圖片，并用語言講解。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況和大家進(jìn)行交流。學(xué)生通過圖片和教師介紹感悟物產(chǎn)對當(dāng)?shù)厝说木蜆I(yè)和家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的養(yǎng)育之情。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生結(jié)合自己家的實(shí)際情況從三個(gè)方面說了物產(chǎn)的利用情況，教師從學(xué)生不熟悉的方面給大家介紹了在北方國際石材產(chǎn)業(yè)園的圖片。從交流中知道物產(chǎn)帶動(dòng)了經(jīng)濟(jì)，給人們帶來了收入，感受到一方水土養(yǎng)育一方人激發(fā)學(xué)生的愛鄉(xiāng)之情。落實(shí)目標(biāo)3，完成評(píng)價(jià)任務(wù)3?；顒?dòng)四：家鄉(xiāng)物產(chǎn)我推薦我們的家鄉(xiāng)人武利平爺爺用自己的歌聲贊美家鄉(xiāng)，歌聲中抒寫了對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的喜愛之情，請你選擇一種或幾種家鄉(xiāng)物產(chǎn)，用自己喜歡的方式推薦給那些外地的游客，讓他們也愛上我們的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，愛上我們的家鄉(xiāng)——烏蘭察布市！小組合作然后課堂展示。設(shè)計(jì)意圖：從視頻中武利平對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的推薦，感受到他對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的喜愛，對家鄉(xiāng)的熱愛，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式推薦家鄉(xiāng)物產(chǎn)，這是對兩個(gè)課時(shí)內(nèi)容的升華，激發(fā)了學(xué)生的愛鄉(xiāng)之情。落實(shí)目標(biāo)4，完成評(píng)價(jià)任務(wù)4?？偨Y(jié)一方水土養(yǎng)育一方人，我們代代生活在美麗的烏蘭察布市，家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我們長大，作為烏蘭察布市人我們也要為家鄉(xiāng)繁榮做貢獻(xiàn)，下節(jié)課就讓我們走進(jìn)《可親可敬的家鄉(xiāng)人》看看他們是如何為家鄉(xiāng)做建設(shè)。板書設(shè)計(jì)14.家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛養(yǎng)育一代又一代勤勞智慧傳下去美好生活你我他課后延伸1.和家人學(xué)做一道家鄉(xiāng)菜，將制作過程以圖片或視頻的形式傳到班級(jí)群里。2.調(diào)查你感興趣的物產(chǎn)蘊(yùn)含的故事和文化。教學(xué)反思本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材分析和學(xué)情制定了準(zhǔn)確、清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，突出了學(xué)生主體地位。圍繞“家鄉(xiāng)美食我最愛”“家鄉(xiāng)美味我會(huì)做”“家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育‘我’”“家鄉(xiāng)物產(chǎn)我推薦”這四個(gè)活動(dòng)展開。用遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的軍人想念媽媽做的菜的視頻入手自然過渡到家鄉(xiāng)美食話題，通過問題探究，調(diào)動(dòng)感官感受家鄉(xiāng)美食對我們成長的重要性，從家鄉(xiāng)美食的制作過程感受物產(chǎn)是自然的恩賜和家鄉(xiāng)人的辛勤勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶?；顒?dòng)三學(xué)生從其它角度出發(fā)感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)對家鄉(xiāng)人的養(yǎng)育，給自己和他