英語教學(xué)法論文寫作講座

英語教學(xué)法論文寫作主講：尹國杰2013年6月13日星期四第一頁，共二十二頁。WHY？WHAT？HOW？第二頁，共二十二頁。為什么要寫教學(xué)法的論文？教師：學(xué)生：教研員：學(xué)校：地方教育：第三頁，共二十二頁。教學(xué)法論文可以寫什么？英語教學(xué)法：發(fā)展歷史、理論基礎(chǔ)、流派英語語言課堂教學(xué)：語言技能(聽、說、該、寫、譯)、語言知識(語音、語法、詞匯)英語語言學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)心理英語教學(xué)評價(jià)：測試或考試、平時(shí)作業(yè)英語課外活動(dòng)英語課程設(shè)置英語教材編寫與使用……第四頁，共二十二頁。教學(xué)法論文如何定題？方向主題標(biāo)題思路結(jié)構(gòu)第五頁，共二十二頁。英語課堂教學(xué)小學(xué)英語課堂教學(xué)小學(xué)英語課堂教學(xué)評價(jià)小學(xué)英語課堂教學(xué)評價(jià)的有效性小學(xué)英語課堂教學(xué)評價(jià)有效性的制約因子研究小學(xué)英語課堂教學(xué)評價(jià)有效性與學(xué)生學(xué)業(yè)的關(guān)系研究……第六頁，共二十二頁。教學(xué)論文的類型方法型：methods觀點(diǎn)型：views/comments隨筆型：essays第七頁，共二十二頁。方法型教學(xué)論文介紹具體教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。標(biāo)題：“……的嘗試/做法/應(yīng)用/實(shí)踐/探索”，或者是一個(gè)具有操作性的句子。第八頁，共二十二頁。方法型論文的文章結(jié)構(gòu)1.闡述運(yùn)用方法的依據(jù)（rationales）2.介紹方法的實(shí)施過程（operations）3.陳述方法實(shí)施的效果（effects）4.陳述應(yīng)注意的若干事項(xiàng)（dosanddon’ts）第九頁，共二十二頁。觀點(diǎn)型教學(xué)論文1.根據(jù)現(xiàn)狀提出觀點(diǎn)（presentationofviews）2.擺出依據(jù)分析觀點(diǎn)（analysesofviews）3.得出結(jié)論指出對策（conclusionsandcountermeasures）第十頁，共二十二頁。隨筆型教學(xué)論文1.敘述事例引出想法（narrationofaneventoraphenomenonandintroductionofideas）2.旁征博引深入分析（thorough/in-depthanalyseswithextensivereferences）3.照應(yīng)開頭表明態(tài)度（summaryofanalyses）第十一頁，共二十二頁。教學(xué)論文的三論”結(jié)構(gòu)引論本論結(jié)論第十二頁，共二十二頁。正文是論證論點(diǎn)、完成論文寫作宗旨的主要部分，也是展示作者研究成果和學(xué)術(shù)水平的主要平臺。正文部分包括論點(diǎn)、論據(jù)和論證過程。具體地說，包括：提出問題—論點(diǎn)，分析問題—論據(jù)和論證，解決問題—論證方法與步驟。

正文的主要任務(wù)是，圍繞論點(diǎn)，運(yùn)用論據(jù)，展開充分論證，千方百計(jì)地證明自己的觀點(diǎn)，即論文的論點(diǎn)是正確的、可靠的。第十三頁，共二十二頁。并列式遞進(jìn)式混合式論證過程的三種結(jié)構(gòu)形式第十四頁，共二十二頁。并列式論證結(jié)構(gòu)：將各個(gè)分論點(diǎn)平行并列排開，分別從不同角度、不同側(cè)面，多管齊下、齊頭并進(jìn)地論證中心論點(diǎn)?！案倪M(jìn)英語教學(xué)，培養(yǎng)思維能力”1）改進(jìn)詞匯教學(xué)，培養(yǎng)聯(lián)想思維能力。2）改進(jìn)句型教學(xué)，培養(yǎng)多向思維能力。3）改進(jìn)語法教學(xué)，培養(yǎng)歸納演繹思維能力。4）進(jìn)行語義對比分析，培養(yǎng)發(fā)散聚斂思維能力。5）進(jìn)行歧義現(xiàn)象分析，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。第十五頁，共二十二頁。CultivatingJuniorMiddleSchoolStudents’InterestinEnglishLearning第十六頁，共二十二頁。遞進(jìn)式論證結(jié)構(gòu)：將所有的分論點(diǎn)根據(jù)它們的不同層次按照遞進(jìn)的方式排列開來，采取層層展開、層層推進(jìn)、層層深人的邏輯推理方式，來論證中心論點(diǎn)。第十七頁，共二十二頁?！案倪M(jìn)英語教學(xué)，培養(yǎng)思維能力”1）改進(jìn)詞匯教學(xué)，培養(yǎng)聯(lián)想思維能力。通過對同音異義詞、同類詞、相鄰詞、共現(xiàn)詞、同義詞和同綴詞的歸納分類培養(yǎng)類似聯(lián)想思維能力通過對相對反義詞、絕對反義詞和換位反義詞的歸納分類培養(yǎng)對比聯(lián)想思維能力2）改進(jìn)句型教學(xué)，培養(yǎng)多向思維能力。3）改進(jìn)語法教學(xué)，培養(yǎng)歸納演繹思維能力。4）進(jìn)行語義對比分析，培養(yǎng)發(fā)散聚斂思維能力。5）進(jìn)行歧義現(xiàn)象分析，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。第十八頁，共二十二頁。混合式論證結(jié)構(gòu)：在論證過程中將并列式結(jié)構(gòu)和遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)相結(jié)合，圍繞論點(diǎn)進(jìn)行論證。在“改進(jìn)英語教學(xué)、培養(yǎng)思維能力”一文中，第一個(gè)分論點(diǎn)之下的兩個(gè)分論點(diǎn)之間是遞進(jìn)關(guān)系，但這兩個(gè)分論點(diǎn)中“同音異義詞、同類詞、相鄰詞、共現(xiàn)詞、同義詞和同綴詞”與“相對反義詞、絕對反義詞和換位反義詞”之間又是并列關(guān)系。這樣，就把并列式與遞進(jìn)式結(jié)合起來，形成了先并列（第一個(gè)層面》，后遞進(jìn)（第二個(gè)層面），再并列（三個(gè)層面）的混合式論證方式．或稱并列遞進(jìn)式論證方式?；旌鲜秸撟C方式是圍繞論點(diǎn)進(jìn)行論證最常用的一種論證方式或結(jié)構(gòu)形式。第十九頁，共二十二頁。以下八種具體的論證方法，可以有選擇地穿插運(yùn)用到論文中：（1）分析法（2）例證法（3）推理法（4）對比法（5）類比法（6）喻證法（7）反駁法（8）反證法第二十頁，共二十二頁。選取和使用論據(jù)應(yīng)該注意以下五個(gè)問題：(1）論據(jù)與論點(diǎn)之間必須存在必然的內(nèi)在聯(lián)系。(2)論據(jù)必須真實(shí)確鑿，不可弄虛作假。(3)事例與個(gè)案必須具有典型性和代表性，不能以偏概全。(4)論據(jù)應(yīng)該與所論證的論點(diǎn)在同一個(gè)層面上，不能以小的論據(jù)支撐大的論點(diǎn)。(5)論據(jù)舉出之后，應(yīng)該立即加以解釋說明，將論據(jù)融合在論證的過程之中。第二十一頁，共二十二頁。內(nèi)容梗概英語教學(xué)法論文寫作。英語教學(xué)法：發(fā)展歷史、理論基礎(chǔ)、流派。英語語言課堂教學(xué)：語言技能(聽、說、該、寫、譯)、語言知識(語音、語法、詞匯)。觀點(diǎn)型：views/comments。的嘗試/做法/應(yīng)用/實(shí)踐/探索”，或者是一個(gè)具有操作性的句子。4.陳述應(yīng)注意的若干事項(xiàng)（dosanddon’ts）。1.根據(jù)現(xiàn)狀提出觀點(diǎn)（presentationofviews）。2.擺出依據(jù)分析觀點(diǎn)（analysesofviews）。3.得出結(jié)論指出對策（conclusionsandcountermeasures）。1.敘述事例引出想法（narrationofaneventoraphenomenonandintroductionofideas）。2.旁征博引深入分析（thorough/in-depthanalyseswithextensivereferences）。3.照應(yīng)開頭表明態(tài)度（summary