農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)與咨詢_第1頁
農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)與咨詢_第2頁
農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)與咨詢_第3頁
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文檔簡介

農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)與咨詢本章學(xué)習(xí)要點(diǎn)◆農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的含義與類型◆農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)需求分析◆農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)教師的能力要求◆農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的基本方式與新型模式◆咨詢的含義與特征◆農(nóng)業(yè)推廣咨詢的基本方法及新型模式第一節(jié)農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的基本原理

一、農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的概念、特點(diǎn)與類型

(一)農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的概念

(二)農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的特點(diǎn)

(三)農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的類型

(一)農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的概念

農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)是指對包括各類農(nóng)業(yè)推廣對象以及農(nóng)業(yè)推廣工作者在內(nèi)的人員所進(jìn)行的有關(guān)推廣工作的培訓(xùn)與教育活動(dòng)。具體是指在一段時(shí)間內(nèi)把與推廣項(xiàng)目有關(guān)的人員組織起來,就推廣項(xiàng)目過程中的關(guān)鍵問題進(jìn)行的集中培訓(xùn)。根據(jù)參加培訓(xùn)人員的不同,其培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)有所不同。(二)農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的特點(diǎn)

1.時(shí)代性2.顯效性3.針對性4.季節(jié)性5.靈活性(三)農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的類型1按組織主體分類政府組織非政府組織兩種形式。2按時(shí)間長短分類長期班(半年以上)中期班(半個(gè)月至半年)短期班(半個(gè)月以下)。3.按培訓(xùn)層次分類學(xué)歷培訓(xùn)非學(xué)歷培訓(xùn)4.按培訓(xùn)場所分類

現(xiàn)場指導(dǎo)授課講座科技咨詢遠(yuǎn)程教育5.按培訓(xùn)內(nèi)容分類實(shí)用技術(shù)林業(yè)綠化美化旅游經(jīng)濟(jì)和管理農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理財(cái)政金融國際貿(mào)易政策法律村鎮(zhèn)建設(shè)企業(yè)管理農(nóng)村生活文化掃盲等

二、農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的目標(biāo)

(一)培養(yǎng)一支高水平的農(nóng)村干部隊(duì)伍

(二)培養(yǎng)一支精干的農(nóng)民技術(shù)隊(duì)伍

(三)培養(yǎng)一支優(yōu)秀的農(nóng)民企業(yè)家隊(duì)伍

(四)培養(yǎng)一支高素質(zhì)的骨干農(nóng)民隊(duì)伍

(五)培養(yǎng)“永久牌”的農(nóng)民培訓(xùn)者

(一)培養(yǎng)一支高水平的農(nóng)村干部隊(duì)伍

通過各類普通高等院校、成人院校、農(nóng)業(yè)職業(yè)院校、農(nóng)廣校等農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)渠道,對農(nóng)村農(nóng)民干部開展農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn),使農(nóng)村干部都能達(dá)到“持證(綠證)上崗”的要求,并帶領(lǐng)農(nóng)村走向富裕、走向文明、走向現(xiàn)代化。

(二)培養(yǎng)一支精干的農(nóng)民技術(shù)隊(duì)伍

通過農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn),重點(diǎn)把具有初中以上文化程度,且扎根農(nóng)村的優(yōu)秀農(nóng)民培養(yǎng)成為掌握崗位基本知識(shí)的技術(shù)骨干和適應(yīng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化要求的新世紀(jì)農(nóng)民,成為農(nóng)業(yè)科技人員聯(lián)系廣大農(nóng)民的橋梁。(三)培養(yǎng)一支優(yōu)秀的農(nóng)民企業(yè)家隊(duì)伍

選拔培養(yǎng)一批具有創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新精神、專業(yè)化生產(chǎn)與規(guī)?;?jīng)營技術(shù)和能力的新型農(nóng)民,并通過政策引導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)資金扶持和跟蹤服務(wù)等,將其培養(yǎng)成掌握先進(jìn)文化、技術(shù)和信息,能進(jìn)行專業(yè)化生產(chǎn)和規(guī)?;?jīng)營的先導(dǎo)農(nóng)戶和農(nóng)民企業(yè)家。(四)培養(yǎng)養(yǎng)一支高素素質(zhì)的骨干干農(nóng)民隊(duì)伍伍根據(jù)農(nóng)業(yè)生生產(chǎn)和農(nóng)村村發(fā)展需要要和農(nóng)村季季節(jié)特點(diǎn),,廣泛開展展實(shí)用技術(shù)術(shù)培訓(xùn),把把科學(xué)技術(shù)術(shù)送到千家家萬戶和田田間地頭,,向廣大農(nóng)農(nóng)民普及推推廣農(nóng)業(yè)科科學(xué)技術(shù),,培養(yǎng)一支支掌握致富富本領(lǐng)的勞勞動(dòng)者隊(duì)伍伍,是農(nóng)民民科技教育育培訓(xùn)的重重要任務(wù)。。(五)培養(yǎng)養(yǎng)“永久牌牌”的農(nóng)民民培訓(xùn)者通過培訓(xùn)師師策劃和指指導(dǎo),從地地方選拔人人才,培訓(xùn)訓(xùn)留得住的的農(nóng)民培訓(xùn)訓(xùn)者,是解解決問題的的一條有效效途徑。這這樣,投資資少,見效效快,不脫脫產(chǎn),學(xué)的的活,用得得上,下得得去,有感感情。培訓(xùn)訓(xùn)師可以是是教學(xué)、科科研和推廣廣部門的有有關(guān)人員。。培訓(xùn)出來的的農(nóng)民培訓(xùn)訓(xùn)者是不離離開鄉(xiāng)村的的新型農(nóng)民民。三、農(nóng)業(yè)推推廣培訓(xùn)需需求分析(一)農(nóng)業(yè)業(yè)推廣培訓(xùn)訓(xùn)需求分析析的含義與與特點(diǎn)指在規(guī)劃與與設(shè)計(jì)每一一項(xiàng)培訓(xùn)活活動(dòng)之前,,由培訓(xùn)部部門、主管管人員、工工作人員等等采用各種種方法與技技術(shù),對推推廣對象的的目標(biāo)、知知識(shí)、技能能等方面進(jìn)進(jìn)行系統(tǒng)的的鑒別與分分析,以確確定是否需需要培訓(xùn)及及培訓(xùn)內(nèi)容容的一種活活動(dòng)或過程程,它既是是確定培訓(xùn)訓(xùn)目標(biāo)、設(shè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)規(guī)規(guī)劃的前提提,也是進(jìn)進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)評(píng)估的基礎(chǔ)礎(chǔ),因而成成為培訓(xùn)活活動(dòng)的首要要環(huán)節(jié)。農(nóng)業(yè)推廣培培訓(xùn)需求分分析具有下下列特點(diǎn)::①需求分析的的主體具有有多樣性,,既包括培培訓(xùn)部門的的分析,也也包括對各各類人員的的分析。②從需求分析析的客體來來看,需求求分析的客客體具有多多層次性。。③從需求分析析的核心來來看,需求求分析的核核心就是通通過對組織織及其成員員的現(xiàn)有狀狀況與應(yīng)有有狀況之間間差距的分分析,來確確定是否需需要培訓(xùn)以以及培訓(xùn)的的內(nèi)容。④從需求分析析的方法來來看,需求求分析的方方法具有多多樣性。⑤從需求分析析的結(jié)果來來看,需求求分析具有有很強(qiáng)的指指導(dǎo)性,它它既是確定定培訓(xùn)目標(biāo)標(biāo)、培訓(xùn)規(guī)規(guī)劃的前提提,也是進(jìn)進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)評(píng)估的基礎(chǔ)礎(chǔ)(二)農(nóng)業(yè)業(yè)推廣培訓(xùn)訓(xùn)需求分析析的方法與與技術(shù)3個(gè)階段:監(jiān)督督調(diào)查查分析析將3個(gè)個(gè)階階段段細(xì)細(xì)化化為為操操作作方方法法,,即即為為農(nóng)農(nóng)業(yè)業(yè)推推廣廣培培訓(xùn)訓(xùn)需需求求的的分分析析方方法法。。1..培培訓(xùn)訓(xùn)需需求求調(diào)調(diào)查查方方法法①收收集集組組織織或或人人員員的的背背景景材材料料及及相相關(guān)關(guān)信信息息。。②寫寫出出調(diào)調(diào)查查問問卷卷。。組織織機(jī)機(jī)構(gòu)構(gòu)的的問問題題個(gè)人人情情況況的的問問題題個(gè)人人工工作作方方面面的的問問題題③采采訪訪調(diào)調(diào)查查或或問問卷卷調(diào)調(diào)查查④數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)和和信信息息的的整整理理分分析析⑤排排列列培培訓(xùn)訓(xùn)優(yōu)優(yōu)先先序序2..能能力力研研究究方方法法能力力研研究究方方法法是是指指通通過過研研究究一一個(gè)個(gè)人人在在特特定定的的條條件件下下所所具具備備和和所所應(yīng)應(yīng)具具備備的的綜綜合合能能力力,,從從而而確確定定培培訓(xùn)訓(xùn)需需求求的的方方法法。。進(jìn)進(jìn)行行能能力力研研究究的的步步驟驟如如下下::①選選定定能能力力評(píng)評(píng)定定專專家家組組(內(nèi)內(nèi)外外結(jié)結(jié)合合)。。②鑒鑒別別和和確確定定優(yōu)優(yōu)秀秀農(nóng)農(nóng)民民的的能能力力標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)和和基基本本特特征征。。③召召開開擴(kuò)擴(kuò)大大會(huì)會(huì)議議將將標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)草草案案發(fā)發(fā)給給其其他他成成員員評(píng)評(píng)議議、、修修改改。。④所所有有專專家家一一起起討討論論。。2..能能力力研研究究方方法法⑤專專家家組組列列出出每每一一種種能能力力應(yīng)應(yīng)具具備備的的知知識(shí)識(shí)和和技技能能,,井井進(jìn)進(jìn)行行優(yōu)優(yōu)先先序序排排列列。。⑥教教師師與與領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)一一起起,,列列出出一一般般職職員員現(xiàn)現(xiàn)在在應(yīng)應(yīng)具具備備的的知知識(shí)識(shí)和和技技能能。。⑦找找出出培培訓(xùn)訓(xùn)間間距距。。⑧制制定定具具體體的的培培訓(xùn)訓(xùn)實(shí)實(shí)施施計(jì)計(jì)劃劃。。3..任任務(wù)務(wù)分分析析方方法法任務(wù)務(wù)分分析析方方法法是是指指從從一一個(gè)個(gè)人人所所要要完完成成的的工工作作任任務(wù)務(wù)人人手手來來發(fā)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)問問題題和和培培訓(xùn)訓(xùn)需需求求的的一一種種方方法法。。任任務(wù)務(wù)分分析析的的步步驟驟包包括括::①工工作作分分析析②任任務(wù)務(wù)分分析析③間間距距分分析析4..工工作作表表現(xiàn)現(xiàn)分分析析方方法法是從從對對工工作作表表現(xiàn)現(xiàn)的的分分析析人人手手來來找找出出培培訓(xùn)訓(xùn)間間距距及及培培訓(xùn)訓(xùn)需需求求的的一一種種方方法法。。樣樣本本不不要要太太大大,,一一般般不不超超過過5~~8人人。。工工作作表表現(xiàn)現(xiàn)分分析析的的步步驟驟為為::①找出不同層層次工作崗位位之間的聯(lián)系系。②分析工作過過程。③找出工作過過程的每一步步驟之間的聯(lián)聯(lián)系。4.工作表現(xiàn)現(xiàn)分析方法④找出“應(yīng)該該”和“實(shí)際際”之間表現(xiàn)現(xiàn)的間距距。⑤分析間距造造成的原因。。⑥不同層次工工作的職責(zé)任任務(wù)分析。⑦確定所需要要培訓(xùn)的知識(shí)識(shí)和技能。⑧外部因素的的影響分析。。4種方法各有有利弊,在實(shí)實(shí)際推廣培訓(xùn)訓(xùn)中,常采用用綜合培訓(xùn)需需求分析方法法進(jìn)行需求分分析。主要步驟如下下:①收集和查閱閱有關(guān)間接資資料。②確定培訓(xùn)對對象的范圍。。③培訓(xùn)對象的的崗位責(zé)任陳陳述。④主要任務(wù)分分解。⑤現(xiàn)已具具備的相關(guān)知知識(shí)與技能。。

⑥確確定一級(jí)培訓(xùn)訓(xùn)間距,即一一般農(nóng)民與與標(biāo)準(zhǔn)水水平相比的差差距。⑦⑦確定二二級(jí)培訓(xùn)間距距,即農(nóng)民技技術(shù)員與標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)水水平相比的差差距。

⑧培培訓(xùn)需求。四、農(nóng)業(yè)推廣廣培訓(xùn)的教學(xué)學(xué)技巧①內(nèi)容要根據(jù)據(jù)對象需要和和心理特點(diǎn)確確定。②考慮培訓(xùn)對對象的年齡構(gòu)構(gòu)成。③重視實(shí)際應(yīng)應(yīng)用④講課內(nèi)容要要新穎⑤注意講課的的效果,目的的明確。⑥講課要注意意條件說明。。⑦善于對不同同教學(xué)內(nèi)容采采用不同教學(xué)學(xué)方法。⑧做好教材、、教具、示范范工具等準(zhǔn)備備工作。⑨課堂教學(xué)要要同感性認(rèn)識(shí)識(shí)和實(shí)踐相結(jié)結(jié)合五、培訓(xùn)教師師的能力要求求與行準(zhǔn)則(一)同有關(guān)關(guān)各方合作共共事的能力(二)進(jìn)行農(nóng)農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)濟(jì)調(diào)研的能力力(三)制定和和實(shí)施教育與與培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)計(jì)劃的能力力五、培訓(xùn)教師師的能力要求求與行準(zhǔn)則(四)應(yīng)用現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備備的能力(五)培訓(xùn)教教學(xué)的組織能能力(六)培訓(xùn)檔檔案建立和培培訓(xùn)報(bào)告編制制能力(七)農(nóng)民技技術(shù)培訓(xùn)教師師應(yīng)具備的行行為準(zhǔn)則第二節(jié)農(nóng)農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)訓(xùn)的方式一農(nóng)業(yè)推推廣培訓(xùn)的基基本方式二農(nóng)業(yè)推推廣培訓(xùn)的新新型模式三農(nóng)村勞勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培培訓(xùn)模式四農(nóng)民創(chuàng)創(chuàng)業(yè)培植培訓(xùn)訓(xùn)模式五骨干企企業(yè)帶動(dòng)培訓(xùn)訓(xùn)模式一、農(nóng)業(yè)推廣廣培訓(xùn)的基本本方式專題培訓(xùn)班現(xiàn)場會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)巡回指導(dǎo)科技下鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)科技展覽覽農(nóng)業(yè)科技示范范園科技蹲點(diǎn)二、農(nóng)業(yè)推廣廣培訓(xùn)的新型型模式(一)“綠色色證書”培訓(xùn)訓(xùn)模式“綠色證書””是指農(nóng)民達(dá)達(dá)到從事某項(xiàng)項(xiàng)農(nóng)業(yè)技術(shù)工工作應(yīng)具備的的基本知識(shí)和和技能要求,,經(jīng)當(dāng)?shù)卣蛐袠I(yè)管理理部門認(rèn)可的的從業(yè)資格憑憑證,是農(nóng)民民從業(yè)的崗位位合格證書。。因其封面為為綠色而得名名。1.實(shí)施范圍圍種植、畜牧獸獸醫(yī)、水產(chǎn)、、農(nóng)機(jī)、農(nóng)村村合作經(jīng)濟(jì)管管理、農(nóng)村環(huán)環(huán)保和能源等等行業(yè)。2.“綠色證證書”的對象象具有初中以上上文化程度的的鄉(xiāng)、村農(nóng)業(yè)業(yè)社會(huì)化服務(wù)務(wù)體系的人員員、村干部、、專業(yè)戶、科科技示范戶和和一些技術(shù)性性較強(qiáng)崗位的的從業(yè)農(nóng)民。。3.“綠色證證書”的資格格標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到崗位規(guī)范范規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn),涉及政治治思想、職業(yè)業(yè)道德、崗位位專業(yè)知識(shí)、、生產(chǎn)技能和和工作經(jīng)歷、、文化程度等等多個(gè)方面。。其中最重要要的是崗位專業(yè)知識(shí)識(shí)和技能(二)青年農(nóng)農(nóng)民科技培訓(xùn)訓(xùn)模式1.培訓(xùn)對象象從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)、經(jīng)營、服服務(wù)兩年以上上,40歲以以下,有一定定的生產(chǎn)經(jīng)營營規(guī)模和管理理水平的優(yōu)秀秀青年農(nóng)民。。2.培訓(xùn)內(nèi)容容①黨在農(nóng)村的的方針、政策策。②②國家有關(guān)農(nóng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村方方面的法律、、法規(guī)。③③現(xiàn)代農(nóng)農(nóng)業(yè)技術(shù)、生生產(chǎn)技能。④④農(nóng)業(yè)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)濟(jì)方面的經(jīng)營營管理知識(shí)。。3.培培訓(xùn)方方式方方法(1)教學(xué)學(xué)班設(shè)設(shè)置教學(xué)班班一般般應(yīng)以以鄉(xiāng)鎮(zhèn)鎮(zhèn)為主主,縣縣(市市)、、村為為輔,,普通通農(nóng)業(yè)業(yè)院校校設(shè)班班為補(bǔ)補(bǔ)充。。(2)實(shí)施施教學(xué)學(xué)教學(xué)工工作要要采用用靈活活多樣樣的方方式,,可采采取專專業(yè)培培訓(xùn)與與農(nóng)事事季節(jié)節(jié)相結(jié)結(jié)合、、課堂堂教學(xué)學(xué)與現(xiàn)現(xiàn)場指指導(dǎo)相相結(jié)合合、普普及培培訓(xùn)與與提高高培訓(xùn)訓(xùn)相結(jié)結(jié)合、、常規(guī)規(guī)教學(xué)學(xué)與電電化教教學(xué)相相結(jié)合合、培培訓(xùn)與與推廣廣應(yīng)用用相結(jié)結(jié)合的的形式式。突出實(shí)實(shí)踐教教學(xué)環(huán)環(huán)節(jié)。(3)學(xué)員員管理理審批錄錄取注注冊;;建立學(xué)學(xué)籍管管理制制度;;對經(jīng)培培訓(xùn)結(jié)結(jié)業(yè)后后的學(xué)學(xué)員,,各級(jí)級(jí)政府府和培培訓(xùn)單單位從從技術(shù)術(shù)、政政策、、資金金、物物資等等方面面進(jìn)行行指導(dǎo)導(dǎo)和服服務(wù)。。(4)考試試、考考核與與頒發(fā)發(fā)證書書考試考考核的的內(nèi)容容主要要包括括教學(xué)學(xué)計(jì)劃劃規(guī)定定的全全部課課程,,應(yīng)側(cè)側(cè)重專專業(yè)技技能課課的考考試考考核。。學(xué)員員考試試考核核合格格后,,由基基層人人民政政府頒頒發(fā)證證書。。(三)農(nóng)村村勞動(dòng)動(dòng)力轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)移培培訓(xùn)模模式1.培培訓(xùn)原原則(1)統(tǒng)籌籌規(guī)劃劃原則則(2)實(shí)用用性原原則(3)服務(wù)務(wù)就業(yè)業(yè)原則則(4)機(jī)制制創(chuàng)新新原則則2培訓(xùn)訓(xùn)重點(diǎn)點(diǎn)①勞動(dòng)動(dòng)密集集程度度,吸吸納數(shù)數(shù)量大大的加加工業(yè)業(yè)、建建筑業(yè)業(yè)等工工種。。②就業(yè)業(yè)方式式靈活活,就就業(yè)門門類繁繁多,,就業(yè)業(yè)彈性性大的的服務(wù)務(wù)業(yè)。。③針對對勞務(wù)務(wù)國際際輸出出進(jìn)行行培訓(xùn)訓(xùn)。④圍繞繞農(nóng)業(yè)業(yè)產(chǎn)業(yè)業(yè)化,,側(cè)重重于產(chǎn)產(chǎn)品加加工、、運(yùn)輸輸、儲(chǔ)儲(chǔ)藏與與銷售售、農(nóng)農(nóng)村專專業(yè)經(jīng)經(jīng)紀(jì)人人等方方面的的培訓(xùn)訓(xùn)。3.培培訓(xùn)內(nèi)內(nèi)容(1)職業(yè)業(yè)技能能培訓(xùn)訓(xùn)對外出出就業(yè)業(yè)的農(nóng)農(nóng)村勞勞動(dòng)力力進(jìn)行行基本本技能能和技技術(shù)操操作規(guī)規(guī)程的的培訓(xùn)訓(xùn)。(2)政策策、法法律法法規(guī)知知識(shí)培培訓(xùn)《勞動(dòng)動(dòng)法》》《《安全全生產(chǎn)產(chǎn)法》》《職業(yè)業(yè)病防防治法法》《《消消費(fèi)者者權(quán)益益保護(hù)護(hù)法》》、《《治安安管理理處罰罰條例例》(3)安安全全常常識(shí)識(shí)和和公公民民道道德德規(guī)規(guī)范范培培訓(xùn)訓(xùn)增強(qiáng)強(qiáng)他他們們預(yù)預(yù)防防和和處處理理不不測測事事件件的的能能力力,,樹樹立立遵遵紀(jì)紀(jì)守守法法的的社社會(huì)會(huì)公公德德。。4..培培訓(xùn)訓(xùn)方方式式(1)獨(dú)獨(dú)立立辦辦學(xué)學(xué)(2)校校際際聯(lián)聯(lián)合合(3)校校企企聯(lián)聯(lián)合合(4)校校鄉(xiāng)鄉(xiāng)聯(lián)聯(lián)合合(四四)農(nóng)農(nóng)民民創(chuàng)創(chuàng)業(yè)業(yè)培培植植培培訓(xùn)訓(xùn)模模式式農(nóng)民民創(chuàng)創(chuàng)業(yè)業(yè)培培植植培培訓(xùn)訓(xùn)主主要要是是通通過過政政策策引引導(dǎo)導(dǎo)、、信信息息服服務(wù)務(wù)、、資資金金扶扶持持和和后后續(xù)續(xù)技技術(shù)術(shù)支支持持等等手手段段,,實(shí)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)對對農(nóng)農(nóng)民民進(jìn)進(jìn)行行系系統(tǒng)統(tǒng)和和專專業(yè)業(yè)的的教教育育培培訓(xùn)訓(xùn)與與后后續(xù)續(xù)服服務(wù)務(wù)指指導(dǎo)導(dǎo)的的培培訓(xùn)訓(xùn)方方式式。。1..培培訓(xùn)訓(xùn)對對象象初中中以以上上文文化化程程度度,,從從事事農(nóng)農(nóng)業(yè)業(yè)生生產(chǎn)產(chǎn)經(jīng)經(jīng)營營管管理理實(shí)實(shí)踐踐5年年以以上上,,市市場場意意識(shí)識(shí)和和創(chuàng)創(chuàng)業(yè)業(yè)能能力力強(qiáng)強(qiáng),,具具有有一一定定生生產(chǎn)產(chǎn)經(jīng)經(jīng)營營模模式式和和生生產(chǎn)產(chǎn)經(jīng)經(jīng)營營條條件件及及專專業(yè)業(yè)化化生生產(chǎn)產(chǎn)能能力力,,接接受受過過綠綠色色證證書書培培訓(xùn)訓(xùn)或或者者跨跨世世紀(jì)紀(jì)青青年年農(nóng)農(nóng)民民科科技技培培訓(xùn)訓(xùn),,并并獲獲得得相相應(yīng)應(yīng)培培訓(xùn)訓(xùn)證證書書的的優(yōu)優(yōu)秀秀青青年年農(nóng)農(nóng)民民。。2..培培訓(xùn)訓(xùn)內(nèi)內(nèi)容容①向向?qū)W學(xué)員員提提供供政政策策、、法法律律法法規(guī)規(guī)、、市市場場營營銷銷、、財(cái)財(cái)務(wù)務(wù)管管理理等等方方面面的的公公共共知知識(shí)識(shí)的的培培訓(xùn)訓(xùn)。。②向向?qū)W學(xué)員員提提供供生生產(chǎn)產(chǎn)、、加加工工、、貯貯運(yùn)運(yùn)、、管管理理等等方方面面專專業(yè)業(yè)技技能能的的培培訓(xùn)訓(xùn)。。③向向?qū)W學(xué)員員提提供供致致富富等等方方面面的的信信息息,,幫幫助助學(xué)學(xué)員員解解決決生生產(chǎn)產(chǎn)中中的的技技術(shù)術(shù)難難題題。。④向向?qū)W學(xué)員員提提供供發(fā)發(fā)展展生生產(chǎn)產(chǎn)所所必必需需的的資資金金、、物物流流等等方方面面的的援援助助,,幫幫助助其其創(chuàng)創(chuàng)業(yè)業(yè)。。3..培培訓(xùn)訓(xùn)方方式式方方法法分3個(gè)個(gè)階階段段實(shí)實(shí)施施。。第一一階階段段::學(xué)學(xué)員員選選擇擇推推薦薦。。第二二階階段段::實(shí)實(shí)施施培培訓(xùn)訓(xùn)。。①明明確確培培訓(xùn)訓(xùn)單單位位及及培培訓(xùn)訓(xùn)師師資資②制制定定教教學(xué)學(xué)計(jì)計(jì)劃劃、、教教學(xué)學(xué)大大綱綱③準(zhǔn)準(zhǔn)備備教教材材④建建立立學(xué)學(xué)員員檔檔案案⑤建建立立教教學(xué)學(xué)班班⑥教教學(xué)學(xué)形形式式⑦考考試試考考核核第三三階階段段::后后續(xù)續(xù)指指導(dǎo)導(dǎo)服服務(wù)務(wù)縣農(nóng)農(nóng)業(yè)業(yè)部部門門根根據(jù)據(jù)學(xué)學(xué)員員生生產(chǎn)產(chǎn)實(shí)實(shí)際際狀狀況況,,提提出出后后續(xù)續(xù)指指導(dǎo)導(dǎo)服服務(wù)務(wù)計(jì)計(jì)劃劃,,包包括括:生生產(chǎn)產(chǎn)項(xiàng)項(xiàng)目目、、預(yù)預(yù)期期目目標(biāo)標(biāo)、、扶扶持持重重點(diǎn)點(diǎn)、、資資金金及及籌籌資資形形式式、、技技術(shù)術(shù)包包保保年年限限、、學(xué)學(xué)員員權(quán)權(quán)利利與與義義務(wù)務(wù)等等。。經(jīng)與與財(cái)財(cái)政政、、銀銀信信等等有有關(guān)關(guān)部部門門研研究究同同意意后后,,制制作作““創(chuàng)創(chuàng)業(yè)業(yè)培培植植后后續(xù)續(xù)指指導(dǎo)導(dǎo)服服務(wù)務(wù)卡卡””,,責(zé)責(zé)任任單單位位和和學(xué)學(xué)員員簽簽字字后后作作為為合合同同書書約約束束雙雙方方共共同同執(zhí)執(zhí)行行。。扶持持資資金金可可從從財(cái)財(cái)政政部部門門的的貼貼息息補(bǔ)補(bǔ)助助或或部部門門小小額額貸貸款款等等方方面面按按相相關(guān)關(guān)規(guī)規(guī)定定辦辦理理解解決決。。扶扶持持資資金金額額度度一一般般應(yīng)應(yīng)保保證證生生產(chǎn)產(chǎn)項(xiàng)項(xiàng)目目的的啟啟動(dòng)動(dòng),,技技術(shù)術(shù)包包保??煽梢酪劳型信嗯嘤?xùn)訓(xùn)單單位位承承擔(dān)擔(dān)。。(五五)骨骨干干企企業(yè)業(yè)帶帶動(dòng)動(dòng)培培訓(xùn)訓(xùn)模模式式1..培培訓(xùn)訓(xùn)對對象象50歲歲以以下下,,具具有有文文化化,,有有生生產(chǎn)產(chǎn)實(shí)實(shí)踐踐經(jīng)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn),,與與企企業(yè)業(yè)生生產(chǎn)產(chǎn)、、經(jīng)經(jīng)營營、、服服務(wù)務(wù)等等有有一一定定的的利利益益關(guān)關(guān)系系的的農(nóng)農(nóng)民民。。2.培訓(xùn)目目標(biāo)提高農(nóng)民的的科技素質(zhì)質(zhì),使其掌掌握標(biāo)準(zhǔn)化化操作規(guī)程程,生產(chǎn)出出達(dá)到企業(yè)業(yè)要求的農(nóng)農(nóng)產(chǎn)品或原原料。3.培訓(xùn)內(nèi)內(nèi)容重點(diǎn)培訓(xùn)發(fā)發(fā)展該產(chǎn)業(yè)業(yè)所需的基基礎(chǔ)知識(shí)、、生產(chǎn)技能能、法律法法規(guī)政策等等相關(guān)常識(shí)識(shí),重點(diǎn)加加強(qiáng)對農(nóng)民民生產(chǎn)實(shí)踐踐操作技能能的培養(yǎng)和和訓(xùn)練。4.培訓(xùn)方方式方法(1)確定定培訓(xùn)人員員(2)培訓(xùn)前準(zhǔn)備備(3)組織織開展培訓(xùn)訓(xùn)(4)技術(shù)術(shù)指導(dǎo)服務(wù)務(wù)(六)中等等農(nóng)業(yè)職業(yè)業(yè)教育培訓(xùn)訓(xùn)模式1.培訓(xùn)對對象初中畢業(yè)生生、高中畢畢業(yè)生、農(nóng)農(nóng)村基層干干部,農(nóng)業(yè)業(yè)技術(shù)推廣廣人員以及及具有一定定文化的農(nóng)農(nóng)民。2.中等農(nóng)農(nóng)業(yè)職業(yè)教教育的形式式(1)普通通中專學(xué)歷歷教育。(2)成人人中專學(xué)歷歷教育。(3)轉(zhuǎn)崗崗培訓(xùn)和繼繼續(xù)教育。。第三節(jié)農(nóng)農(nóng)業(yè)推廣廣咨詢一、咨詢的的含義與特特征(一)咨詢詢的含義咨詢是指基基于專業(yè)知知識(shí)提供信信息和建議議。由于任何何人或機(jī)構(gòu)構(gòu)對事物的的認(rèn)識(shí)存在在局限性,,而咨詢更更多的是不不斷地幫助助客戶發(fā)現(xiàn)現(xiàn)問題,基基于規(guī)律性性認(rèn)識(shí)建立立系統(tǒng)化解解決方案的的思辨和實(shí)實(shí)踐過程,,這便是咨咨詢得以產(chǎn)產(chǎn)生的根本本原因。(二)咨詢詢的特征1.服務(wù)性性服務(wù)性是咨咨詢的首要要特征。2.經(jīng)營性性按照市場經(jīng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律進(jìn)進(jìn)行運(yùn)作是是其成為獨(dú)獨(dú)立產(chǎn)業(yè)的的主要標(biāo)志志3.高知識(shí)識(shí)性咨詢與一般般服務(wù)的根根本區(qū)別在在于咨詢是是知識(shí)密集集性產(chǎn)業(yè)。。在具體論論證證中采用最最新的科學(xué)學(xué)理論、方方法和手段段。4.客觀性性客觀性就是是咨詢業(yè)要要按照咨詢詢道德規(guī)范范開展工作作。一方面面,保守委委托方業(yè)務(wù)務(wù)上的秘密密;另一方方面,工作作不能受任任何利害關(guān)關(guān)系左右。。(三)咨詢詢業(yè)務(wù)范圍圍及機(jī)構(gòu)政策與法律律咨詢決策咨詢經(jīng)營管理咨咨詢工程咨詢技術(shù)咨詢等等(四)咨詢詢程序確定咨詢項(xiàng)項(xiàng)目調(diào)查與分析析研究提交咨詢報(bào)報(bào)告與結(jié)果果二、農(nóng)業(yè)推推廣咨詢(一)農(nóng)業(yè)業(yè)推廣咨詢詢的含義農(nóng)業(yè)推廣咨咨詢是針對對推廣對象象的需要與與問題,把把有用的信信息傳遞給給推廣對象象,并幫助助其有效地地應(yīng)用這些些信息,改改善生產(chǎn)與與生活狀況況的服務(wù)過過程。它是是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)業(yè)推廣的重重要特征。。我國農(nóng)業(yè)推推廣咨詢服服務(wù)于農(nóng)業(yè)業(yè)、農(nóng)村和和農(nóng)民,服服務(wù)內(nèi)容雖雖涉及到農(nóng)農(nóng)村生產(chǎn)、、生活的各各個(gè)方面,,但仍以生生產(chǎn)技術(shù)傳傳播為主。。(二)農(nóng)業(yè)業(yè)推廣咨詢詢機(jī)構(gòu)(1)政府府的農(nóng)業(yè)推推廣咨詢機(jī)機(jī)構(gòu)中國社會(huì)科科學(xué)院農(nóng)業(yè)業(yè)經(jīng)濟(jì)所、、中國農(nóng)業(yè)業(yè)科學(xué)院農(nóng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)研研究所、農(nóng)農(nóng)業(yè)區(qū)劃研研究所、農(nóng)農(nóng)業(yè)部農(nóng)業(yè)業(yè)工程研究

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