課程評(píng)價(jià)機(jī)制

河北中學(xué)課程評(píng)價(jià)機(jī)制一、課程實(shí)施的體驗(yàn)們?cè)趲啄甑奶剿鲗?shí)施過程中有以下體驗(yàn)。（一）實(shí)施形式的多樣性。這門課程十分注重學(xué)生多種多樣的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式。如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動(dòng)等，特別注重學(xué)生對(duì)實(shí)際生活過程的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)。它有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神幾實(shí)踐能力。（二）教學(xué)場(chǎng)地的不固定性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課強(qiáng)調(diào)超越書本、課堂、學(xué)校等局部切學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)、學(xué)生與生活的關(guān)系，從而形成靈活而不呆板、自然提供更多有利的條件。環(huán)境、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、文化、藝術(shù)、歷史、科學(xué)技術(shù)、倫理道德以及鄉(xiāng)土人情、地方特色等方面的豐富內(nèi)容，強(qiáng)化了學(xué)科課程缺乏的生活教育、環(huán)境教育、人口教育、科技與社會(huì)教育、心理與健康教育、國(guó)防教育等領(lǐng)域。有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)面。習(xí)慣，并不刻意追求學(xué)生能及時(shí)解決問題或得到某些結(jié)論。二、實(shí)施課堂教學(xué)評(píng)價(jià)（一）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基本理念課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本途徑，是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程，色的轉(zhuǎn)換、促進(jìn)課堂教學(xué)特色的形成。（二）教師素質(zhì)和能力的基本要求1.規(guī)劃與設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力2.組織管理與協(xié)調(diào)的能力3.探究與解決問題的能力4.收集與處理信息的能力5.反思與改進(jìn)教學(xué)的能力的必要重要條件。允許教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)達(dá)到。（三）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則1.科學(xué)性原則。遵循教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)新課程精神，突出學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn)。即關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中變化發(fā)展的過程。2.導(dǎo)向性原則。制定的評(píng)價(jià)項(xiàng)目及要求，旨在引導(dǎo)教師對(duì)新課程課堂教學(xué)要求的法的選擇等方面有所遵循，以避免課堂教學(xué)的隨意性和盲目性；3.激勵(lì)性原則。評(píng)價(jià)的要素應(yīng)較好的體現(xiàn)新課標(biāo)理念，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)教師更新和完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)能力結(jié)構(gòu)，通過教師自身的不斷努力，實(shí)現(xiàn)從單一型教師向綜合型教師的有效整合。（四）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)及要求1.教學(xué)目的目的明確，符合學(xué)生實(shí)際（）兼顧自然、社會(huì)、自我三個(gè)維度（5%）2.教學(xué)過程活動(dòng)準(zhǔn)備（10%）活動(dòng)設(shè)計(jì)（10）學(xué)生參與面和積極性（10）學(xué)生探究問題的方式及靈活度（20%）學(xué)生是否能有效地解決問題（15）學(xué)生的各種能力及創(chuàng)新意識(shí)得到培養(yǎng)（15%）組織指導(dǎo)調(diào)控能力（）3.教師素質(zhì)知識(shí)面廣、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理（）實(shí)行“等級(jí)”加激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)：90分以上者為優(yōu)秀，75～89分為良好，74～60分為合格，60分以下者為不合格。三、實(shí)施學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（一）指導(dǎo)思想學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《中小學(xué)綜合實(shí)際活動(dòng)指體現(xiàn)以學(xué)生為本發(fā)揮評(píng)價(jià)的育人功能。（二）基本原則1.圍，相互促進(jìn)，共同提高。2.程度及解決問題的能力。3.和解決問題、體驗(yàn)和感受生活、發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的良好態(tài)勢(shì)。4.平上的發(fā)展。（三）評(píng)價(jià)方式采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生參與單元主題活動(dòng)為依據(jù)，以觀察學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)為評(píng)價(jià)基礎(chǔ)，采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)等方式進(jìn)行學(xué)月、期末的定性等級(jí)評(píng)價(jià)加激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。（四）評(píng)價(jià)項(xiàng)目1.活動(dòng)準(zhǔn)備：能按教師的要求作好課前準(zhǔn)備。如活動(dòng)工具、材料、圖片等。視其情況，評(píng)出好、較好、一般三等；2.活動(dòng)參與：在教師的指導(dǎo)下，能積極主動(dòng)參加各種形式的活動(dòng)，完成活動(dòng)中的各項(xiàng)任務(wù)。根據(jù)參加活動(dòng)的情況，評(píng)出積極、較積極、一般三等；3.活動(dòng)表現(xiàn)：積極主動(dòng)動(dòng)手實(shí)踐，具有探索、研究問題的精神，并在活動(dòng)中得到充分的感受和體驗(yàn)。根據(jù)活動(dòng)表現(xiàn)的程度，評(píng)出好、較好、一般三等；4.活動(dòng)能力：積極主動(dòng)與他