期末總結(jié)大會(huì)演講稿范文

Word———期末總結(jié)大會(huì)演講稿范文各位老師，早上好!

我今日的總結(jié)想說(shuō)三個(gè)話題，第一個(gè)話題是“真與假”

這個(gè)話題想從《皇帝的新裝》這個(gè)故事說(shuō)起。這個(gè)故事大家都很熟識(shí)，耳熟能詳，這段時(shí)間不知為何，腦海里總是出現(xiàn)那個(gè)光著屁股游街的皇帝，以及穿在他身上那件并不存在的“新衣”。當(dāng)然我說(shuō)的這個(gè)皇帝，不是指校長(zhǎng)，校長(zhǎng)你可千萬(wàn)別想歪了，老師們可別笑話我哦。

之所以想到安徒生的這個(gè)童話，是由于我發(fā)覺(jué)自己也正穿著一件件并不存在的衣服而自我沉醉，猛然發(fā)覺(jué)自己正什么都沒(méi)穿的時(shí)候，心里一陣悲涼與失落。這是一個(gè)關(guān)于“真與假”的故事，這也是一個(gè)純真與浮躁的故事。

聽(tīng)說(shuō)咱溫州人是靠做假皮鞋起家，這種說(shuō)法是否精確，還有待商榷。但是我們經(jīng)常面臨“造假”，卻是不爭(zhēng)的事實(shí)：教學(xué)常規(guī)要考核了，這學(xué)期沒(méi)寫(xiě)的教案抓緊造;進(jìn)修學(xué)校校本培訓(xùn)要檢查了，沒(méi)弄好的資料抓緊抄;學(xué)校要迎接其它各種檢查了，也抓緊造，沒(méi)有沒(méi)關(guān)系，只要能造得起來(lái)……

“造假”已經(jīng)成了學(xué)校、老師工作一個(gè)不行缺少的組成部分了，大家也習(xí)慣了，就像呼吸一樣自然。而最令人感到悲傷的是：造假并不行怕，可怕的是我們不僅在行為上“造假”，更在意識(shí)形態(tài)中認(rèn)可了造假。

前年樂(lè)清市抽考，抽到我所在的班級(jí)，抽到班里考試成果差的幾個(gè)同學(xué)，最終我讓成果好的同學(xué)替換了。這件事情至今令我無(wú)法釋?xiě)?。這幾個(gè)代替別人去靠的孩子，在卷子上寫(xiě)上同學(xué)的名字時(shí)，心里是怎么想的，將來(lái)他們想起這件事情，想起我的時(shí)候，他們心中的老師是怎樣的形象?甚至將來(lái)他們面臨同樣的情境的時(shí)候，會(huì)做怎樣的選擇?今年的抽考，雖然沒(méi)有換同學(xué)，但也是謊報(bào)了同學(xué)，每個(gè)班去掉了一兩個(gè)成果不好的同學(xué)。想來(lái)心中一陣悲傷。

就拿老師們都有切身體會(huì)的教學(xué)常規(guī)中的“備課”這個(gè)項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，試問(wèn)現(xiàn)在能有幾位老師能做到每課必備?一位老師備課寫(xiě)教案，寫(xiě)得好不好是教學(xué)專(zhuān)業(yè)技能層面打算的，而面對(duì)每一節(jié)課會(huì)不會(huì)去備課，這涉及老師的職業(yè)道德中的敬業(yè)層面，與教學(xué)技能無(wú)關(guān)。教學(xué)常規(guī)考核只針對(duì)老師供應(yīng)的教案進(jìn)行考核，既無(wú)法評(píng)價(jià)老師的專(zhuān)業(yè)技能，也無(wú)法評(píng)價(jià)老師是否敬業(yè)，當(dāng)老師可以供應(yīng)一份完全下載的學(xué)期教案時(shí)，考核純屬笑話。

教學(xué)常規(guī)要求要走出“四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)”要求的束縛，常規(guī)評(píng)價(jià)應(yīng)從簡(jiǎn)、從實(shí)、從效。在一個(gè)完全統(tǒng)一，面面俱到的細(xì)致規(guī)定里，失去的是老師的個(gè)人教學(xué)追求的空間。老師竭力去適應(yīng)死板的要求，只能為“匠”，而無(wú)法為“師”。繼而延長(zhǎng)出的是達(dá)要求而弄虛作假，資源鋪張，精神消磨。

我想起我經(jīng)常在別人面前炫耀一件衣服，去年教育處負(fù)責(zé)的校本培訓(xùn)評(píng)定是“優(yōu)秀單位”，昨晚寫(xiě)這份講話稿的時(shí)候，想起這件“皇帝的新裝”，心中已沒(méi)有任何驕傲，更多的悲傷。由此想到，以前參與論文案例評(píng)比時(shí)，從網(wǎng)上找，從同學(xué)那里借，拿別人的改;同學(xué)參與作文競(jìng)賽，自己親自操刀，仿照孩子的語(yǔ)氣扮稚嫩裝童真;同學(xué)參與寫(xiě)字競(jìng)賽，請(qǐng)別的老師幫忙寫(xiě)，自己學(xué)過(guò)點(diǎn)書(shū)法，換幾種筆法多些幾張……諸此種種，最終不都是為了那一件件“新裝”嗎?

穿“皇帝的新裝”，不僅人喜愛(ài)，社會(huì)也喜愛(ài)，和諧社會(huì)更喜愛(ài)。打開(kāi)新聞聯(lián)播，對(duì)比網(wǎng)絡(luò)評(píng)論，你會(huì)發(fā)覺(jué)這社會(huì)穿的新裝更多、更華麗、更令人遐想無(wú)限。今日我之所以要說(shuō)這個(gè)話題，我知道我無(wú)法轉(zhuǎn)變這個(gè)世界，也無(wú)法轉(zhuǎn)變別人的想法和選擇，但我想轉(zhuǎn)變自己，努力不再去穿這“皇帝的新裝”。

其次個(gè)話題是關(guān)于“本地班”與“外地班”

有一句話，我們經(jīng)常聽(tīng)到：“一切為了孩子，為了孩子的一切?！币宦?tīng)到這句話我總會(huì)想到許多，也會(huì)想到我們學(xué)校的本地班和外地班，我們是為了孩子，還是在損害孩子?除此之外，也損害到了一部分的老師，增加了老師之間的沖突。而本地班就真的比外地班要好嗎?大家可以對(duì)比下我們學(xué)?，F(xiàn)有的本地班和外地班，基本上每個(gè)班級(jí)的一班和二班是本地班，三班和四班是外地班，每個(gè)人心里都會(huì)有一個(gè)自己的衡量和答案。

那么究竟是什么力氣促使我們學(xué)校去做這個(gè)事情?是家長(zhǎng)的要求，是社會(huì)的目光，是學(xué)校要提高社會(huì)影響。一些本地的家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)問(wèn)：“今年一班級(jí)哪幾個(gè)班級(jí)好些，學(xué)校有沒(méi)有本地班?老師啊，你肯定要把我的孩子放在本地班里!”于是我們?yōu)榱藵M(mǎn)意家長(zhǎng)的需求，開(kāi)設(shè)了本地班，卻忽視了孩子的損害。

我們?yōu)榱诉@一少部分同學(xué)，卻損害了大多的孩子和老師，失去了教育公正，失去了人文精神，值嗎?

就像談戀愛(ài)，你越是為了滿(mǎn)意對(duì)方而轉(zhuǎn)變自己，對(duì)方反而越不在乎你，越是覺(jué)得你好欺侮，只有樹(shù)立了自己的共性與魅力，才能得到別人的敬重。我們八小擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任和使命，不是為了成為“名?！?，也不是像公立育英一樣，吸引全市的孩子入學(xué)，而是教好我們片區(qū)內(nèi)的孩子，為他們供應(yīng)完整的教育。在滿(mǎn)意片區(qū)內(nèi)孩子適齡孩子入學(xué)需求的前提下，再選擇片外的孩子，不管本地外地，一視同仁。

所以我建議下學(xué)期學(xué)校不要分本地班和外地班片區(qū)內(nèi)三個(gè)村就分三個(gè)班，片外市內(nèi)再分一個(gè)班或者平均分到各個(gè)班，外地孩子可以依據(jù)地域、男女比例平均分?jǐn)偂?/p>

關(guān)于這個(gè)話題，還想說(shuō)幾句，每逢六七月份，大家都津津樂(lè)道某某考上某重點(diǎn)校，某重點(diǎn)班、試驗(yàn)班，雖然教育部明文規(guī)定不準(zhǔn)以任何形式開(kāi)設(shè)各類(lèi)重點(diǎn)班、提高班，但是這片奇妙的土地上，各種班就像打不死的小強(qiáng)雨后的春筍，旺盛并且爛漫。這些班之所以生命力旺盛，是由于有一把名為叫“高考”的屠刀，在這把屠刀的淫威下，高中已經(jīng)成為一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，高中影響學(xué)校，學(xué)校影響學(xué)校，其中的影響和利害關(guān)系，層層相關(guān)，絲絲相連，環(huán)環(huán)相扣，真是比《甄嬛傳》還要“步步驚心”。

第三個(gè)話題我想談感謝

經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)獲獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)表獲獎(jiǎng)感言時(shí)，總會(huì)感謝自己的父母、愛(ài)人、孩子，身邊的伴侶，工作的同事，還有CCTV、MTV等頒獎(jiǎng)單位。今日的教育處的工作總結(jié)，我也要感謝在座的每一位。感謝黃海芳老師，除了她本職負(fù)責(zé)的學(xué)籍工作之外，在本學(xué)期教育處工作中，尤其是期末的一些瑣碎事務(wù)，額外為幫我做了許多;感謝蔣仕玉老師這位細(xì)心的長(zhǎng)輩，打理平日教育處工作中的細(xì)節(jié);感謝陳秀慧、林箐、趙賽芬、萬(wàn)悄悄四位教研組長(zhǎng)在教研組、校本培訓(xùn)工作中的努力和付出;當(dāng)然更要感謝在座每一位老師對(duì)教育處工作的理解和支持，本學(xué)期教育處工作的順當(dāng)完成，離不開(kāi)大家的努力。感謝你們!

在此我還要感謝一位特別的伴侶，他的名字叫“微博”?，F(xiàn)在應(yīng)用最為廣泛的是新浪微博和騰訊微博。

他讓我知道一些以往無(wú)法知道的事情，使我去想一些不曾想過(guò)的問(wèn)題。他把我的目光和心靈從一個(gè)狹隘的角落里，帶向世界和歷史這個(gè)廣闊時(shí)空里。在歷史這條縱向坐標(biāo)里，穿過(guò)層層的灰霧，隱模糊約看到近一百年歷史的背面。在世界這個(gè)橫向的坐標(biāo)里，他讓我知道這是一個(gè)奇妙的國(guó)度。在這片奇妙的土地上發(fā)生的奇妙的事情，接著就會(huì)有一些奇妙的解釋?zhuān)矔?huì)很奇妙地被告知那是謠言，叫我們不要信任。

他讓我深刻體會(huì)到什么是“yanlun自由”，以前這四個(gè)字對(duì)我來(lái)說(shuō)只是一個(gè)主謂關(guān)系的詞語(yǔ)，而今它是一種鮮活的感覺(jué)和生活的細(xì)節(jié)。以前我看到“本條微博已刪除，有問(wèn)題請(qǐng)聯(lián)系管理員”之類(lèi)的信息時(shí)，沒(méi)有什么感覺(jué)，比較麻木。直到有一天，我發(fā)覺(jué)自己發(fā)的微博被毫無(wú)痕跡的刪除，沒(méi)有任何提示，想重新發(fā)布時(shí)提示我“你發(fā)的內(nèi)容含有敏感詞語(yǔ)”而無(wú)法發(fā)表時(shí)，才明白，在這片土地上，我們所擁有的“yanlun自由”是被閹（yan）割的，是不完整的。