代課教師工作總結(jié)優(yōu)秀范文

Word———代課教師工作總結(jié)優(yōu)秀范文代課老師工作總結(jié)優(yōu)秀范文（精選3篇）

代課老師工作總結(jié)優(yōu)秀范文篇1g我負(fù)責(zé)三班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)責(zé)任，師德師風(fēng)工作總結(jié)回憶這一學(xué)期的教學(xué)責(zé)任，師德培訓(xùn)總結(jié)現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)，代課老師教學(xué)總結(jié)。

一、課堂教學(xué)中，盡力表現(xiàn)教育新理念，師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)進(jìn)步課堂教學(xué)效力。

課堂是同學(xué)獵取常識(shí)與造就才能的重要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下時(shí)間。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真討論教材，吃透教材，并聯(lián)合本班同學(xué)的實(shí)踐特征，實(shí)行活潑活潑的教學(xué)情勢(shì)，老師師德總結(jié)激起同學(xué)的學(xué)習(xí)興致。課堂上盡力貫徹以后一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，勉勵(lì)同學(xué)樂(lè)觀發(fā)言，造成群言堂。以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂情勢(shì)，開(kāi)掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引誘自動(dòng)探究，自主獵取常識(shí)。進(jìn)步同學(xué)的才能。此外，留意勉勵(lì)落后生，供應(yīng)更多的時(shí)機(jī)給他們，學(xué)校老師師德體會(huì)使他們也能獲得進(jìn)步，發(fā)生濃重的學(xué)習(xí)興致。如今本班同學(xué)寵愛(ài)上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興致對(duì)比濃重，工作總結(jié)。

⑵準(zhǔn)時(shí)修改作業(yè)做常識(shí)的準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)。掌握當(dāng)天的同學(xué)的學(xué)的狀況有利與下一節(jié)教學(xué)責(zé)任的實(shí)現(xiàn)質(zhì)量。做好溫故而知新，同時(shí)，激起同學(xué)的心情，使他們發(fā)生愉悅的心情，學(xué)校老師師德總結(jié)創(chuàng)造良好的課堂氛圍，課堂發(fā)問(wèn)面對(duì)全部同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的興致，課堂上講練聯(lián)合，支配好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，加重同學(xué)的累贅。

本班的同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺少自控才能，新老師工作總結(jié)常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)實(shí)現(xiàn)作業(yè)，有的同學(xué)剽竊作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我留意抓同學(xué)的思維教育，并使這一責(zé)任落實(shí)到同學(xué)的學(xué)習(xí)中，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和贊助責(zé)任，尤其在落后生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)落后生盡力做到從友善開(kāi)端，學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)以冤家的身份又以老師的身份教育他們贊助他們，讓他們寵愛(ài)數(shù)學(xué)并愿意加入課后的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。

不論是本校的地下課還是其余學(xué)校的地下課，本人都樂(lè)觀參與聽(tīng)課，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)受。為了進(jìn)步自我素養(yǎng)，本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相干材料，始終擴(kuò)寬常識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。平經(jīng)常常和身邊的共事以及其余學(xué)校的同行交換，討教教學(xué)識(shí)題。有時(shí)分自動(dòng)懇求去聽(tīng)別的老師的課以學(xué)習(xí)人家的經(jīng)受始終進(jìn)步本人的教學(xué)才能。

盡管本人不是班主任，然而我以為每一位老師都有責(zé)任去教育好每一位同學(xué)，教育好同學(xué)并不只僅是班主任一個(gè)人的責(zé)任。所以，除了引誘同學(xué)學(xué)習(xí)書(shū)本的常識(shí)的同時(shí)我也很留意同學(xué)的思維變更，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行思維教育。有些問(wèn)題班主任能夠沒(méi)創(chuàng)造然而我創(chuàng)造了我也會(huì)找班主任磋商一起準(zhǔn)時(shí)處理問(wèn)題。學(xué)校生的思維輕易受環(huán)境影響，區(qū)分是非的才能對(duì)比脆弱，做老師的有責(zé)任隨時(shí)關(guān)注同學(xué)的思維靜態(tài)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕逃?。?chuàng)造了問(wèn)題我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行思維教育，同時(shí)會(huì)通知班主任，學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)班主任也會(huì)恰當(dāng)進(jìn)行思維教育。在這方面我個(gè)人以為課任老師和班主任的協(xié)作很重要。

在這一學(xué)期的教學(xué)中，本人每上完一節(jié)課都會(huì)進(jìn)行自我檢查，學(xué)校老師工作總結(jié)力圖始終的進(jìn)步自我教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)常戰(zhàn)斗行班的老師探討好的教法。教育教學(xué)工作總結(jié)相互替換看法從中受害非淺。

代課老師工作總結(jié)優(yōu)秀范文篇2時(shí)間過(guò)得真快，刺眼間一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。在這短短的一個(gè)學(xué)期里，一學(xué)期來(lái)，本人仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，仔細(xì)做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人本學(xué)期的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)：

仔細(xì)做好課前的預(yù)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過(guò)仔細(xì)構(gòu)思和方案的。①本人仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料，讓同學(xué)在課堂上能學(xué)到有些書(shū)本沒(méi)有提及到但是又是必需要把握的學(xué)問(wèn)。②了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施做到有的放矢。③考慮教法，采納適合的易懂的教法，依據(jù)不同的學(xué)問(wèn)特點(diǎn)用不同的方法把已把握的教材學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)，多用同學(xué)看到直關(guān)教具教學(xué)。為了調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性常進(jìn)行小組及個(gè)人競(jìng)賽形式教學(xué)。讓同學(xué)多動(dòng)手，樂(lè)觀發(fā)覺(jué)問(wèn)題提出問(wèn)題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓同學(xué)思索發(fā)覺(jué)規(guī)律和引出結(jié)論?；貞洀那白约鹤鳛橐幻瑢W(xué)的時(shí)候?qū)υ鯓拥慕虒W(xué)感覺(jué)郁悶沒(méi)愛(ài)好，所以盡量避開(kāi)滿堂灌，避開(kāi)照本宣科。該班同學(xué)一直對(duì)數(shù)學(xué)不怎么感愛(ài)好，為了激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如，他們喜愛(ài)競(jìng)賽，我就抓住這個(gè)特點(diǎn)，把全班分成四個(gè)大組，一起競(jìng)賽，上新課時(shí)競(jìng)賽看看哪個(gè)組最快發(fā)覺(jué)規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就競(jìng)賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又精確。平常上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動(dòng)。比如該班同學(xué)的反應(yīng)比較慢，口算力量比較差，為此本人特地制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動(dòng)也使同學(xué)熱忱高漲，不知不覺(jué)的喜愛(ài)上數(shù)學(xué)了。

⑵準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)做學(xué)問(wèn)的準(zhǔn)時(shí)反饋。把握當(dāng)天的同學(xué)的學(xué)的狀況有利與下一節(jié)教學(xué)任務(wù)的完成質(zhì)量。做好溫故而知新，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

本班的同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我注意抓同學(xué)的思想教育，并使這一工作落實(shí)到同學(xué)的學(xué)習(xí)中，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，以伴侶的身份又以老師的身份教育他們關(guān)心他們，讓他們喜愛(ài)數(shù)學(xué)并愿意參與課后的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。

不管是本校的公開(kāi)課還是其他學(xué)校的公開(kāi)課，本人都樂(lè)觀參加聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)閱歷。為了提高自我素養(yǎng)，本人常常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。平常常常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行溝通，請(qǐng)教教學(xué)問(wèn)題。有時(shí)候主動(dòng)要求去聽(tīng)別的老師的課以學(xué)習(xí)人家的閱歷不斷提高自己的教學(xué)力量。

雖然本人不是班主任，但是我覺(jué)得每一位老師都有義務(wù)去教育好每一位同學(xué)，教育好同學(xué)并不僅僅是班主任一個(gè)人的工作。所以，除了引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)書(shū)本的學(xué)問(wèn)的同時(shí)我也很留意同學(xué)的思想變化，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育。有些問(wèn)題班主任可能沒(méi)發(fā)覺(jué)但是我發(fā)覺(jué)了我也會(huì)找班主任商議一起準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。學(xué)校生的思想簡(jiǎn)單受環(huán)境影響，辨別是非的力量比較薄弱，做老師的有義務(wù)隨時(shí)關(guān)注同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?。發(fā)覺(jué)了問(wèn)題我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行思想教育，同時(shí)會(huì)告知班主任，班主任也會(huì)適當(dāng)進(jìn)行思想教育。在這方面我個(gè)人認(rèn)為課任老師和班主任的合作很重要。

在這一學(xué)期的教學(xué)中，本人每上完一節(jié)課都會(huì)進(jìn)行自我檢討，力求不斷的提高自我教學(xué)質(zhì)量。常常和平行班的老師爭(zhēng)論好的教法。相互交換看法從中受益非淺。

另外對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，本人也一如既出的從不耽擱一次。從最基礎(chǔ)的開(kāi)頭，抓口算和計(jì)算，但可能是我的方法不當(dāng)有部分同學(xué)進(jìn)步了，有些基礎(chǔ)太差進(jìn)步不大。但我不灰心還在堅(jiān)持，我信任他們肯定也會(huì)愛(ài)上數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。只要他們肯學(xué)我就愿意去關(guān)心他們讓他們不斷的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)我和全班同學(xué)的努力，在期末測(cè)試中30人及格，由此我看到了他們還是喜愛(ài)學(xué)習(xí)的。我一要好好的教他們。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，做個(gè)合格稱職真正能幫到同學(xué)的好老師。

代課老師工作總結(jié)優(yōu)秀范文篇3自從重新代課，倍感壓力。

由于已經(jīng)有六年時(shí)間不代課，對(duì)于書(shū)本學(xué)問(wèn)我已遺忘大半。再加上教材幾次更換，，對(duì)于新的教學(xué)理念和教學(xué)方式方法我更是幾乎一無(wú)所知。隨著時(shí)代的進(jìn)展，同學(xué)也跟以前有了較大的變化。尤為擔(dān)憂的是，在代課過(guò)程中，腰疾犯了怎么辦?對(duì)于這一切，我都感到?jīng)]有底氣，焦慮不已。

可是，問(wèn)題來(lái)了，總得想方法解決。

最大最主要的問(wèn)題，就是上課。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我也算下了一番心思。首先，我先于教學(xué)之前把課本學(xué)問(wèn)仔細(xì)的預(yù)習(xí)好，對(duì)于遺忘的東西，像同學(xué)一樣背誦記憶。唉，惋惜年齡大了，忘性也大，有的學(xué)問(wèn)得背好幾次才能記住有時(shí)教過(guò)后過(guò)一點(diǎn)時(shí)間又忘了，那就趕快再翻教材看看。新的教學(xué)理念和教學(xué)方式方法不了解?那就仔細(xì)的討論討論老師用書(shū)。在備課的時(shí)候，老師用書(shū)給了我極大的關(guān)心。每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及相對(duì)應(yīng)的教學(xué)方式，都有詳細(xì)的指導(dǎo)和點(diǎn)醒。另外，同班級(jí)組的同事們也賜予我極大的關(guān)心。每當(dāng)我在教學(xué)過(guò)程中遇到疑問(wèn)，她們總能賜予我真誠(chéng)的關(guān)心，或者與我反復(fù)爭(zhēng)論(真心的感謝她們)。咱們學(xué)校獨(dú)具特色的集體備課和讀書(shū)報(bào)告，尤其是英語(yǔ)老師們幾次對(duì)于新的教學(xué)大綱的各有千秋的解讀，更讓我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)整體走向有了深化的學(xué)習(xí)和了解，在自己的教學(xué)中，也因此而有所側(cè)重。在外出聽(tīng)課時(shí)，我發(fā)覺(jué)講課人無(wú)一例外的使用課件。這真是一個(gè)好方法，不僅使學(xué)問(wèn)變的直觀好玩，還可以重復(fù)使用，省時(shí)省力。于是，我也開(kāi)頭嘗試使用。效果挺好的。每次上課后，還可以依據(jù)上課狀況準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和修改。在每單元結(jié)束后，把整個(gè)單元的課件進(jìn)行整編和匯總，重點(diǎn)和同學(xué)的把握狀況都可以作出標(biāo)注，以后復(fù)習(xí)時(shí)使用，重難點(diǎn)一目了然，特別有用。七班級(jí)下學(xué)期的全部單元我都做了課件，上課時(shí)使用，單元復(fù)習(xí)時(shí)使用，期中復(fù)習(xí)時(shí)使用，期末復(fù)習(xí)時(shí)使用，將來(lái)中考復(fù)習(xí)時(shí)還可使用，真是一朝用功，受用無(wú)窮。(情愿使用的同事，我樂(lè)于共享。)但是做課件特別耗時(shí)耗力，每次使用后都得依據(jù)使用狀況進(jìn)行增減，需要將大量的時(shí)間耗費(fèi)在電腦上。一年的時(shí)間，我的視力下降了接近一百度。所謂有得必有失吧。笨人唯有多用功。為了對(duì)同學(xué)的狀況更好的了解和把握，對(duì)于同學(xué)的作業(yè)與試卷，我都全批全改，并對(duì)每位同學(xué)的問(wèn)題做好記錄以便做好反饋，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)。這樣磕磕絆絆，結(jié)束了一年的教學(xué)任務(wù)。

由于我身體有病，所以學(xué)校只給支配了一個(gè)班的代課任務(wù)。說(shuō)實(shí)話，在這一年里，嚴(yán)峻的腰疼犯過(guò)幾次，但是，一怕給其他同事增加上課任務(wù)，而是擔(dān)憂同學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)因要適應(yīng)新老師而受影響，所以實(shí)在不敢請(qǐng)假。只能在下班后去按摩治療。每次治療完摸黑回家時(shí)，總覺(jué)得自己就像一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)士，緊急，疲于奔命?？墒?，走上課堂又帶給我無(wú)法替代的滿意感作為一個(gè)前勤老師，走在校內(nèi)里，覺(jué)得更理直氣壯些。上課時(shí)，同學(xué)用暖和信任的眼神看著我，與我眼神相接時(shí)，嘴角還送我一個(gè)微笑，讓我覺(jué)得做老師也很幸福。至今為止，我收到的最高評(píng)價(jià)也是來(lái)自于一個(gè)同學(xué)：別的老師講課聽(tīng)不懂，她講的我能聽(tīng)懂。這個(gè)同學(xué)不知道，他的這句話給了我多大的鼓舞呀，這是一種被承認(rèn)的力氣，讓我不再妄自菲薄，更加努力。

現(xiàn)在，仍舊有問(wèn)題在困擾我。在接近期末考試時(shí)，我們班有兩個(gè)男生開(kāi)頭在英語(yǔ)課上睡覺(jué)。我曾經(jīng)在一堂課上五次叫醒其中一位。他，曾經(jīng)在上學(xué)期把帶來(lái)的點(diǎn)心與我共享，現(xiàn)在卻公然在課上睡覺(jué)，為什么?我肯定是沒(méi)做到什么!有位女生始終是我班的學(xué)優(yōu)