教學(xué) 設(shè)計(jì)：倔強(qiáng)的貝多芬

第7課《倔強(qiáng)的貝多芬》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】這是一篇精讀課文，課文向我們講述了貝多芬應(yīng)邀參加一個(gè)音樂(lè)會(huì)，在音樂(lè)會(huì)上受到親王的侮辱，憤然離去的事。通過(guò)這篇課文使學(xué)生了解貝多芬倔強(qiáng)的性格?！驹O(shè)計(jì)理念】按照《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中段教學(xué)的要求，根據(jù)教材的編排特點(diǎn)，確立以抓住關(guān)鍵詞、重點(diǎn)段進(jìn)行情感體驗(yàn)的教學(xué)理念，使學(xué)生在讀中感悟，在讀中想象，在讀中理解人物的品質(zhì)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受理解貝多芬面對(duì)權(quán)貴自尊自愛的品質(zhì)，懂得做人應(yīng)該有尊嚴(yán)的道理。2．理解課文內(nèi)容，理解詞語(yǔ)，積累并運(yùn)用語(yǔ)言。3．學(xué)會(huì)本課要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的生字?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】通過(guò)閱讀理解詞語(yǔ)、積累詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)言，感受貝多芬倔強(qiáng)的精神?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】月光曲和課件【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧，總結(jié)課文1．走近了貝多芬，聆聽了貝多芬美妙的演奏，更被他那倔強(qiáng)的精神所感染。讓我們一起回顧一下課文，再去讀讀那些令你感動(dòng)的地方。(學(xué)生自由朗讀課文，回顧課文內(nèi)容。)2．你想為大家讀哪一段，就讀哪一段。把你對(duì)課文的理解，對(duì)貝多芬這個(gè)人的精神的理解都用你的聲音表現(xiàn)出來(lái)。(學(xué)生選讀課文任意段落，在朗讀中釋放自己的情感，既是對(duì)課文的回顧，也是對(duì)學(xué)生理解課文的一種檢查。)3．通過(guò)同學(xué)們動(dòng)情地朗讀，我們仿佛看到了貝多芬的身影，這是一個(gè)()的貝多芬。(通過(guò)填空的形式總結(jié)課文)二、結(jié)合語(yǔ)境，學(xué)習(xí)生字1．認(rèn)讀生字。通過(guò)學(xué)習(xí)，你們對(duì)這篇文章都有了比較深的了解，在我們學(xué)習(xí)文章的過(guò)程中有些生字已經(jīng)變得熟悉起來(lái)，下面讓我們一起再到課文生字欄中去認(rèn)一認(rèn)他們。(1)先自己讀幾遍。(2)指名讀，糾正字音。(3)對(duì)幾個(gè)多音字進(jìn)行指導(dǎo)。讀讀下面句子，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確。樂(lè)圣貝多芬成名后很多貴族拼命地想結(jié)識(shí)他。我們?cè)诳鞓?lè)地玩耍。音樂(lè)課上我們盡情地歡唱。貝多芬坐在鋼琴旁熟練而深情地彈奏起著名的《月光曲》。戰(zhàn)場(chǎng)上子彈呼嘯著從他耳邊飛過(guò)。(4)給書上的認(rèn)讀字標(biāo)上拼音，進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀效果。2．指導(dǎo)書寫。(1)對(duì)形近字進(jìn)行區(qū)分。性—姓權(quán)—僅奏—秦鋼—?jiǎng)偸臁獰徙濉?2)指導(dǎo)書寫重點(diǎn)生字。奏：下邊的部分要重點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。熟：“熟悉”的反意詞是“陌生”。用這兩個(gè)詞各說(shuō)一句話。沐?。哼@兩個(gè)生字可一起教學(xué)，詞義與水有關(guān)。引申：我們沐浴著陽(yáng)光。斥：這個(gè)字可以利用形象法進(jìn)行記憶。把那一點(diǎn)記住。(3)在《寫字》上按要求書寫。