教師招聘考試題庫《教育理論基礎(chǔ)知識》必看考點(diǎn)16

教師招聘考試題庫《教育理論基礎(chǔ)知識》必看考點(diǎn)最新版(二)1、單選題 身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中。這種研究方法是 A:觀察法B:讀書法C:文獻(xiàn)法D:行動研究法參考答案:D本題解釋:參考答案：D。2、單選題 下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是 A:吃了酸的食物會流唾液BCDD本題解釋:參考答案：D。參考解析：3、單選題盡管刺激不完整，但人們?nèi)园岩粋€(gè)事物知覺為一個(gè)整體，這是因?yàn)橹X具有A:恒常性B:理解性C:選擇性D:整體性參考答案:D本題解釋:參考答案：D。4、判斷題 素質(zhì)教育就是要學(xué)生什么都學(xué)，什么都學(xué)好。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時(shí)又要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，因而素質(zhì)教育對學(xué)生的要求是合格加特長。這決定了一方面學(xué)生必須學(xué)習(xí)國家規(guī)定的必修課程，夯實(shí)基礎(chǔ)；另一方面，學(xué)生還應(yīng)該學(xué)習(xí)選修課程，充分發(fā)展自己的特長，形成獨(dú)特的個(gè)性。5、簡答題 王林平時(shí)成績一般，但總想找個(gè)機(jī)會能一鳴驚人。期末考試前的一天下午，王林走過教導(dǎo)處門口，看到里面沒人，就走了進(jìn)去，一眼看到老師放在櫥里的語文試卷。他想，機(jī)不可失，時(shí)不再來。正當(dāng)他打開櫥門時(shí)，教導(dǎo)處張主任突然走了進(jìn)來。張主任看到瑟瑟發(fā)抖的王林，什么都明白了。張主任嚴(yán)肅地對王林說：“平時(shí)不努力，現(xiàn)在偷試卷，真丟臉！你等著受處分吧！”臉色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，請不要處分我?！睆堉魅闻溃骸皼]門！”幾天后，學(xué)校宣布了對王林的處分決定。問題：張主任的做法對嗎？為什么？假如你是張主任，你會怎樣做？參考答案:參考解析：張主任的做法是不對的。因?yàn)樗淖龇ㄟ`背了新課程的最高宗旨和核心理念——“一切為了孩子的發(fā)展”。錯(cuò)誤之一：沒有把學(xué)生作為發(fā)展中的人看待。王林還是一個(gè)不成熟的人，是一個(gè)正在成長的人，他正需要接受學(xué)校教師的教育和幫助，作為教導(dǎo)主任不能以這種簡單的方法進(jìn)行教育，應(yīng)該與他一起分析錯(cuò)誤的危害，幫助他，同時(shí)指出他在學(xué)習(xí)上的努力方向，并相信他通過批評與自我批評，能改正錯(cuò)誤。錯(cuò)誤之二：沒有把學(xué)生看做是完整的人。學(xué)生并不是單純的、抽象的學(xué)習(xí)者，而是有著豐富個(gè)性的、完整的人。在教育活動中，作為完整的人而存在的學(xué)生，不僅具備全部的智慧力量和人格力量，而且體驗(yàn)著全部的教育生活，作為教育工作者必須把學(xué)生作為完整的人來對待，尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)，關(guān)注學(xué)生道德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀，抓住教育契機(jī)，因勢利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。假如我是張主任，一定不會這樣做，發(fā)現(xiàn)了王林的這種錯(cuò)誤行為后，會耐心細(xì)致地與他一起分析這種錯(cuò)誤的危害，指出他學(xué)習(xí)上的不足，指明應(yīng)努力的方向，并相信他會改正錯(cuò)誤。在今后的學(xué)習(xí)中我會關(guān)注他的發(fā)展，不斷幫助他，促進(jìn)其健康成長。6、單選題把一系列有關(guān)信息組成特定序列，通過學(xué)習(xí)并下意識地吸收，激發(fā)內(nèi)在潛力，促成個(gè)體的自我完善和自我發(fā)展。這種方法是A:行為懲罰法B:心理暗示法C:談話法D:激勵法.參考答案:B本題解釋:參考答案：B。7、單選題 個(gè)體身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期。這是個(gè)體身心發(fā)展 規(guī)律的反映。A:順序性B:不平衡性C:階段性D:個(gè)別差異性參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩方面：其一是同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的；其二是不同方面發(fā)展的不平衡性。題干中屬于“其一”。8、簡答題 簡述我國中小學(xué)主要的德育原則。參考答案:參考解析：導(dǎo)向性原則；疏導(dǎo)原則；因材施教原則；知行統(tǒng)一原則；集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合原則；尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則；正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則；依靠積極因素，克服消極因素的原則；教育影響的一致性和連貫性原則。9、單選題將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系屬于。A:機(jī)械學(xué)習(xí)B:意義學(xué)習(xí)C:接受學(xué)習(xí)D:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：奧蘇伯爾的有意義言語學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，所謂有意義學(xué)習(xí)就是符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。10、單選題 張老師講授《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》時(shí)，用多媒體播放江南水鄉(xiāng)的美景，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)、具體、生動的場景。其教學(xué)方法是A:演示教學(xué)法B:現(xiàn)場教學(xué)C:示范教學(xué)法D:情境教學(xué)法參考答案:D本題解釋:參考答案：D。11、單選題 德國教育心理學(xué)家瓦·根舍因提出來的教學(xué)模式是A:探究式教學(xué)B:拋錨式教學(xué)C:范例教學(xué)D:程序教學(xué)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。12、單選題采用一種專門的測量工具，在較短的時(shí)間內(nèi)，對被試的某些或某方面的心理品質(zhì)作出測定、鑒別和分析的方法，在心理學(xué)研究中屬于。ABCD:調(diào)查法本題解釋:【答案】C。解析：心理測驗(yàn)法是指用一套預(yù)先經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化的問題（量表）來測量某種心理品質(zhì)的方法，由題干中的“測量工具”、“測定”、“鑒別”可以看出這是一種心理測驗(yàn)的方法。13、單選題班主任既通過對集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過對個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式是A:常規(guī)管理B:民主管理C:平行管理D:目標(biāo)管理參考答案:C本題解釋:參考答案：C。14、簡答題 一方面，教育與社會其他因素關(guān)系密切；另一方面，教育具有相對獨(dú)立性。參考答案:正確。教育與生產(chǎn)力、政治經(jīng)濟(jì)制度、文化等關(guān)系密切，但教育又有其相對的獨(dú)立性。15、簡答題 怎樣幫助學(xué)生有效地掌握概念參考答案:參考解析：教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生獲得科學(xué)概念的主要途徑，教師在教學(xué)過程中幫助學(xué)生掌握概念時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：以感性材料作為概念掌握的基礎(chǔ)。合理利用過去的知識經(jīng)驗(yàn)。充分利用“變式”。正確運(yùn)用語言表達(dá)。形成正確的概念體系，并運(yùn)用于實(shí)踐中。16、填空題 智商是指一個(gè)人 與 之間的比值參考答案:智力年齡智力年齡本題解釋:參考解析：智力年齡實(shí)際年齡17、填空題 教育的兩大基本規(guī)律是 和 。參考答案:教育與社會發(fā)展相互制約的規(guī)律教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律本題解釋:參考解析：教育與社會發(fā)展相互制約的規(guī)律、教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律18、簡答題 簡述一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)參考答案:參考解析：教學(xué)目標(biāo)明確。教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確。教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。教學(xué)方法適當(dāng)。講究教學(xué)藝術(shù)。板書有序。充分發(fā)揮學(xué)生主體性。19、單選題冬天走進(jìn)橙色的房間里有一種溫暖的感覺，這是現(xiàn)象。ABC:聯(lián)覺D參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：刺激對感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺適應(yīng)。同一感受器接受不同的刺激而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺對比。一種感覺兼有另一種感覺的心理現(xiàn)象叫聯(lián)覺。該題中，走進(jìn)橙色的房間引起溫暖的感覺，這是聯(lián)覺。20、判斷題 教師的職能是教授科學(xué)文化知識。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N?！窘馕觥拷處煹穆氊?zé)不但是教書，更重要的是還要育人。21、簡答題 作為一名教師，應(yīng)如何開發(fā)校本課程？校本課程的開發(fā)對教師有什么積極影響？參考答案:參考解析：校本課程，也稱學(xué)校課程，是學(xué)校在確保國家課程和地方課程有效實(shí)施的前提下，針對學(xué)生的興趣和需要，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及辦學(xué)理念，充分利用學(xué)校和社區(qū)的課程資源，自主開發(fā)或選用的課程。校本課程開發(fā)的途徑主要有以下三點(diǎn)：①合作開發(fā)；②課題研究與實(shí)驗(yàn)；③規(guī)范原有的選修課、活動課與興趣小組。校本課程的開發(fā)對教師的積極影響主要有以下五點(diǎn)：①促進(jìn)教師專業(yè)自主意識的提升；②促進(jìn)教師知識結(jié)構(gòu)的完善；③增強(qiáng)教師的參與意識和合作能力；④促進(jìn)教師研究意識和能力的提升；⑤促進(jìn)教師反思意識和能力的提升。22、單選題 班主任所面對的各種關(guān)系中最基本、最經(jīng)常，也是最重要的關(guān)系是 ABCD:與學(xué)生的關(guān)系.參考答案:D本題解釋:參考答案：D。23、單選題在中學(xué)教育的基本方法中，教師引導(dǎo)中學(xué)生運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識回答問題，從而獲得新知識、鞏固已學(xué)過的知識的方法是。ABC:讀書指導(dǎo)法D:演示法和實(shí)驗(yàn)法參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：講授法是教師運(yùn)用口頭語言連貫地向?qū)W生傳授知識、引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。談話法是教師引導(dǎo)中學(xué)生運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識回答問題，從而獲得新知識、鞏固已學(xué)過的知識的方法。讀書指導(dǎo)法是教師通過指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教科書以獲得知識、培養(yǎng)學(xué)生能力的方法。演示法是教師向?qū)W生展示實(shí)物或直觀教具、向?qū)W生作示范性的實(shí)驗(yàn)，從而使學(xué)生通過觀察獲得感性知識的一種教學(xué)方法。實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行獨(dú)立操作、觀察事物的發(fā)展變化過程，以獲得知識和技能的一種教學(xué)方法。故選B。24、填空題 新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》第四條規(guī)定，凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分 、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有 的權(quán)利，并行接受義務(wù)教育的義務(wù)。參考答案:性別平等接受義務(wù)教育本題解釋:參考解析：性別、平等接受義務(wù)教育25l862。參考答案:京師同文館本題解釋:【答案】京師同文館26、單選題中小學(xué)教師繼續(xù)教育應(yīng)以基礎(chǔ)教育課程改革為內(nèi)容。A:主要B:核心C:重要D:唯一參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：參見《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》“教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)”部分。27、填空題 心理健康教育的主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、 和 。參考答案:生活輔導(dǎo)擇業(yè)指導(dǎo)本題解釋:【答案】生活輔導(dǎo)、擇業(yè)指導(dǎo)28、單選題“教學(xué)有法，但無定法”反映了教師勞動的特點(diǎn)。ABCD本題解釋:【答案】D。解析：“教學(xué)有法，但無定法。”要求教師在教學(xué)中應(yīng)敢于創(chuàng)新，體現(xiàn)了教師勞動的創(chuàng)造性。29、單選題 下列中外歷史名人中，堅(jiān)持外鑠論的是 A:孟子B:華生CD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：外鑠論認(rèn)為人的發(fā)展主要依靠外在力量，其代表人物主要有荀子、洛克、華生等。與此相對應(yīng)的是內(nèi)發(fā)論，認(rèn)為人的發(fā)展源于人自身的內(nèi)在需要，其代表人物有孟子、高爾頓、弗洛伊德、格塞爾、霍爾等。30、單選題創(chuàng)造性的核心是A:發(fā)散思維BCDA本題解釋:參考答案：A。31、單選題 滲透在生產(chǎn)、生活過程中的口授身傳生產(chǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)象，稱之為 A:自然形態(tài)的教育B:自我教育C:家庭教育D:社會教育.參考答案:A本題解釋:參考答案：A。32、單選題 青少年異性交往的原則是 A:真實(shí)坦誠B:互相接納C:自然、適度D:第一印象.參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：33、單選題中小學(xué)德育工作中常用的獎懲屬于A:榜樣示范法BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：獎懲屬于品德評價(jià)法。34、填空題 德育過程與個(gè)體思想品德形成過程之間是一種 和 的關(guān)系。參考答案:教育發(fā)展本題解釋:參考解析：教育發(fā)展35、簡答題 簡述新課程改革的具體目標(biāo)參考答案:參考解析：實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系。改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價(jià)與考試制度。實(shí)行三級課程管理制度。36、填空題 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，以德育為中心，把 融入國民教育全過程中。參考答案:社會主義核心價(jià)值體系本題解釋:【答案】社會主義核心價(jià)值體系37、單選題按照遷移性質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為。A:正遷移與負(fù)遷移B:縱向遷移與橫向遷移C:普通遷移與特殊遷移D:順向遷移與逆向遷移參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：根據(jù)遷移性質(zhì)的不同，即遷移的影響效果不同而劃分，學(xué)習(xí)遷移可以分為正遷移和負(fù)遷移。38、簡答題 一般情況下，班主任的任期需連續(xù) 學(xué)年以上參考答案:1本題解釋:參考解析：139、簡答題 簡述貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則的基本要求。參考答案:加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性教育，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；設(shè)置問題情境，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法和思維能力；讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力，鼓勵學(xué)生將知識創(chuàng)造性地運(yùn)用于實(shí)際；發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。40、單選題 實(shí)驗(yàn)法最主要的特點(diǎn)是 A:在真實(shí)的情境中進(jìn)行B:探討因果關(guān)系C:嚴(yán)格控制自變量D:簡便易行參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：能夠確定因果關(guān)系是實(shí)驗(yàn)法的最大特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。41、簡答題 簡述操作技能的特點(diǎn)參考答案:首先，就動作的對象而言，操作技能的活動對象是物質(zhì)性客體或肌肉，具有客觀性。其次，就動作的進(jìn)行而言，操作動作的執(zhí)行是通過肌體運(yùn)動實(shí)現(xiàn)的，具有外顯性。最后，就動作的結(jié)構(gòu)而言，操作活動的每個(gè)動作必須切實(shí)執(zhí)行，不能合并、省略，在結(jié)構(gòu)上具有展開性。42、判斷題 教師應(yīng)對每位學(xué)生的考試情況作出具體的分析指導(dǎo)，不得公布學(xué)生考試成績和按考試成績排列名次。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：題干的表述內(nèi)容出自《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》。43、簡答題 簡述中學(xué)生思維能力發(fā)展的表現(xiàn)參考答案:參考解析：對中學(xué)生來說，思維發(fā)展主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：邏輯思維處于優(yōu)勢地位；辯證邏輯思維發(fā)展迅速但明顯滯后于形式邏輯思維發(fā)展；對問題情境思維的質(zhì)的飛躍；想象力迅速發(fā)展；思維品質(zhì)矛盾交錯(cuò)地發(fā)展。44、單選題 某學(xué)生在研究事物時(shí)，容易受他人態(tài)度的影響，這位學(xué)生的認(rèn)知方式很可能屬于 ABC:沖動型D本題解釋:參考答案：A。45、簡答題 什么是歸因理論？教師如何指導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行歸因？參考答案:參考解析：歸因是人們對自己或他人活動及其結(jié)果的原因所作的解釋和評價(jià)。在學(xué)習(xí)和工作的過程中，人人都會體驗(yàn)到成功與失敗，同時(shí)人們還會去尋找成功與失敗的原因，人們會把成功歸結(jié)為不同的原因，并產(chǎn)生相應(yīng)的心理變化，從而影響今后的行為。每次考試結(jié)束后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行客觀歸因，盡量將學(xué)習(xí)上的成功歸因于自己的能力和努力，而將學(xué)習(xí)上的失敗歸因于內(nèi)部不穩(wěn)定因素，即努力不夠，只有這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生更高的學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立下次學(xué)習(xí)成功的期望，不放棄自己的努力，爭取在以后的學(xué)習(xí)中獲得成功，此外，教師要幫助學(xué)生建立積極的自我概念。46、單選題 課外校外教育與課內(nèi)教育的共同之處在于它們都是 。A:受課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的B:有目的、有計(jì)劃、有組織進(jìn)行的C:師生共同參與的D:學(xué)生自愿選擇的參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：課外校外教育與