教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看考點220

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看考點最新版(二)1、判斷題 教育對生產(chǎn)力的發(fā)展沒有什么影響。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：教育對生產(chǎn)力的發(fā)展具有促進作用。2、單選題 六個月的嬰兒時常發(fā)出如“媽媽”、“爸爸”等聲音，時而出現(xiàn)時而消失。這時嬰兒還能漸漸發(fā)出一些表示意愿的聲音來，這說明此時的嬰兒已具備 。A:動作能力B:語言能力C:認(rèn)知能力D:溝通能力參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C【解析】本題是對嬰兒心理特征中認(rèn)知發(fā)展的考查。六個月的嬰兒時常發(fā)出如“媽媽”“爸爸”等聲音，時而出現(xiàn)時而消失，這說明此時C。3、單選題 否定教育的等級化、特權(quán)化和專制化的教育特征是A:教育的終身化B:教育的多元化C:教育的民主化D:教育的全民化參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記4、填空題 教育史上“現(xiàn)代教育“的代言人是 參考答案:杜威本題解釋:【答案】杜威5、單選題 美國教育心理學(xué)家奧蘇伯爾強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式是 。A:機械的接受學(xué)習(xí)B:機械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C:有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D:有意義的接受學(xué)習(xí)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：奧蘇貝爾提出了認(rèn)知-接受學(xué)習(xí)論。他認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)是有意義接受學(xué)習(xí)。6、單選題 下列選項中被稱為感覺運動游戲的是 A:玩沙和玩水的活動BCD:與味覺相關(guān)的活動參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：玩沙和玩水既可以鍛煉幼兒的感知覺能力，又能豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力，屬于感覺運動游戲。7、單選題 我國中小學(xué)課程中科目的設(shè)置大致包括六類，外語屬于什么科目? _ABC:工具性科目D:技術(shù)科目參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：我國中小學(xué)課程中科目的設(shè)置大致包括以下幾類：一是語文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)性科目；二是思想品德教育科目；三是社會基礎(chǔ)知識科目；四是自然科學(xué)基礎(chǔ)知識科目；五是體育、保健、藝術(shù)審美科目；六是勞動技術(shù)教育科目。另外，還有外語、計算機等C。8、填空題 從感覺的對象和內(nèi)容來看，它是 的，即反映著不賴于人的意識而獨立存在的客觀事物。從感覺的形式和表現(xiàn)來看，它又是 的，即在一定的主體身上形成、表現(xiàn)和存在著。參考答案:客觀主觀本題解釋:參考解析：客觀主觀9、單選題當(dāng)代教師素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)是。A:教師的個人修養(yǎng)B:教師的專業(yè)素養(yǎng)C:教師的個性品質(zhì)D:師生關(guān)系參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：當(dāng)代教師素質(zhì)能力集中體現(xiàn)是教師的專業(yè)素養(yǎng)。10、簡答題 如何認(rèn)識教學(xué)過程的本質(zhì)？參考答案:參考解析：長期通行的看法是把教學(xué)過程看做是一種特定的認(rèn)識活動，是實現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展的過程。其主要觀點有以下兩個。教學(xué)過程主要是一種認(rèn)識過程。教學(xué)過程是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一，教師教的活動是屬于變革和改造客體的實踐活動的范疇，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動屬于認(rèn)識活動的范疇。學(xué)生的認(rèn)識活動是教學(xué)中最主要的活動。教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程。教學(xué)過程本質(zhì)上是一種認(rèn)識過程，但它又不同于人類一般的認(rèn)識過程，而有著自己的特殊性。教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)為以下幾方面：①間接性；②交往性；③教育性；④有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識。11、判斷題 教學(xué)永遠具有教育性，脫離教育性的教學(xué)是不存在的。 參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。12、單選題決定了教師需要終身學(xué)習(xí)。A:教師勞動特點BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：終身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野。13、多選題 教師的效能感包括 A:低級效能感BCD:自我效能感E:一般效能感參考答案:CE本題解釋:【答案】CE。解析：教師的效能感包括個人教學(xué)效能感和一般效能感。14、單選題 下列屬于程序性知識的表征形式的是 A:命題BC:產(chǎn)生式D:概念參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C[解析]從心理表征看，陳述性知識主要以概念、命題和命題網(wǎng)絡(luò)的形式表征，程序性知識以產(chǎn)生式表征。15、單選題甲乙兩班同學(xué)學(xué)習(xí)一段材料，甲班同學(xué)學(xué)習(xí)不久就復(fù)83％，乙班25％。由此可見，防止遺忘要。ABCDC本題解釋:參考答案：C。參考解析：1916、單選題兒童學(xué)習(xí)簡單口語的最佳期是A:1～2B:2～4C:4～5D:5～6本題解釋:【答案】B。解析：2～4歲是幼兒學(xué)習(xí)簡單口語的最佳時期。17、判斷題 教育的本質(zhì)即教育的歸屬問題。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：18、簡答題 簡述現(xiàn)代教育的一般特點參考答案:參考解析：現(xiàn)代教育具有以下特點：第一，教育的終身化。終身教育是適應(yīng)科學(xué)知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求，而逐漸形成的一種教育思想和教育制度，它的本質(zhì)在于，現(xiàn)代人的一生應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的一生。第二，教育的全民化。全民教育是指教育必須面向所有的人，即人人都有接受教育的權(quán)利．且必須接受一定程度的教育。第三，教育的民主化。教育民主化是對教育的等級化、特權(quán)化和專制性的否定。一方面，它追求讓所有人都受到同樣的教育，包括教育起點的機會均等，教育過程中享受教育資源的機會均等，甚至包括教育結(jié)果的均等，這就意味著對處于社會不利地位的學(xué)生予以特別照顧。另一方面，教育民主化追求教育的自由化，包括教育自主權(quán)的擴大，根據(jù)社會要求設(shè)置課程、編寫教材的靈活性，價值觀念的多樣性等。第四，教育的多元化。教育的多元化是對教育的單一性和統(tǒng)一性的否定，它是世界物質(zhì)生活和精神生活多元化在教育上的反映。具體表現(xiàn)為培養(yǎng)目標(biāo)的多元化、辦學(xué)形式的多元化、管理模式的多元化、教學(xué)內(nèi)容的多元化、評價標(biāo)準(zhǔn)的多元化等。第五，教育技術(shù)的現(xiàn)代化。教育技術(shù)的現(xiàn)代化是指現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)（包括工藝、設(shè)備、程序、手段等）在教育上的運用，并由此引起教育思想、教育觀念的變化。19、單選題根據(jù)研究的目的觀察某些特定的行為屬于。A:實況取樣法BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：事件取樣法是根據(jù)一定的研究目的觀察某些特定行為或事件的完整過程而進行的研究方法。20、判斷題 學(xué)生的學(xué)習(xí)行為取決于需要與誘因的相互作用。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：沒有一定的學(xué)習(xí)需要，學(xué)生就不會通過學(xué)習(xí)活動去追求一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)；反過來，沒有學(xué)習(xí)行為的目標(biāo)或誘因，學(xué)生也就不會產(chǎn)生某種特定的需要。當(dāng)學(xué)生達到了某種學(xué)習(xí)目標(biāo)，滿足了相應(yīng)的需要后，相應(yīng)的學(xué)習(xí)動機就會有所降低。21、單選題主張教育目的應(yīng)依據(jù)個人需要來確定，這是教育目的價值取向上的。A:社會本位論B:個人本位論C:政治本位論D:宗教本位論參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教育目的價值取向的掌握?！緟⒖即鸢浮緽【名師點睛】教育目的的個人本位論認(rèn)為教育目的制定的依據(jù)不是社會需要，而是個人需要；一個人應(yīng)為他自己受教育，而不是為社會需要受教育；教育的個人價值高于社會價值，個人決定社會，而不是社會決定個人。22、單選題學(xué)生對自己人際關(guān)系的意識，屬于下列哪方面的自我意識A:生理自我B:心理自我C:社會自我D:理想自我參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記23、單選題 學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計劃，由 A:意識和能力構(gòu)成BC:認(rèn)知策略構(gòu)成D參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：學(xué)習(xí)策由規(guī)則和技能構(gòu)成。24、判斷題 智力技能又叫心智技能，也稱智慧技能或思維操作。參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。25、單選題 最美教師張麗莉在失控的汽車沖向?qū)W生時，一把推開好幾個學(xué)生，自己卻被車輪碾軋．造成雙腿高位截肢。這最能體現(xiàn)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的 A:愛崗敬業(yè)BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：26、單選題 在西方，對學(xué)習(xí)類型的分類有較大影響的心理學(xué)家是 。A:加涅BCD本題解釋:【答案】A。解析：在西方心理學(xué)中，著名教育心理學(xué)家和教學(xué)設(shè)計專家加涅在《學(xué)習(xí)的條件》一書中先后提出的學(xué)習(xí)層次分類說和學(xué)習(xí)結(jié)果分類影響較大。斯金納是操作性條件反射理論的代表人物，托爾曼是認(rèn)知行為主義學(xué)習(xí)理論的代表桑代克提出了嘗試一錯誤說的學(xué)習(xí)理A。27、判斷題 人出生后的第一年心理發(fā)展最為迅速，心理特征變化最大。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。28、單選題教師在講課時要求有必要的走動和手勢，以增強學(xué)生感知的效果，其所依據(jù)的感知規(guī)律是。ABCD本題解釋:【答案】C。解析：教師在講課時一般要求按照學(xué)生的活動規(guī)律，有必要地走動和輔之以手勢，以增強學(xué)生感知的效果。29、填空題 廣義的教育包括 、社會教育和學(xué)校教育參考答案:家庭教育本題解釋:【答案】家庭教育30、多選題教師個人為實現(xiàn)專業(yè)化應(yīng)做的主觀努力主要有A:善于學(xué)習(xí)BCDE參考答案:ABCE本題解釋:【答案】ABCE。解析：教師個人為實現(xiàn)專業(yè)化應(yīng)做的主觀努力有善于學(xué)習(xí)、勤于反思、恒于研究、勇于實踐。31、單選題使學(xué)生形成新的人生觀、自然觀，認(rèn)識與自然關(guān)系的美與惡，人與自然的交往行為，體現(xiàn)了學(xué)校教育的。A:政治功能B:經(jīng)濟功能C:文化功能D:生態(tài)功能參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：學(xué)校教育具有文化功能，題干體現(xiàn)學(xué)校教育促進學(xué)生世界觀的形成。32、多選題在各種課程編制模式中，對幼兒園課程的編制所產(chǎn)生的影響較大。A:探究模式B:游戲模式C:目標(biāo)模式D:過程模式參考答案:CD本題解釋:【答案】CD。解析：在各種課程編制模式中，目標(biāo)模式、過程模式對幼兒園課程的編制所產(chǎn)生的影響較大。33、單選題個體在頭腦中把各種事物抽象出來的共同的本質(zhì)特征結(jié)合并聯(lián)系起來的思維過程是A:分析B:綜合C:抽象D:概括參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：概括是反映事物本質(zhì)屬性的一種思維形式。34、單選題基礎(chǔ)教育改革的核心是。A:內(nèi)容改革BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：教育改革的核心是課程改革，改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變課程過于強調(diào)學(xué)科本位，科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性，改變課程過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于參與，勤于動手獲得新知識的能力，改變課程管理過于集中的狀況，增強課C。35、判斷題 教學(xué)是一種傳授知識的活動。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：教學(xué)是傳授系統(tǒng)的科學(xué)基本知識和基本技能，發(fā)展學(xué)生智力、體力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)社會主義審美情趣和思想品德，奠定科學(xué)世界觀的基礎(chǔ)，促進個性發(fā)展的活動。36、單選題 下列說法錯誤的一項是 。A:德育過程既是思想品德形成的過程，也是培養(yǎng)的過程B:啟發(fā)一詞源于《論語》中的不憤不啟，不悱不發(fā)C:現(xiàn)代三大教學(xué)理論：贊科夫的發(fā)展與教學(xué)理論、布魯納的結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、瓦根舍因的范例教學(xué)理論D:當(dāng)事人中心療法強調(diào)三條：接納、尊重和真誠參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：品德形成過程是受教育者思想道德結(jié)構(gòu)不斷建構(gòu)完善的過程。品德形成過程屬于人的發(fā)展過程，影響這一過程實現(xiàn)的因素包括生理的、社會的、主觀的和實踐的等。37、簡答題 幼兒園與社區(qū)合作的基本要求有哪些？參考答案:（1）經(jīng)常性；（2）地方性；（3）簡便性；（4）互利性；（5）教育性；（6）幼兒園、社區(qū)和家庭教育一體化的原則。38、單選題 不是幼兒期兒童性格的典型特點A:活潑好動B:喜歡交往C:好奇好問D:穩(wěn)定性較強參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】幼兒期兒童性格的典型特點是活潑好動、喜歡交往、好奇好問和模仿性強。故選D。39、判斷題 教師對優(yōu)等生的偏愛是人之常情，無可厚非。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。40、單選題概念的內(nèi)涵是指概念所反映的事物的本質(zhì)，外延是指概念的范圍。概念的內(nèi)涵增加的同時，也就是使本質(zhì)的條款更多，它的外延就了。ABC:小D:增加參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：概念的內(nèi)涵與外延成反比關(guān)系：內(nèi)涵越少，外延越大;內(nèi)涵越多，外延越小。概念不是固定不變的，隨著歷史的發(fā)展，隨著人類對客觀世界認(rèn)識的不斷深化，概念的內(nèi)涵與外延都會發(fā)生變化。41、單選題人格結(jié)構(gòu)中的核心成分是。A:能力BCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：人格由能力、氣質(zhì)和性格組成。性格是人格的核心成分。42、單選題 是班主任的一項任務(wù)和重點工作A:思想品德教育BCD:集體意識和行為規(guī)范教育參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人，是對學(xué)生進行思想品德教育的骨干力量。思想品德教育是班主任工作的重點和任務(wù)之一。43、單選題 主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來的教育家是 A:夸美紐斯B:盧梭C:福祿貝爾D:裴斯泰洛齊參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：盧梭主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來。44、簡答題 結(jié)合中學(xué)教學(xué)的實際，談?wù)勅绾斡行У剡M行知識概括。參考答案:參考解析：（1）配合運用正例和反例。正例又稱“肯定例證”，是指包含著概念或規(guī)則的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的例證；反例又稱“否定例證”，是指不包含或只包含了一小部分概念或規(guī)則的主要屬性和關(guān)鍵特征的例證。一般而言，概念或規(guī)則的正例傳遞了最有利概括的信息，反例則傳遞了最有利于辨別的信息。正確運用變式。所謂變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征?？茖W(xué)地進行比較。通過同類比較，便于區(qū)分對象的一般與特殊、本質(zhì)與非本質(zhì)，從而找出一類事物所共有的本質(zhì)特征。通過異類比較，有利于確切了解彼此間的聯(lián)系與區(qū)別，防止知識間的混淆與割裂，有助于知識的系統(tǒng)化。啟發(fā)學(xué)生進行自覺概括。教師啟發(fā)學(xué)生進行自覺概括的最常用方法是鼓勵學(xué)生主動參與問題的討論。45、多選題 教育民主化向縱深發(fā)展的主要表現(xiàn)有 A:教育普及化的開始BC:教育法制化的形成DE參考答案:ABC本題解釋:參考答案：ABC。參考解析：教育民主化向縱深發(fā)展的主要表現(xiàn)：<br>①教育普及化的開始；<br>②“教育機會均等”口號的提出；<br>③教育法制化的形成；<br>④教育民主化的質(zhì)量和水平不斷提高。46、多選題不屬于直觀行動思維活動的典型方式的是。A:認(rèn)知地圖BCD:頓悟E參考答案:ABDE本題解釋:參考答案：A，B，D，E。參考解析：ABDE【解析】直觀行動思維的典型方式是嘗試錯誤，其活動過程依靠具體，是展開的，而且有許多無效的多余動作。故選ABDE。47、單選題