教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看知識點209

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看知識點最新版(二)1、單選題 近年來，部分城市建立了“嬰兒安全島”，這主要是為了維護兒童 。A:生存的權(quán)利B:受教育的權(quán)利C:受尊重的權(quán)利D:安全的權(quán)利參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：嬰兒安全島是兒童福利機構(gòu)保護棄嬰生存權(quán)利的一次嘗試與探索。建立“嬰兒安全島”的目的是為防止棄嬰在野外受到不良環(huán)境侵害、延長嬰兒存活期，作為棄嬰接收設(shè)施和臨時庇A。2、單選題 “其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，孔子這句名言體現(xiàn)出的德育方法是 。A:陶冶教育法B:說服教育法C:榜樣示范教育法D:實踐鍛煉教育法參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對中小學(xué)德育方法的掌握?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】該名言主要說明管理者的身教非常重要，它比言教更易被人接受。榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。社會學(xué)習(xí)理論非常強調(diào)榜樣的示范作用。班杜拉認為個體的觀察學(xué)習(xí)過程就是個體觀察榜樣的不同示范而進行的。教師能夠做到以身作則，就可以為學(xué)生樹立良好的榜樣示范作用，學(xué)生會自覺遵守；而教師對學(xué)生的要求自己都不能做到，就很難希望學(xué)生能夠做到。3、填空題 英國的教育家 在《教育漫話》一書中根據(jù)培根“經(jīng)驗論”論證了“白板說”。參考答案:洛克本題解釋:參考解析：洛克4、單選題 小剛原來見了陌生人就躲避，上幼兒園一個月后，小剛的這種行為消失了，據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分析，這里發(fā)生了 的學(xué)習(xí)。A:言語學(xué)習(xí)B:心智學(xué)習(xí)C:動作學(xué)習(xí)D:態(tài)度參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對加涅的五種學(xué)習(xí)結(jié)果分類的辨析?！緟⒖即鸢浮緿【名師點睛】加涅將學(xué)習(xí)的結(jié)果分成五類，并把它們看做是五種類型的學(xué)習(xí)。（1）言語信息學(xué)習(xí)，主要掌握以言語信息傳遞的內(nèi)容，表現(xiàn)為學(xué)會陳述觀念的能力。（2）心智技能，表現(xiàn)為使用符號與環(huán)境相互作用的能力。它指向?qū)W習(xí)者的環(huán)境，使學(xué)習(xí)者能夠處理外部的信息。主要是運用概念和規(guī)則辦事情的能力，是學(xué)習(xí)解決“怎么做”的問題。（3）認知策略，表現(xiàn)為用來調(diào)節(jié)和控制自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶、思維和問題解決過程的內(nèi)部組織起來的能力。它是學(xué)習(xí)者應(yīng)付環(huán)境時間的過程中對自身認知活動的監(jiān)控。這種才能使得學(xué)習(xí)過程的執(zhí)行控制成為可能。（4）動作技能，指通過練習(xí)獲得的、按一定規(guī)則協(xié)調(diào)自身肌肉運動的能力，表現(xiàn)為平穩(wěn)而流楊、精確而適時的動作操作能力。（5）態(tài)度，指通過學(xué)習(xí)獲得的影響個人所采取行動傾向的內(nèi)部狀態(tài)，表現(xiàn)為影響個體對人、對物或?qū)δ承┦录倪x擇傾向。本題中小剛最開始對人的回避，是一種態(tài)度，學(xué)習(xí)之后不再對人回避，因此屬于態(tài)度的學(xué)習(xí)。5、單選題 下列對聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論的敘述錯誤的是 A:中介因素(如動機、經(jīng)驗)也會影響個體的行為B:學(xué)習(xí)是由刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)而發(fā)生的C:‘強化可以改變行為的結(jié)果D:學(xué)習(xí)的結(jié)果受強化物的影響參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：本題考查的是聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論的知識點。聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論包括桑代克的試誤說、巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用理論、斯金納的操作條件作用理論以及班杜拉的社會觀察學(xué)習(xí)理論?？忌枰獜暮暧^上把握聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論的共同點，即他們認為學(xué)習(xí)的發(fā)生是形成刺激與反應(yīng)的直接聯(lián)結(jié)，沒有任何中介因素。故本題選A6、多選題自我意識的成分有A:自我認識BCD參考答案:AC本題解釋:【答案】AC。解析：自我意識包括自我認識、自我體驗和自我控制三個成分。7、單選題 在“對話、互動”式的教學(xué)過程中，教師和學(xué)生的關(guān)系是怎樣的？ A:教師和學(xué)生都是客體B:教師和學(xué)生都是主體C:教師是主體，學(xué)生是客體D:教師是客體，學(xué)生是主體參考答案:B本題解釋:【答案】B8、判斷題 教師職業(yè)化就是要獲得教師資格證。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：教師職業(yè)化是指教師在整個專業(yè)生涯中，依托專業(yè)組織、專門的培養(yǎng)制度和管理制度，通過持續(xù)的專業(yè)教育，習(xí)得教育教學(xué)專業(yè)技能，形成專業(yè)理想、專業(yè)道德和專業(yè)能力，從而實現(xiàn)專業(yè)自主的過程。教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)人員的許可證?？梢哉f獲得教師資格證只是教師職業(yè)化的一個前提條件，而并非教師職業(yè)化的全部。9、單選題人知覺某一客觀對象時，總是利用自己已有的知識經(jīng)驗來認識它，并用詞語把它標(biāo)志出來，這是知覺的。ABCD本題解釋:參考答案：B。10、多選題遺傳決定論的代表人物有。A:洛克BCD參考答案:BCD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對遺傳決定論代表人物的了解?！緟⒖即鸢浮緽CD【名師點睛】高爾頓認為一個人的能力是由遺傳得來的，它受遺傳決定的程度，如同一切有機體的形態(tài)及軀體組織受遺傳決定一樣?！被魻栒J為一兩的遺傳勝過一噸的教育?！倍偈姘讶诵苑譃樯稀⒅?、下三等，即“圣人之性，不可名性；斗筲之性，又不可以名性。名性者，中民之性。”董仲舒認為圣人之性是天生的善性，斗筲之性是天生的惡性。高爾頓、霍爾和董仲舒都是遺傳決定論的代表人物。洛克是環(huán)境決定論的代表人物，洛克提出“白板說”，認為人生下來就像一張白紙，等待后天對人的刻畫，但忽視了遣傳對人的影響。11、單選題 學(xué)生害怕在社交場合講話，擔(dān)心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視Y方的眼睛。這種心理癥狀是 。ABCD本題解釋:【答案】AY12、填空題 已有研究指出，創(chuàng)造性與智力的關(guān)系為 參考答案:有相關(guān)的非線性關(guān)系本題解釋:參考解析：有相關(guān)的非線性關(guān)系13、簡答題 簡述個體身心發(fā)展的一般規(guī)律參考答案:參考解析：個體身心發(fā)展具有五個基本規(guī)律：個體身心發(fā)展具有順序性。個體身心發(fā)展具有階段性．個體身心發(fā)展具有不平衡性。個體身心發(fā)展具有互補性。個體身心發(fā)展具有個別差異性。14、單選題“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”指的是教師應(yīng)具備。A:教育理論知識素養(yǎng)B:學(xué)科專業(yè)知識素養(yǎng)C:綜合能力素養(yǎng)D:馬列主義理論素養(yǎng)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：15、判斷題學(xué)習(xí)遷移的概括說認為兩個學(xué)習(xí)活動存在共同成分是學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的關(guān)鍵。參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。學(xué)習(xí)遷移的概括說強調(diào)概括化經(jīng)驗在遷移中的作用，而不是兩個學(xué)習(xí)的相同要素。認為兩個學(xué)習(xí)活動存在共同成分是學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的關(guān)鍵的是相同要素說。16、單選題我國中小學(xué)普遍實行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論，是的表現(xiàn)。A:課程是知識B:課程是經(jīng)驗C:課程是活動D:課程是項目參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：傳統(tǒng)觀點認為，課程是知識。英國斯賓塞“什么知識最有價值”的思想，已經(jīng)表達了將課程看作知識的傾向?？梢哉f，世界范圍內(nèi)的近代課程體系主要是在這種觀點影響下建立的。這種課程觀目前仍然是最具代表性和廣泛性的。我國中小學(xué)普遍實行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論，就是這種觀點的表現(xiàn)。17、多選題 學(xué)生群體對個體的活動是產(chǎn)生促進作用還是阻礙作用，取決于 。AB:競賽動機的激發(fā)CD:注意的干擾參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：群體對個人活動可以起促進作用也可以起阻礙作用，其決定因素是活動的難易、競賽動機的激發(fā)、被他人評價的意識和注意的干擾。18、單選題 下列表述中，將教育視作一種過程的是 A:教育是振興經(jīng)濟的基礎(chǔ)B:我從這個報告中受到了深刻的教育C:你的孩子真有出息，你是怎么教育孩子的D:我今天聽了一場關(guān)于愉快教育的學(xué)術(shù)報告參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：ABD19、單選題 目前社會上存在5+2=0的說法，指的是學(xué)生接受5天的學(xué)校教育被2天的雙休日全部抵消掉了。所以，要求學(xué)校德育必須貫徹 。A:導(dǎo)向性原則B:因材施教原則C:尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合原則D:教育的一致性與連貫性原則參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：題干中說明學(xué)生接受的學(xué)校教育被家庭教育的負面影響所抵消，由此可見，需要保持教育的一致性與連貫性。20、填空題 道德行為是個體道德認識的外在表現(xiàn)，一般分為 和親社會行為。參考答案:攻擊性行為本題解釋:【答案】攻擊性行為21、單選題 生成性學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個 。A:新的理解B:不同的見解CDD本題解釋:【答案】D。解析：生成性學(xué)習(xí)就是要訓(xùn)練學(xué)生對他們所閱讀的東西產(chǎn)生一個比或表象，如圖表、圖像等。22、判斷題 學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體和環(huán)境的相互作用。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。23、單選題 下列現(xiàn)象不屬于教育現(xiàn)象的是 A:媽媽教孩子洗衣服B:初生嬰兒吸奶C:成人學(xué)開車D:木匠教徒弟手藝參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：初生嬰兒吸奶，這屬于人的本能，不屬于教育現(xiàn)象，所以本題選B。24、單選題 司機在看見“減速慢行”的標(biāo)志后，馬上放慢車速，這是 A:第一信號系統(tǒng)B:第二信號系統(tǒng)C:操作性條件反射D:無條件反射參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：第二信號系統(tǒng)是人類所特有的條件反射機制，即用語詞作為條件刺激而建立的條件反射系統(tǒng)，如“談虎色變”?！皽p速慢行”作為條件刺激，是由語詞構(gòu)成，因此這屬于第二信號系統(tǒng)。25、判斷題 提出“教學(xué)做合一”教學(xué)方法的是我國著名教育學(xué)家陳鶴琴。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：提出“教學(xué)做合一”教學(xué)方法的是我國著名教育學(xué)家陶行知?！久}立意】著名教育家的幼兒教育思想。【錯因分析】對不同的教育家的幼兒教育思想混淆。26、單選題小孩看見大人拿一個煙斗抽煙很驚奇，過一會兒，他突然拿起一個木棒當(dāng)煙斗做出抽煙的樣子。這種行為是。A:延遲模仿B:即時模仿C:表演D:象征性游戲參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：幼兒的這種行為是一種模仿行為，且在看到行為與表現(xiàn)行為之間有一定的時間間隔，所以是延遲模仿。27、單選題 教育的最基本途徑是 A:教學(xué)B:課外活動C:社會實踐D:校外活動參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教學(xué)是進行全面發(fā)展教育的基本途徑。28、判斷題 在實際的教育情境里，教師對學(xué)生的期望一定會發(fā)生自我應(yīng)驗的語言效應(yīng)。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：在實際的教育情境里，教師對學(xué)生的期望不一定會發(fā)生自我應(yīng)驗的語言效應(yīng)。因為教師期望的效應(yīng)的發(fā)生，既取決于教師方面的因素，也取決于學(xué)生的人格特征、原有認知水平、歸因風(fēng)格和自我意識等眾多的心理因素。29、多選題 班級評選“學(xué)習(xí)之星”的做法運用了德育方法中的 。ABC:陶治法D本題解釋:【答案】BD。解析：對評選上的同學(xué)屬于表揚獎勵，對其他同學(xué)則是樹立了榜樣。30、簡答題 班主任工作的原則有哪些參考答案:【答案】班主任工作的原則有：學(xué)生主體原則、因材施教原則、集體教育原則、民主公正原則、嚴慈相濟原則和以身作則原則。31、單選題 根據(jù)《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是 。A:14周歲以下B1416C1617D:18周歲以下參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：《未成年人保護法》第四十五條規(guī)定：1416161832、單選題甲乙兩班同學(xué)學(xué)習(xí)一段材料，甲班同學(xué)學(xué)習(xí)不久就復(fù)83％，乙班25％。由此可見，防止遺忘要。A:集中復(fù)習(xí)B:分散復(fù)習(xí)C:及時復(fù)習(xí)D:適度復(fù)習(xí)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：19世紀末德國心理學(xué)家艾賓浩斯的“遺忘曲線”提出，遺忘的進程不均勻，有先快后慢的特點。結(jié)合題干中甲乙兩班同學(xué)有無及時復(fù)習(xí)產(chǎn)生的兩種不同記憶保持量可知，防止遺忘應(yīng)及時復(fù)習(xí)。33、簡答題 簡述幼兒品德學(xué)習(xí)的一般過程。參考答案:參考解析：【答案要點】一般認為，品德的形成過程經(jīng)歷依從、認同與內(nèi)化三個階段。依從：依從包括從眾和服從兩種。從眾是指人們對于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認識與體驗而跟隨他人行動的現(xiàn)象。服從是指在權(quán)威命令、社會輿論或群體氣氛的壓力下，放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為。依從階段的行為具有盲目性、被動性、不穩(wěn)定，隨情境的變化而變化。認同：認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近。認同實質(zhì)上就是對榜樣的模仿，其出發(fā)點就是試圖與榜樣一致。內(nèi)化：內(nèi)化指在思想觀點上與他人的思想觀點一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的價值體系。在內(nèi)化階段，個體的行為具有高度的自覺性和主動性，并具有堅定性，表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。此時，穩(wěn)定的態(tài)度和品德即形成了。34、單選題 綜合課程的特點不包括 A:加強了學(xué)科之間的橫向聯(lián)系BCD:有助于學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識和技能參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：學(xué)科整合，主張把兩門或兩門以上學(xué)科的內(nèi)容合并起來組成課程；強調(diào)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性與統(tǒng)一性；是基于各門學(xué)科內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程；是針對學(xué)科課程而言的。35、單選題 “師者，人之模范也”，這反映了教師勞動的 特點。A:復(fù)雜性B:示范性CD本題解釋:參考答案：B。參考解析：教師勞動具有示范性，“師者，人之模范也”體現(xiàn)的是這種示范性。故選B。36、判斷題 教師職業(yè)道德原則是道德的社會本質(zhì)，其在任何社會階段及歷史時期都是統(tǒng)一一致的。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：教師職業(yè)道德和其他道德一樣具有歷史性和階級性，在不同的歷史時期內(nèi)容是不同的。37、單選題 “失之東隅，收之桑榆”說明的是適宜性教學(xué)法的 。ABCDB本題解釋:【答案】B38、單選題 讓“一草一木都能說話”“每一墻壁都能說話”體現(xiàn)了什么德育方法 。A:陶冶教育法B:榜樣示范法C:說服教育法D:實際鍛煉法參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。39、多選題 依據(jù)評價的目的、時間的不同，課程與教學(xué)評價分為 。A:診斷性評價B:常模參照評價C:總結(jié)性評價D:形成性評價參考答案:ACD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教學(xué)評價分類的了解?！緟⒖即鸢浮緼CD【名師點睛】根據(jù)評價的目的、時間的不同，可將其分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。診斷性評價是在教學(xué)前進行的評價，目的是摸清學(xué)生底細以便安排學(xué)習(xí)；形成性評價是在教學(xué)過程中進行的評價，目的是根據(jù)評價結(jié)果了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，.調(diào)整教學(xué)方案；總結(jié)性評價是在教學(xué)活動告一段落時為把握最終的活動成果而進行的評價，目的是檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，評定學(xué)習(xí)成績。40、單選題 教師的本體性知識包括 A:文化科學(xué)知識、學(xué)科專業(yè)知識B:教育理論知識、班級管理知識C:學(xué)科專業(yè)知識、教學(xué)能力D:文化科學(xué)知識、教學(xué)技巧參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教師的本體性知識是指教師自身的專業(yè)知識的儲備和積累。其內(nèi)容包括學(xué)科專業(yè)知識和文化科學(xué)知識。故此題選A。41、單選題 幼兒期的言語學(xué)習(xí)主要是 A:閱讀訓(xùn)練B:書面言語的學(xué)習(xí)C:口語的學(xué)習(xí)D:識字學(xué)習(xí)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：進入幼兒期，言語的發(fā)展主要表現(xiàn)為口語的發(fā)展，因此幼兒期的言語學(xué)習(xí)主要是指口語的學(xué)習(xí)。42、多選題衡量創(chuàng)造性高低的標(biāo)準主要有發(fā)散思維的。A:流暢性BCD本題解釋:參考答案：A,B,D。參考解析：吉爾福特把思維分為輻合思維和發(fā)散思維，并認為發(fā)散思維是創(chuàng)造性的主要成分。高質(zhì)量的發(fā)散思維應(yīng)當(dāng)具有流暢性、變通性和獨特性。43、多選題我國教育法律救濟的途徑和形式有。A:行政復(fù)議BCD參考答案:AD本題解釋:【答案】AD。解析：我國教育法律救濟的途徑和形式有行政復(fù)議和民事訴訟。44、簡答題 簡述應(yīng)怎樣將集體教育與個別教育相結(jié)合。參考答案:要把集體教育與個別教育結(jié)合起來。教師一方面要依靠集體中的積極分子和正確輿論的力量教育每一個成員，