《教育理論綜合知識》必考點(diǎn)27

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考點(diǎn)(2018年最新版)(二)1、簡答題 初二(4)班的女學(xué)生蘇某，是班上的文體委員。14歲的她能歌善舞，聰明伶俐，楚楚動人，深受同學(xué)和老師的喜愛。該班的班主任張老師英俊瀟灑、氣度非凡、年輕有為，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，上課生動形象，引人入勝，同學(xué)們都很喜歡他。蘇某特別喜歡上張老師的課，深深地被張老師的氣質(zhì)所吸引，漸漸地她發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了張老師，并經(jīng)常給張老師寫情書，已達(dá)到“一日不見，如隔三秋”的癡迷程度，學(xué)習(xí)成績也一落千丈。閱讀上述材料，回答下列問題：從學(xué)生身心健康發(fā)展的角度，你認(rèn)為張老師應(yīng)該接受學(xué)生的這份感情嗎?初中生情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)是什么?面對這種情況，你認(rèn)為教師應(yīng)該采取哪些措施對學(xué)生進(jìn)行情緒情感的疏導(dǎo)。參考答案:【出題思路】本題考查學(xué)生情感發(fā)展的特點(diǎn)及良好情感狀態(tài)培養(yǎng)的措施。案例題和論述題的區(qū)別在于，案例題考查的知識點(diǎn)比較細(xì)，并且考生需要結(jié)合案例有針對性地回答^【參考答案】(1)從學(xué)生身心健康發(fā)展的角度，我認(rèn)為張老師不應(yīng)該接受學(xué)生的這份感情。張老師如果接受學(xué)生的這份感情，對學(xué)生會產(chǎn)生以下不良影響。首先，早戀更容易使人受到傷害。青少年態(tài)度還不穩(wěn)定，戀愛中容易產(chǎn)生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到傷害。有的青少年因早戀受挫懷疑人生，懷疑是否有真正的愛情，給自己的感情生活投下陰影，影響成年后的婚姻生活。其次，早戀者容易出現(xiàn)性過失。青少年性意識萌發(fā)，對異性欲望強(qiáng)烈，容易激動，感情難以自控，行為容易沖動，容易憑一時(shí)興致而不計(jì)行為后果，從而出現(xiàn)一些越軌行為，如未婚性行為、未婚先孕。這些行為一旦出現(xiàn)，會讓省事者羞于見人，擔(dān)驚受怕，即使當(dāng)時(shí)不覺得怎樣，但日后給她們造成的挫折感、自卑感是無法用語言來形容的，對成年后感情生活的影響，往往也是難以彌補(bǔ)的。再次，學(xué)生早戀會嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，而學(xué)生要健康成長，完成一定程度的教育是必不可少的。如果教師接受了學(xué)生的愛情，很可能導(dǎo)致學(xué)生很早就輟學(xué)在家，不利于其身心健康發(fā)展。最后，早戀特別是師生戀是受到國家教育法律禁止的，也是違背社會道德的。教師接受了學(xué)生的愛情，也就意味著學(xué)生生活在一種畸形的人際關(guān)系中，受到周圍人的極力反對，不能被周圍的同學(xué)和自己的家長所接受。而學(xué)生要健康成長需要有一個(gè)積極的環(huán)境，這個(gè)條件不能保證就很難使學(xué)生健康成長。首先，情緒和情感的易感性、沖動性、兩極性明顯。中學(xué)生的情感容易受到外界環(huán)境的影響，常隨情境的變化而變化，有很大的易感性。又因?yàn)樗麄冏钥亓Σ昏I，會有沖動性、兩極性的表現(xiàn)。一方面，他們會因一時(shí)的成功而激動不已，又會因一點(diǎn)挫折而垂頭喪氣。另一方面，他們常會出現(xiàn)莫名其妙的情緒波動、交替。其次，具有反抗情緒與逆反心理。逆反心理是指中學(xué)生由于自身成熟而產(chǎn)生的獨(dú)立或自重的要求與對長輩的不滿、反抗情緒相矛盾的心理。中學(xué)生的逆反心理往往發(fā)生在父母或教師等成人遇事“愛嘮叨”，說話過頭，限制了他們的求知欲、好奇心、交友結(jié)伴的時(shí)候。因此，成人在教育他們時(shí)，要注意尊重他們、講究方法，同時(shí)要提倡他們孝敬、體諒長者，設(shè)法使他們加強(qiáng)修養(yǎng)，鼓勵他們學(xué)會控制自己的情感，這樣，“逆反心理”還是可以克服的。再次，產(chǎn)生對異性的情感。隨著性意識的萌芽，中學(xué)生開始感受到來自異性的吸引，并產(chǎn)生接近異性的傾向和愿望。但由于認(rèn)識水平不高，容易形成表面疏遠(yuǎn)而內(nèi)心“愛慕”的矛盾心理與行為。這應(yīng)該引起教師和家長的注意，并采取相應(yīng)的教育引導(dǎo)措施。針對這種情況，我認(rèn)為教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：首先，教師應(yīng)該找這位學(xué)生談心，幫助學(xué)生脫離心理困境，教師應(yīng)該告訴學(xué)生早戀的危害，以及早戀的原因，告訴學(xué)生早戀和愛情之間并不相同。循循善誘幫助學(xué)生戰(zhàn)勝早戀的誘惑。其次，在學(xué)生認(rèn)識清楚這個(gè)問題之后，教師可以告訴學(xué)生一些轉(zhuǎn)移注意力的方法。比如，參加興趣小組，麥加一到兩項(xiàng)課余活動，鍛煉身體。幫助學(xué)生把注意力從對老師的愛上吸引到其他地方，幫助學(xué)生找到自己真正感興趣的活動。復(fù)次，可以建議學(xué)校讓該名女生轉(zhuǎn)班，盡量減少與這位教師的接觸，通過減少接觸，使得學(xué)生把注意力再次放在學(xué)習(xí)上。再次，教師如果覺得通過自己個(gè)人的力量無法更好地幫助學(xué)生，可以借助于學(xué)校心理咨詢教師對學(xué)生進(jìn)行專門的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更早地走出困境。最后，與家長做好配合，集合學(xué)校、家長的力量共同幫助學(xué)生走出困境。教師應(yīng)該告訴學(xué)生家長，不要一味地批評孩子，而要與孩子做好溝通工作，細(xì)心聆聽孩子的心聲，在尊重孩子的前提下，像朋友一樣幫助孩子解決問題，更快地脫離對教師的依戀。2、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。在南方某市一所中學(xué)的青年教師韓某對當(dāng)今社會上的有些現(xiàn)象不滿，但又不能正確對待，在給學(xué)生上課時(shí)，經(jīng)常有感而發(fā)，對社會上一些問題發(fā)表一些不負(fù)責(zé)任的言論，激化學(xué)生的不正確看法。在學(xué)生當(dāng)中產(chǎn)生了一些消極影響。韓某的這種行為和做法被該校校長知道后，該校長對韓某進(jìn)行了嚴(yán)肅地批評和教育，韓某對校長的批評和教育不以為然，認(rèn)為課堂上講什么是教師自己的事，教師有教學(xué)自由的權(quán)利，校長無權(quán)加以干涉，并繼續(xù)在教學(xué)過程中散布一些錯誤的言論。鑒于這種情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了維護(hù)國家利益，使學(xué)生不受不良影響，決定停止教師韓某的教學(xué)工作。韓某不服，向上一級教育行政部門提出申訴，并準(zhǔn)備向法院提起訴訟。依據(jù)教育法律法規(guī)的相關(guān)規(guī)定，韓老師的做法違背了作為教師的哪項(xiàng)義務(wù)？參考答案:參考解析：【參考答案】韓老師的做法違背了教師對學(xué)生進(jìn)行正確思想教育的義務(wù)。任何一位教師都應(yīng)該自覺地對學(xué)生進(jìn)行正確的思想政治教育。《教育法》第三十二條明確規(guī)定：“教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，忠誠于人民的教育事業(yè)?！薄督處煼ā返诎藯l明確規(guī)定：“教師應(yīng)當(dāng)……對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育、法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動……：不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。”《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定：教師要“愛國守法”。具體來說要“熱愛社會主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神；執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，盡職盡責(zé)，教書育人。”根據(jù)這些規(guī)定，我們可以看出，在思想方面對教師提出了三個(gè)方面的要求：一是教師自身應(yīng)該努力學(xué)習(xí)馬克思主義和黨的路線、方針、政策，不斷提高思想政治覺悟；二是對學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行憲法所確定的基本原則教育和其他方面的思想品德教育；三是對學(xué)生的思想教育應(yīng)堅(jiān)持正面教育，教師應(yīng)該以身作則，起到表率作用。在本案中，教師韓某違反了這些規(guī)定。他自己不努力學(xué)習(xí)黨的方針政策，不能夠提高覺悟，對黨的政策不理解，這已經(jīng)不符合國家對教師的要求，同時(shí)，他又在課堂教學(xué)過程中散布不滿言論，違背了憲法確定的基本原則和對學(xué)生進(jìn)行正面思想品德教育的原則。教師韓某不但沒有起到教師應(yīng)起的表率作用，反而起了反面作用。這將對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，會激起學(xué)生對黨和國家政策的不滿。應(yīng)該說教師韓某的行為是極其錯誤的。韓某片面認(rèn)為自己享有在教學(xué)活動中充分發(fā)表見解的權(quán)利，其實(shí)，教學(xué)自由不是無限制的自由，而是法律限定范圍內(nèi)的自由。教師韓某在課堂上散布對黨和國家政策不滿的言論，有損于學(xué)生身心健康發(fā)展，違背了國家的有關(guān)規(guī)定，并不屬于教學(xué)自由所允許的范圍。所以．韓某的行為是違反法律規(guī)定的。3、簡答題 簡述幼兒記憶發(fā)展的趨勢參考答案:參考解析：（1）記憶保持時(shí)間的延長；記憶容量的增加；記憶內(nèi)容的變化；記憶的意識性與記憶策的形成?！久}立意】考查幼兒記憶的發(fā)展趨勢。4、單選題 《紅樓夢》一書，人物眾多，關(guān)系復(fù)雜，散見于各章，魯迅先生綜合各章信息后，制作了一張主要人物關(guān)系表，這種學(xué)習(xí)策略屬于 。A:組織策略中的利用表格B:復(fù)述策略中的表格化C:精加工策略中的利用表格D:組織策略中的利用網(wǎng)絡(luò)關(guān)系參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：人物關(guān)系表是一種一覽表，屬于組織策中的利用表格。5、單選題最為便利和經(jīng)濟(jì)的直觀教學(xué)手段是。A:實(shí)物直觀BCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。6、單選題 對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由 予以保障。A:人民政府B:學(xué)校C:監(jiān)護(hù)人D:基層性群眾組織參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十一條規(guī)定，未完成義務(wù)教育的朱成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由人民政91eXA府予以保障。7、簡答題 簡述教育觀察研究的主要特點(diǎn)參考答案:教育觀察是一種有目的、有意識地搜集資料的活動；教育觀察是在自然發(fā)生的條件下，在對觀察對象不加任何干預(yù)和控制的狀態(tài)下進(jìn)行的；教育觀察的對象是當(dāng)前正在發(fā)生的事實(shí)現(xiàn)象，具有直接性；教育觀察是在一定的教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行的，其結(jié)果的解釋也是以有關(guān)理論為前提的；教育觀察總要借助于一定的工具。一類是人的感覺器官，另一類是科學(xué)的觀察儀器與裝置。8、簡答題 人參考答案:參考解析：人格又稱個(gè)性，是指決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征。9、判斷題 教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，萌芽于赫爾巴特的《普通教育學(xué)》。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，萌芽于夸美紐斯的《大教學(xué)論》。10、判斷題 調(diào)査法是教師最為常用的研究方法。 參考答案:錯誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教師常用研究方法的掌握。【參考答案】錯誤【名師點(diǎn)睛】觀察法是教育科學(xué)研究最基本、最普遍的方法，也是教師進(jìn)行研究最常用的方法。觀察法是指在自然情境中對人的行為進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的系統(tǒng)觀察和記錄，然后對所做記錄進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)被觀察者心理活動和發(fā)展的規(guī)律的方法。調(diào)查法主要包括問卷法和訪談法，是一種間接獲取資料的研究方法。11、填空題 后期稱墨家為 ；稱道家為 參考答案:功利主義者自然主義者本題解釋:【答案】功利主義者、自然主義者12、單選題 兒童在知道“蘋果”“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學(xué)習(xí)“水果”這個(gè)概念，這種學(xué)習(xí)是 。ABCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：本題考查的是奧蘇伯爾關(guān)于實(shí)現(xiàn)同化的三種學(xué)習(xí)形式的辨別。、考生需要明確上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)的含義。本題中，兒童先學(xué)習(xí)的是具體概念，再學(xué)習(xí)包攝性更廣的概念，屬于上位學(xué)習(xí)。13、判斷題為保護(hù)中學(xué)生心理健康，教師應(yīng)做到幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，幫助學(xué)生充分認(rèn)識自己、接納自己。參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。14、單選題 兒童心理的發(fā)展總是由具體思維發(fā)展到抽象思維，從機(jī)械記憶發(fā)展到意義記憶，這體現(xiàn)了學(xué)生身心發(fā)展的 。A:順序性B:階段性CD本題解釋:參考答案：A。參考解析：本題考查學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)。依據(jù)本題題干，很明顯反映的是學(xué)生心理方面發(fā)展的順序性。同時(shí)，考生需要理解階段性、不平衡性以及差異性的含義。15、單選題 1993年為了保障教師的合法權(quán)益，國家頒布了 A:《中華人民共和國義務(wù)教育法》B:《中華人民共和國教育法》C:《中華人民共和國教師法》D:《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》參考答案:C本題解釋:參考答案：C199316、填空題 1922年頒布的學(xué)制是 參考答案:壬戌學(xué)制本題解釋:參考解析：壬戌學(xué)制17、單選題培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤僻，這些教育措施主要是針對。A:膽汁質(zhì)的幼兒B:多血質(zhì)的幼兒C:黏液質(zhì)的幼兒D:抑郁質(zhì)的幼兒參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：抑郁質(zhì)的人一般表現(xiàn)為行為孤僻、不太合群、觀察細(xì)致、非常敏感、表情忸怩、多愁善感、行動遲緩、優(yōu)柔寡斷，具有明顯的內(nèi)傾性。18、單選題美國人力資本理論的代表者舒爾茨認(rèn)為，教育對國民經(jīng)濟(jì)的增長的貢獻(xiàn)是A:20％B:28％C:33％D:36％參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：20世紀(jì)60年代，以美國舒爾茨為代表的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家，提出了人力資本理論，認(rèn)為教育不但是一種消費(fèi)活動，1929～195733％。19、單選題認(rèn)為遺忘不是保持的消失而是記憶被壓抑的結(jié)果的理論是。A:衰退說B:干擾說C:同化說D:動機(jī)說參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：弗洛伊德的精神分析論認(rèn)為，為避免痛苦在記憶中復(fù)現(xiàn)，當(dāng)事者需要對自己加以抑制，將意識中不愉快的經(jīng)驗(yàn)，刻意施加壓力，將之壓抑在潛意識中。此種現(xiàn)象稱為動機(jī)性遺忘。20、單選題陳述性知識學(xué)習(xí)的一般過程為A:獲得、提取和保持BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記21、填空題 根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，對違法犯罪的未成年人堅(jiān)持 的原則。參考答案:教育為主、懲罰為輔本題解釋:參考解析：【答案】教育為主、懲罰為輔。解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五十四條規(guī)定，對違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。22、單選題 人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)，情感和諧和 A:態(tài)度一致BCDB本題解釋:【答案】B。解析：本題考查人際吸引的特征。人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧和行動一致。故選B。23、判斷題 小學(xué)生先學(xué)“鉛筆”“計(jì)算器”“作業(yè)本”等種概念，再掌握“學(xué)習(xí)工具”這一屬概念，這種由種概念到屬概念的學(xué)習(xí)屬于下位學(xué)習(xí)。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：由種概念到屬概念的學(xué)習(xí)屬于上位學(xué)習(xí)。24、判斷題 做學(xué)生的心理疏導(dǎo)要注意客觀診斷學(xué)生的激動情緒和興奮點(diǎn)，對癥疏導(dǎo)。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。25、多選題學(xué)生思想品德的心理結(jié)構(gòu)要素有A:道德認(rèn)識BCDE參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：德育內(nèi)容是道德教育的劃分。26、填空題在教學(xué)中，教師由淺入深，由易到難，由近及遠(yuǎn)，由簡到繁，由具體到抽象，引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握知識和技能，這是貫徹原則的要求。參考答案:循序漸進(jìn)本題解釋:【答案】循序漸進(jìn)27、單選題使學(xué)生形成新的人生觀、自然觀，認(rèn)識與自然關(guān)系的美與惡，人與自然的交往行為，體現(xiàn)了學(xué)校教育的。A:政治功能B:經(jīng)濟(jì)功能C:文化功能D:生態(tài)功能參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：學(xué)校教育具有文化功能，題干體現(xiàn)學(xué)校教育促進(jìn)學(xué)生世界觀的形成。28、簡答題 簡述現(xiàn)代學(xué)校教育制度改革的趨勢。參考答案:現(xiàn)代學(xué)校教育制度的改革趨勢是：加強(qiáng)學(xué)前教育及其與小學(xué)教育銜接；提早入學(xué)年齡，延長義務(wù)教育年限；普通教育和職業(yè)教育朝著綜合統(tǒng)一的方向發(fā)展；高等教育的類型日益多樣化；終身教育受到普遍重視。29、簡答題 試論述如何培養(yǎng)幼兒的自我意識。參考答案:培養(yǎng)幼兒的自我意識應(yīng)從以下幾方面入手：對幼兒進(jìn)行正確恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。幼兒自我意識的一個(gè)很重要的特點(diǎn)就是依賴、輕信他人尤其是成年人的評價(jià)，往往以別人的評價(jià)為依據(jù)來評價(jià)自己。因此，成人應(yīng)注意自己的言行，盡量以積極的態(tài)度來評價(jià)幼兒。明確行為要求。獲得成功感是幼兒形成自信心的基礎(chǔ)，2～3增加交往機(jī)會。與成人交往的經(jīng)驗(yàn)是幼兒自我評價(jià)的主要根源，通過與成人交往，幼兒可以意識到并且說出自己的經(jīng)驗(yàn)，向成人學(xué)到社會知識和行為方式，將成人傳遞的社會文化、道德規(guī)范逐漸內(nèi)化，進(jìn)而進(jìn)行自我評價(jià)。幼兒與同伴交往，特別是通過游戲等活動，可以學(xué)會用自己的眼光看待同伴，進(jìn)而看待自己，通過同伴認(rèn)識自己。在專項(xiàng)活動中進(jìn)行教育?；顒右N近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)，既有利于幼兒認(rèn)識自己，又有益于幼兒認(rèn)識別人。30、單選題 有差別的微笑一般出現(xiàn)在 A:6個(gè)月B7C4D:5個(gè)月參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：3個(gè)月半、4個(gè)月左右，嬰兒出現(xiàn)有差別的微笑。31、判斷題 學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率越高。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。32、判斷題 素質(zhì)教育是完全不同于全面發(fā)展教育的一種新教育。參考答案:錯誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對素質(zhì)教育理念的理解?！緟⒖即鸢浮垮e誤【名師點(diǎn)睛】全面發(fā)展教育包括德育、智育、體育、美育和勞動教育，而素質(zhì)教育是發(fā)展學(xué)生基本素質(zhì)的教育，即發(fā)展學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和身心素質(zhì)等，可見素質(zhì)教育是實(shí)施全面發(fā)展教育的具體落實(shí)，而不是完全不同于全面發(fā)展教育的一種新教育。33、單選題與“上行下效”相關(guān)的德育方法是A:實(shí)際鍛煉法BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：“上行下效”指上面的人怎么做，下面的人就跟著怎么干，因此強(qiáng)調(diào)榜樣示范法在學(xué)校德育中的運(yùn)用。34、簡答題 學(xué)前兒童感知的發(fā)展大致可以分為哪幾個(gè)階段？參考答案:參考解析：【答案要點(diǎn)】學(xué)前兒童感知的發(fā)展大致經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段。原始的感知發(fā)展階段。兒童最初的感覺是與生俱來的。兒童出生時(shí)，已經(jīng)有各種感覺，這些最初的感覺，是生理性活動，同時(shí)又是原始的心理活動。知覺在兒童出生后不久，已經(jīng)在感覺的基礎(chǔ)上發(fā)展起來。因此，從新生兒期開始，就很少有純粹的感覺。感知過程是對刺激物的初級的分析和綜合。在原始的感知發(fā)展階段，對刺激物的分析和綜合能力是很低的，以后這種能力不斷地提高。從知覺的概括向思維的概括過渡階段。嬰兒出生后第一年，認(rèn)識事物所依靠的是知覺的恒常性。1掌握知覺標(biāo)準(zhǔn)和觀察力發(fā)展階段。335、單選題戴老師很擔(dān)心，同一批學(xué)生在第二次參加同樣內(nèi)容的人格測驗(yàn)時(shí)獲得的分?jǐn)?shù)為什么與上一次不同。他所擔(dān)心的是下列哪一個(gè)概念所反映的內(nèi)容？A:信度B:效度C:區(qū)分度D:難度參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：信度是指測驗(yàn)結(jié)果的一致性、穩(wěn)定性及可靠性。同一測驗(yàn)兩次所得分?jǐn)?shù)的不一致，說的是信度問題。36、單選題短時(shí)記憶中的容量單位是A:比特B:字節(jié)C:組塊D:詞參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：在短時(shí)記憶中，信息的單位不是物理單位，而是具有某種意義的刺激組合，在心理學(xué)上稱為組塊。故選C。37、判斷題 經(jīng)全國人民代表大會常務(wù)委員會會議修訂通過的《中華人民共和國義務(wù)教育法》自2006年9月1日起施行。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：19864《中華人民共和國義務(wù)教育法》，規(guī)定國家實(shí)行九年制義務(wù)教育，標(biāo)志著中國義務(wù)教育制度的確立。200662920069138、簡答題 簡述我國德育的途徑參考答案:政治課與其他學(xué)科教學(xué)，課外活動與校外活動，勞動，共青團(tuán)活動，班主任工作。政治課與其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑。39、簡答題 簡述學(xué)生作為發(fā)展中的人的特點(diǎn)參考答案:參考解析：（1）學(xué)生具有與成人不同的身心特點(diǎn)；學(xué)生具有發(fā)展的潛在可能；學(xué)生具有獲得成人教育關(guān)懷的需要。40、單選題 心理學(xué)家研究認(rèn)為，態(tài)度的核心成分是 A:認(rèn)知成分BC:行為傾向成分D:認(rèn)知與情感成分參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：態(tài)度的核心成分是情感成分。41、單選題根據(jù)操作對象的不同，打字屬于。A:粗放型操作技能BCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】根據(jù)操作對象的不同可以分為徒手型操作技能和器械型操作技能。靠操作一定的器械來實(shí)現(xiàn)的技能叫器械型操作技能，如打字、單杠、雙杠等活動都屬于這類技能。故選D。42、單選題 接送學(xué)生的機(jī)動車駕駛員應(yīng)當(dāng)身體健康，具備相應(yīng)準(zhǔn)駕車型 年以上安全駕駛經(jīng)歷，最近3年內(nèi)任一記三分周期沒有記滿 分記錄，無致人傷亡的交通責(zé)任事故。A:13B:26C:212D:312參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：2006913312D。43、單選題課程標(biāo)準(zhǔn)是的基本綱領(lǐng)性文件。A:國家課程BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：課程標(biāo)準(zhǔn)是國家課程的綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和要求，是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價(jià)課程的基礎(chǔ)。44、單選題 根據(jù)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是 。A:14周歲以下B1416C1617D:18周歲以下參考答案:B本題