幼兒園教案《開超市》

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幼兒園教案《開超市》1

一、設(shè)計(jì)思路：

在逛街主題中，孩子們漸漸萌發(fā)了自己開超市的愿望。對大班孩子來說，已經(jīng)具備了產(chǎn)生合理愿望，并下決心加以實(shí)現(xiàn)的技能。開超市這個(gè)話題對他們來說完全可以開展更深更全面的學(xué)習(xí)。我們決斷放手讓孩子自己去實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。

活動(dòng)在回憶已有閱歷的基礎(chǔ)上，鼓舞幼兒繼續(xù)以小組方式表現(xiàn)表達(dá)，合作協(xié)商，記錄溝通，學(xué)習(xí)制訂計(jì)劃，學(xué)習(xí)做自己的主人，主導(dǎo)自己的活動(dòng)方向。

老師在活動(dòng)中提供應(yīng)孩子自由表達(dá)的人際氛圍，鼓舞小組大膽設(shè)想，并通過與幼兒的爭論溝通以及不斷地試誤，援助幼兒向勝利彼岸步步邁近。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、自己想方法，尋求援助參觀過易初蓮花

2、各小組分工明確，有各自不同的參觀任務(wù)

三、活動(dòng)過程：

1、觀看錄象，閱歷再現(xiàn)，引發(fā)溝通欲望。

2、各小組向集體介紹：我們看到了什么？

3、小組協(xié)商，制訂開超市的計(jì)劃。

4、了解方案制訂法，3W原則，即when,where,what.

5、試誤、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一：我們這樣開超市。

幼兒園教案《開超市》2

教學(xué)預(yù)備：

掛圖、音帶、大字卡、小字卡、詩歌讀本人手一本、各種動(dòng)物頭飾

教學(xué)目的：

學(xué)念詩歌、體驗(yàn)詩歌語言的韻律美、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)量、表達(dá)常見的物品

認(rèn)讀重點(diǎn)：

字卡、伯伯超市、六七八九十

教學(xué)過程：

1、師幼相互問好，邊放音樂邊念兒歌《數(shù)數(shù)歌》一邊做數(shù)數(shù)游戲。

2、我想問小伙伴一個(gè)問題，你們買好吃的時(shí)候都去什么地方，〔讓小伙伴們自由發(fā)揮，引出詩歌的名字《羊伯伯開超市》〕。

3、然后出示超市大字卡，小伙伴們我們今日一起企看看羊伯伯超市都有什么吧？出示掛圖邊看邊講詩歌讓幼兒跟著一起讀。

4、用提示的方式引導(dǎo)幼兒依據(jù)數(shù)字的順次進(jìn)行講解并描述，引導(dǎo)幼兒留意量詞的運(yùn)用。

老師“一”幼兒“一頂帽子”

老師“兩”幼兒“兩條小褲子"

依次一貫說到”十“老師依次出示大字卡”六七八九十“

5、老師和幼兒在一起在讀詩歌，讓幼兒在加深對詩歌的印象。

幼兒操作：幼兒沒人拿一套小子卡老師從六到十的數(shù)字卡片中任意取一張，如舉起六請幼兒快速找出相應(yīng)的小子卡，并大聲讀出來，同樣的方法任意抽出78910幼兒找出字卡讀出來。

6、老師出示各種物品圖片引導(dǎo)幼兒用正確的數(shù)量詞說出超市里的物品數(shù)量羊伯伯的超市還有很多商品，看看都有什么物品，數(shù)量分別是多少？邊看變數(shù)便朗讀詩歌。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意學(xué)習(xí)兒歌《小兔子開超市》并能以游戲的形式進(jìn)行表演。

2、學(xué)習(xí)句子"我想買···""我還想買···"，并積極運(yùn)用"我想買···""我還想買···"表達(dá)自己的愿望。

3、能正確掌控兒歌中涌現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整講解并描述。

活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)說兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用"我想買···""我還想買···"表達(dá)自己的愿望

活動(dòng)預(yù)備：

1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

2、小貓、小老鼠、小牛、小雞頭飾。

3、兒歌錄音磁帶一份

活動(dòng)過程：

一、情景表演，幼兒熟識(shí)兒歌內(nèi)容。

白：在一座大森林里，小兔子開了一家超市。〔邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在超市里?！?/p>

小兔子：小伙伴們好，我是小兔子，今日新開了一家超市，歡迎大家光臨。

〔師出場〕：哇！小兔子家開了超市，蘇老師帶大家去看一看，超市里有些什么東西?！厕D(zhuǎn)身向兔子，指著小汽車〕這是什么東西？一共有多少？〔請幼兒回答，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞：兩輛小汽車〕(再指著巧克力)這一排是什么？共有幾個(gè)？〔請個(gè)別技能較差的幼兒練習(xí)：三塊巧克力〕〔老師轉(zhuǎn)身對兔子〕小兔子，這布娃娃子也賣嗎？

兔子：賣，當(dāng)然賣咯！

師：哎，我看這布娃娃挺美麗的，小伙伴們看看超市里有個(gè)布娃娃？〔指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：個(gè)〕

〔師拿起水彩筆〕你們看美麗嗎？我們來數(shù)數(shù)一共有多少，然后告知大家?！仓笇?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用"盒"這個(gè)量詞〕

二、引出兒歌

1、隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶，第一遍觀賞兒歌?！仓饕杏變毫粢饬Α?/p>

師：我請小伙伴再認(rèn)真聽一遍，誰買了什么？

2、第二遍觀賞兒歌

3、理解兒歌內(nèi)容

〔1〕是誰在森林里開了一家超市？〔幼兒完整講解并描述〕

〔2〕超市里有些什么東西？〔要求正確運(yùn)用量詞〕

〔3〕東西被誰買完了？小兔子怎么說的？

三、幼兒學(xué)念兒歌

1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

2、提示要求，會(huì)的小伙伴念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念。

3、分組練習(xí)，加快速度。

四、游戲。

1、老師指導(dǎo)幼兒游戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導(dǎo)幼兒用"我要買**的句式，并

能正確運(yùn)用量詞來參與活動(dòng)，在游戲的過程當(dāng)中假如有幼兒沒有正確運(yùn)用量詞，可以請其他幼兒援助他。

師："小伙伴們都會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買東西呀？好，小兔子的超市又要開了，

假如你能像小猴子一樣，說清晰你要買什么？小兔子就會(huì)賣給你。"

2、游戲擴(kuò)展：開放幼兒的活動(dòng)空間，增加互動(dòng)。

兔子："今日的生意好極了，我的貨這么快就賣光了。

活動(dòng)延伸：和爸爸媽媽逛超市時(shí)自己說出要買的物品名稱或自己想買的物品名稱。

幼兒園教案《開超市》4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探究的愛好。

2、嘗試用各種方法感知，判斷“有”和“沒有”，情愿用簡約的語言進(jìn)行講解并描述。

3、進(jìn)展幼兒動(dòng)手操作的技能以及口語表達(dá)力。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動(dòng)預(yù)備：透亮類、不透亮類的各種食品包裝假設(shè)干、有的裝東西，有的不裝東西。

活動(dòng)過程：

一、觀測激趣

觀測空貨架，激發(fā)幼兒做理貨員的欲望

二、嘗試操作

1、介紹操作要求：旁邊有吃的，有用的，還有玩具，可是有的里面有東西，有的里面是空的。每人進(jìn)一樣?xùn)|西，空的東西不要的。

2、幼兒操作，老師觀測：幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。

3、溝通小結(jié)你進(jìn)的是什么？里面有東西嗎？你怎么知道的？

三、再次操作

1、鼓舞幼兒去試試看，用和剛才不一樣的方法再進(jìn)很多貨。指導(dǎo)：技能弱的幼兒用徑直的'方法感知。技能強(qiáng)的幼兒各種方法判斷。詢問個(gè)別幼兒：里面有東西嗎？你是用什么方法知道的？

2、相互介紹。

四、開超市。

活動(dòng)反思：

在了解了本班幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上，我將活動(dòng)目標(biāo)就寓于活動(dòng)之中，寓于生成之中，寓于師生的互動(dòng)之中。在活動(dòng)之前做了充分的預(yù)備，請幼兒收集了很多各式各樣的超市商品。活動(dòng)中，自主選擇的活動(dòng)誘發(fā)幼兒的愛好，增加了他們參加互動(dòng)的愛好

在活動(dòng)中，我一方面，引導(dǎo)孩子觀測，引發(fā)其他孩子去探究；另一方面，孩子們在合作探究、購買品嘗的過程中，獲得自我認(rèn)同或發(fā)覺沖突、沖突，進(jìn)而重新評價(jià)或轉(zhuǎn)變自己的認(rèn)識(shí)。。如：購買了商品后，孩子們相互談?wù)撟约汗操I了幾次？用去多少錢？還剩多少錢？在爭論與爭吵中，孩子們對數(shù)的運(yùn)用有了初步的理解。

在活動(dòng)中我不斷調(diào)整自己的角色，在與兒童共同探討問題時(shí)，是一位學(xué)習(xí)者和合，而不是一個(gè)知識(shí)的傳授者?；顒?dòng)中，對幼兒多鼓舞、多表揚(yáng)、多支持、多確定、多承認(rèn)、多接納、多觀賞，給幼兒制造的寬松、自由的氣氛，使幼兒樂。

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設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒的思維詳細(xì)形象，生活閱歷缺乏，在日常生活中對一些事物的判斷有所偏差。如：拿著一只封閉的內(nèi)有東西的盒子，他會(huì)說里面沒有東西。因此，我創(chuàng)設(shè)情景游戲，讓幼兒運(yùn)用感官看一看、摸一摸、搖一搖等方法去感知、判斷“有”和“沒有”，初步理解“空集”的概念。為援助幼兒理解“空集”這一比較非常的概念，我設(shè)計(jì)了“開超市”的情節(jié)。在材料的提供上，我力求調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，并留意在難度上分層次，滿意不同技能幼兒的需要。在過程設(shè)計(jì)上，我讓幼兒通過徑直的探究、體驗(yàn)來積累閱歷，并用比較簡約的語句，講解并描述操作的過程，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探究的愛好。

2、嘗試用各種方法感知，判斷“有”和“沒有”，情愿用簡約的語言進(jìn)行講解并描述。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

透亮類、不透亮類的各種食品包裝假設(shè)干、有的裝東西，有的不裝東西。

活動(dòng)過程：

一、觀測激趣：

觀測空貨架，激發(fā)幼兒做理貨員的欲望

二、嘗試操作

1、介紹操作要求：旁邊有吃的，有用的，還有玩具，可是有的里面有東西，有的里面是空的。；。教。案來自：快思老。師教。案網(wǎng)；每人進(jìn)一樣?xùn)|西，空的東西不要的。

2、幼兒操作，老師觀測：幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。

3、溝通小結(jié)你進(jìn)的是什么？里面有東西嗎？你怎么知道的？

三、再次操作

1、鼓舞幼兒去試試看，用和剛才不一樣的方法再進(jìn)很多貨。指導(dǎo)：技能弱的幼兒用徑直的方法感知。技能強(qiáng)的幼兒各種方法判斷。詢問個(gè)別幼兒：里面有東西嗎？你是用什么方法知道的？

2、相互介紹。

四、開超市。

教學(xué)反思：

超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟識(shí)。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的協(xié)作，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀測力是豐富的，觀測到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不能混在一起。

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設(shè)計(jì)意圖：

超市是幼兒生活中熟識(shí)的場所，而藏在超市中的數(shù)學(xué)比比皆是，如物品分類、物品統(tǒng)計(jì)、物品買賣等。在平常的日常生活中，幼兒往往由于家長的伴同而忽視了這些，本次活動(dòng)設(shè)置了一個(gè)寬松的生活情境，幼兒帶著“開超市”為目的的學(xué)習(xí)任務(wù)，嘗試分類整理物品，并運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖來統(tǒng)計(jì)物品，這對于大班孩子來說是一種閱歷的提升，孩子在實(shí)際的動(dòng)手操作過程中，一步步明白如何把物品按共同的用途進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)，鼓舞幼兒大膽運(yùn)用數(shù)學(xué)來解決生活中遇到的問題，從中體味數(shù)學(xué)的價(jià)值和意義。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物品的共同用途進(jìn)行分類整理，進(jìn)一步鞏固用條形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)10以內(nèi)物品的數(shù)量。

2、引導(dǎo)孩子在超市中選購物品，并作相應(yīng)的記錄。

3、情愿和同伴合作，體驗(yàn)勝利的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、貨架4個(gè)，籮筐4個(gè)，玩具類、生活用品類、文具類、食品類假設(shè)干。

2、條形統(tǒng)計(jì)圖假設(shè)干張，油畫棒4盒。

3、幼兒每人一張購物記錄單，鉛筆一支。

活動(dòng)過程：

一、談話引題。

師：今日老師要在我們大三班開個(gè)超市，你們愿不情愿啊？

師：我買了好多物品可還來不及整理，你們情愿幫我一起把它們分分類，整理好嗎？

二、分類整理超市物品，并用條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

〔一〕分類整理。

1、爭論如何將物品進(jìn)行分類擺放。

師：想想這么多的物品我們應(yīng)當(dāng)怎樣擺放更合理，讓顧客一看就能找到自己想要的東西？

2、認(rèn)識(shí)文具、玩具、食品、日常用品標(biāo)識(shí)。

3、提出分類要求：

〔1〕物品的擺放要整齊合理。

〔2〕要輕拿輕放，相互合作。

4、引導(dǎo)幼兒按物品的用途進(jìn)行分類擺放。

5、組織幼兒觀測超市，說說物品的擺放是否正確，體驗(yàn)勝利的喜悅。

〔二〕統(tǒng)計(jì)

1、爭論統(tǒng)計(jì)方法。

師：物品我們都分類整理好了，可是我不知道這些物品到底有多少？怎么辦呢？

2、分組統(tǒng)計(jì)

要求每一組統(tǒng)計(jì)一個(gè)貨架，分工合作。

3、集體檢查統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

三、超市購物。

1、第一次購物。

〔1〕師：我們的超市已經(jīng)分類整理好，你們想不想來逛逛呀？

提出要求：a〕只能買兩樣?xùn)|西，價(jià)格不能超過10元。

b〕你買的兩樣?xùn)|西分別是幾元的，在相應(yīng)的數(shù)字下面打上勾，一共花了幾元錢用一道算式記錄下來。

〔2〕、幼兒操作。

〔3〕、集體檢查記錄結(jié)果。

2、第二次購物

〔1〕師：今日我假如給你10元錢，你買了兩樣?xùn)|西后還有剩余的錢嗎？假如有的小伙伴可以再去購買，你算算看還剩下幾元錢，還可以買些什么東西？也請你用一道算式記錄下來。

〔2〕、幼兒操作。

〔3〕、檢查操作結(jié)果。

四、結(jié)束活動(dòng)：

師：剛才老師讓小伙伴去逛了逛超市，還買了東西，結(jié)果發(fā)覺你們都會(huì)玩了，所以我宣布我們大三班超市正式營業(yè)了，等會(huì)兒區(qū)域游戲時(shí)你們就可以先到銀行