春天來(lái)了寫話教案

春天來(lái)了寫話教案一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在感知春天的根底上，能按肯定挨次認(rèn)真觀看圖，看懂圖意，并能用幾句話說(shuō)出圖里都有什么。

2、結(jié)合生活綻開想象，練習(xí)說(shuō)話。突出對(duì)春天的一些現(xiàn)象“新發(fā)覺(jué)”。

3、能看圖寫幾句話，通過(guò)看圖寫話，激發(fā)喜愛(ài)春天的情趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：按從上到下的挨次寫出畫面內(nèi)容。

三、教學(xué)難點(diǎn)：能夠抓住表達(dá)春天特征的主要景物來(lái)寫。

四、課前預(yù)備：

教師：歌曲《春天在哪里》、課件。

學(xué)生：走進(jìn)大自然去觀看春天的風(fēng)光。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、情境導(dǎo)入走進(jìn)春天，提醒課題

1、播放音樂(lè)《春天在哪里》師生可以自由表演舞蹈，進(jìn)入情境。

2、口語(yǔ)表達(dá)

3、從《春天在哪里》這首歌中，你知道春天在哪里？把聽(tīng)明白地告知同伴。

（二）、回憶春景，感受春天

1、小朋友們，春天已經(jīng)靜靜地來(lái)到了我們身邊，那么大自然有什么變化呢？

2、今日，教師要帶小朋友們一起去郊外春游，一起觀賞一下春天的美景，快樂(lè)嗎？（出示春景的各種圖片）

（三）、整體觀看

師：小朋友，春天的風(fēng)光美嗎？你覺(jué)得哪兒美呢？

隨便點(diǎn)3-5學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

師：顏色艷麗的春景圖，誰(shuí)能用一句話來(lái)夸一夸春天的美呢？

師：剛剛同學(xué)們的夸贊表達(dá)了我們對(duì)春的寵愛(ài)。它美在哪兒，需要我們?cè)敿?xì)說(shuō)說(shuō)，我們先來(lái)認(rèn)真地看圖。（板書：有挨次地看）一般咱們的觀看挨次是什么？（從上到下、先景后人）

師：誰(shuí)來(lái)按挨次說(shuō)一說(shuō)，圖上有哪些景物？

預(yù)設(shè)：天空、白云、燕子、柳樹、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠(yuǎn)山。

師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫些最能表達(dá)春天特征的景物。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你預(yù)備寫些什么？

總結(jié)：燕子柳樹桃花草地小花小朋友

(四)、看圖說(shuō)話

師：咱們?cè)谶@六種景物中選一種你最喜愛(ài)的，把它多么美，多么得意，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

春天來(lái)了寫話教案2

師：有的同學(xué)說(shuō)春天來(lái)到草地上，為什么呀？誰(shuí)能按這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)。春天來(lái)到草地上，小草發(fā)生了怎樣的變化呢？

（1）出示句式二：春天來(lái)到草地上，______________________________。

（2）指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)（春天來(lái)到草地上，小草綠了。春天來(lái)到花園里?；▋杭t了……）。

（3）學(xué)生學(xué)寫幾句。

小燕子______________________________。

柳樹______________________________________。

桃花_____________________________________。

小朋友們________________________________。

師：相機(jī)指導(dǎo)，將話說(shuō)完整，說(shuō)詳細(xì)，說(shuō)生動(dòng)。

師：畫面是靜止不動(dòng)的，但我們有想象力呀！我們要想象這是一幅活的畫，有動(dòng)感的畫，憑我們平日的觀看，發(fā)揮我們的想象力。（板書：有依據(jù)地想）例如：風(fēng)兒一吹，柳樹又是什么樣子的呢？桃花是什么顏色的？聞一聞，會(huì)聞到什么？小草呢？小花有什么顏色的？它們似乎在干什么？認(rèn)真地看，發(fā)揮自己的想象，用自己學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，假如能用上你自己的詞語(yǔ)就更棒了。自己練著說(shuō)說(shuō)，把句子說(shuō)完整、說(shuō)通順。

師:指名說(shuō)、學(xué)生相互溝通。

師:出示填空內(nèi)容：

春天（）！小燕子（)，它們（）叫著，似乎在說(shuō)：“（）”柳樹（），風(fēng)兒一吹，柳枝（）。（）的”桃花開了，散發(fā)出（）。（）的小草（）。小花也開了，有（)的，有（）的，還有（）的，它們似乎在（）。小朋友們（）。春天真是一幅漂亮的畫！

師:填空，集體讀一讀：

(四）、指導(dǎo)寫話

師：同學(xué)們以此為范例，寫一寫，發(fā)揮自己的想象，可以寫得和剛剛咱們讀得不一樣，寫自己的話。

(五)、講評(píng)

師：誰(shuí)情愿把你眼中的春天的美讀給大家觀賞呢？

指名3-5名學(xué)生讀一讀，教師當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。

師：請(qǐng)根據(jù)教師的講評(píng)對(duì)自己的寫話進(jìn)展修改。

(六)、總結(jié)

師：是呀，春天真美呀，小朋友的文章更美?；丶易x給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？

板書設(shè)計(jì)：

春天來(lái)了

有挨次地看

有依據(jù)地想

這是我班谷浩然的作品：春天來(lái)了，小草從土里鉆出來(lái)，地面上長(zhǎng)滿了嫩綠的小草。柳樹搖著綠色的長(zhǎng)辮子。小燕子從南方飛回來(lái)了，嘰嘰喳喳的叫著。春天吹著口哨，漫山遍野地跑，在每個(gè)人的耳朵里，灌滿了甜美的歌聲。春天真美??！

六、教學(xué)反思：

每個(gè)孩子都盼望得到教師和同學(xué)們的評(píng)價(jià)，都想看到明星的自己，看到這位孩子寫話，條理清楚，語(yǔ)句通順，發(fā)揮了學(xué)生的想象力。同時(shí)也培育了學(xué)生的寫作興趣。

春天來(lái)了寫話教案3

培育學(xué)生對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)四周事物的熟悉和感想是小學(xué)一、二年級(jí)語(yǔ)文寫話教學(xué)的重要任務(wù)。說(shuō)是寫的根底，通過(guò)對(duì)一年級(jí)小朋友的說(shuō)話訓(xùn)練，為寫打下扎實(shí)的根底。讓學(xué)生把觀看到的景物、事物有序連貫地描述春景以及遷移運(yùn)用，并內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，獲得口頭表達(dá)力量和方法。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)觀看，學(xué)習(xí)按肯定挨次觀看圖畫。

2、學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際，綻開想象。

3、學(xué)習(xí)把觀看到的內(nèi)容完整地說(shuō)話。

4、嘗試把說(shuō)話的內(nèi)容寫下來(lái)，格式正確。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話激趣，提醒話題

師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生1：春天

師：聰慧的你們，從哪些地方看出來(lái)是春天呢？

師：你真會(huì)觀看！是??！春天來(lái)了。（板書：春天來(lái)了）

【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生的生活實(shí)際的詳細(xì)情境動(dòng)身，讓學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參加，激起說(shuō)話熱忱。

二、歌詞賞析，查找春天

師：春姑娘靜靜地來(lái)到了我們的身邊，它給大家?guī)?lái)了一首悅耳的歌曲《春天在哪里》。請(qǐng)你閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想：歌曲里的小朋友是在什么地方找到春天？

師：請(qǐng)用一句完整的話說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)在那青翠的山林里找到什么？

你們說(shuō)得真好！歌曲告知我們可以從黃鸝、紅花、綠草里找到春天。除了這些，你還可以從哪里找到春天呢？

師：小朋友在查找春天的.時(shí)候可以說(shuō)：“春天來(lái)了，……?！?/p>

（學(xué)生自由答復(fù)，教師把學(xué)生找到的春天寫在黑板上）

【設(shè)計(jì)意圖】美麗的音樂(lè)，使學(xué)生入情入境。通過(guò)這樣的情感渲染，營(yíng)造深厚的情感氣氛，在學(xué)生心目中樹立起春天的形象。在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，吸引全員參加。

三、指導(dǎo)觀看，練習(xí)說(shuō)話。

（一）第一輪指導(dǎo)觀看——整體觀看。

師：你們講得太美了！看看哪個(gè)同學(xué)的眼睛最亮，最會(huì)發(fā)覺(jué)，說(shuō)說(shuō)你從圖上看到了什么？（課件出示《春天圖》，學(xué)生認(rèn)真觀看圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。）

2、學(xué)生自由說(shuō)。

3、指名匯報(bào)。

（二）其次輪指導(dǎo)觀看——有序觀看。

我們?cè)搹氖裁吹胤?，按什么挨次介紹，才能讓人聽(tīng)得清晰呢？（從上到下、從左到右、從遠(yuǎn)到近、從近到遠(yuǎn)觀看）

師：對(duì)，我們介紹的時(shí)候可以從上到下，從左到右，從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（依據(jù)學(xué)生答復(fù)板書詞語(yǔ)）

師：你們的眼睛真厲害！請(qǐng)你選擇自己喜愛(ài)的景物來(lái)說(shuō)一句話吧！

師：同學(xué)們，閉上眼睛，深呼吸。出示句式：我仿佛聞到了（）。

（三）第三輪指導(dǎo)觀看——整體說(shuō)。

1、師：同學(xué)們，你們的觀看真認(rèn)真！我們說(shuō)話肯定要留意開頭和結(jié)尾。課件出示：

開頭：春天來(lái)了，

春姑娘已經(jīng)靜靜地來(lái)到我們的身邊，你們看……

結(jié)尾：……春天多美啊！

……我愛(ài)春天。

師：那你們可以完整地把整幅圖說(shuō)一說(shuō)嗎？

2、四人小組溝通。

要求：當(dāng)同學(xué)說(shuō)圖時(shí)，其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，小組內(nèi)比一比，看誰(shuí)說(shuō)得好。

3、指名匯報(bào)說(shuō)，師生共同評(píng)價(jià)。

四、學(xué)以致用，贊美春天

師：小朋友，你們有信念當(dāng)一名小作家，把你觀看的春天寫下來(lái)嗎？

1、寫話前，引導(dǎo)學(xué)生回憶寫幾句話的根本要求，如：開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格的書寫習(xí)慣等，不會(huì)寫的字用拼音代替。

2、學(xué)生寫話，教師指導(dǎo)，也為講評(píng)環(huán)節(jié)預(yù)備。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生當(dāng)小作家，增加學(xué)生的自信念，激發(fā)學(xué)生寫話的熱忱；同時(shí)出示寫話句式能照看全體學(xué)生的