湘教版一年級下冊語文教案

湘教版一年級下冊語文教案教學目標：

力量目標

1、熟悉16個生字，其中會寫“葉、早、那、才、您、安、靜”7個字。

2、有感情地朗讀課文，理解“五顏六色”等詞語的意思。

德育目標

感受太陽花的漂亮，陶冶情操，激發(fā)對大自然的喜愛。

教學重點：

把握7個生字的音、形、義，理解“五顏六色”等詞語的意思。

教學難點：

從語言文字中感受太陽花的漂亮，增加美感陶冶情操。

第一課時

一、提醒課題激發(fā)興趣

1、小朋友你們喜愛花嗎?見過什么花?請你承受這種花的樣子

2、今日教師帶你們?nèi)ビ^看太陽花。

板書：13太陽花

3.你們看到這個題目，想到了什么?

4、學生質(zhì)疑：太陽花是什么樣的花?為什么叫太陽花?

5、小朋友提的好，我們帶著這些問題學習課文。

二、初讀課文

1、借助拼音把課文讀通順。(不讀錯字不添字)

2、同桌互讀，邊讀依據(jù)上述問題在課文中找到答案。

3、指名答復，課文有幾個自然段。(一共有4個)

4、抽四名學生分段的賽讀。

三、讀讀議議

1、課文主要講太陽花的什么?

2、太陽花是什么樣子?

3、為什么叫太陽花?

四、出示一、二類字詞學生認讀

1、出示生字

2、學生依據(jù)拼音認讀

強調(diào)：“晨”“曬”“照”等字讀翹舌音。

“早”“才”讀平舌音。

“含”“呵”的聲母都是“h”。

“嫩”“那”“您”的聲母都是“n”。

3、指名認讀，開火車，抽讀，分組讀。

4、在課文中用自己喜愛的呼號，標出一、二類字。

5、在課后的一、二類生字中標上拼音。

五、總結(jié)

其次課時

一、復習

1、認讀生字詞

2、指名學生分自然段朗讀課文

二、學習課文

1、學習課文第一、二自然段

a看圖(出示幻燈)

太陽花是什么樣的外形?

太陽花是什么樣的顏色?

太陽花是什么樣的姿勢?

b圖文對應(yīng)

自由讀課文;

分組爭論，課文是怎樣把太陽花的花瓣、葉子和莖寫詳細的;

理解“五顏六色”誰能用它說一句話;

c再讀課文感悟太陽花的美

過度：太陽花不但美，還有與眾不同的特點，究竟是什么特點呢?

2、學習課文第三、四自然段

a指名學生分別讀三、四自然段

b這種花為什么叫太陽花?

依據(jù)學生答復板書

c結(jié)合課文內(nèi)容填空

由于太陽升起，花兒()，太陽()，花兒()，太陽()，花兒()，所以這種花叫()。

d分組讀第三、四自然段

e指導朗讀

第三自然段要讀得歡快、活潑，突出太陽花范讀、領(lǐng)蓬勃向上的特點。

讀、指名第四自然段讀得稍輕、緩慢，體會太陽花隨讀著太陽下山寧靜入睡的意境。

3、拓展延長

你知道一些什么花?它是什么樣子的，有什么特點?

三、作業(yè)

任意觀看一種花的外形、顏色，并寫出一段話。

板書設(shè)計：

早上：樂呵呵地開放

太陽花中午：太陽越曬越艷

黃昏：安寧靜靜地睡覺

第三課時

一、復習導入新課

1、出示一、二類生字詞

2、有感情地齊讀課文

二、學習一類字的寫法及意義

1、出示一類字

葉、早、才、您、安、靜、那

2、在課文中找出出示的一類字，并依據(jù)課文內(nèi)容進一步理解

3、口頭擴詞

葉：樹葉葉片葉子竹葉

早：早上早晨遲早早飯

才：人才天才剛剛才到

您：您好您們是您您的

安：安心公安安全安裝

靜：動靜寧靜靜靜靜

那：那好那里那樣

4、識記生字

a“葉”“早”“才”“您”“安”與“十”“日”“木”“你”“女”等熟字比擬

b“那”字的第五筆是“橫撇彎鉤”

c“靜”字左窄右寬，第十二筆要出頭

三、課堂練習

1、描紅臨摹

2、抄寫生字詞

四、課堂總結(jié)

湘教版一年級下冊語文教案2

教學目標：

1、熟悉16個生字。

2、有感情地朗讀課文，了解“五顏六色”等詞語的意思。

3、感受太陽花的漂亮，陶冶情操。

教學重難點：

1、把握7個生字的音、形、義，理解“五顏六色”等詞語的意思。

2、從語言文字中感受太陽花的漂亮，增加美感，陶冶情操。

教學預(yù)備：

多媒體課件，生字卡片，一塊帶有田字格的小黑板

教學過程：

(一)復習導入

1、開火車認讀字詞。

2、指名分自然段讀課文。

(二)理解課文，指導朗讀

1、學習第1、2自然段。

(1)你見過太陽花嗎?(課件出示太陽花圖)認真瞧瞧，說一說你看到的太陽花。

(2)指名朗讀第1自然段：課文中的太陽花是什么樣子的?什么外形?什么顏色?指導朗讀。

(3)指導朗讀第2自然段，理解“樂呵呵”，體會太陽花的生氣勃勃;理解“五顏六色”，體會太陽花顏色多。

(4)多美的太陽花呀!你能讀出它的美來嗎?指導朗讀。

2、學習3、4自然段。

(1)自由讀第3、4自然段。

(2)小組爭論：為什么叫做“太陽花”?請用課文中的句子說一說。

(3)指導朗讀：第3自然段讀出歡快、活潑的語氣;第4自然段應(yīng)讀得稍輕、緩慢，體驗太陽花隨著太陽下山寧靜入睡的意境。

比擬：“寧靜”與“安寧靜靜”。

(三)再讀課文，積存語言

1、讓我們再次朗讀課文，去感受太陽花的漂亮與得意吧!

2、文中的句子寫得太美了，教師都被它的美所沉醉了，請把讓你沉醉的句子背誦給大家聽一聽，與大家一起共享你的心情吧!

(四)課外拓展

你喜愛什么花?為什么?跟你的小伙伴相互說一說。

湘教版一年級下冊語文教案3

教學目的：

1、熟悉16個生字，其中會寫“葉、早、那、才、您、安、靜”7個字。

2、有感情地朗讀課文，了解“五顏六色”等詞語的意思。

3、感受太陽花的漂亮，陶冶情操。

教學重、難點：

1、重點：把握7個生字的音、形、義，理解“五顏六色”等詞語的意思。

2、難點：從語言文字中感受太陽花的漂亮，增加美感，陶冶情操。

教學預(yù)備：太陽花，生字卡片

教學時間：2課時

教學過程：第一課時

一、啟發(fā)談話

春天來了，有許多漂亮的花兒，你們最喜愛什么花呢?板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、教師范讀課文。

2、學生自讀課文，標出自然段，找誕生字寶寶。

3、教師出示生字卡片，學生認讀，組詞。

三、再讀課文，感受課文的美

1、學生讀第一自然段，教師板書圖畫

2、學生齊讀其次自然段理解重點詞：五顏六色

3、指讀第三自然段在太陽的照耀下，太陽花是怎么樣的呢?

4、指導朗讀第四自然段

四、啟發(fā)談話

為什么叫太陽花呢?

五、全班自由朗讀課文。

六、課外拓展

畫一畫你喜愛的花兒。

其次課時(略)

湘教版一年級下冊語文教案4

教學目標：

1.熟悉14個生字，會寫6個生;了解舌頭的功能。

2.學拼音、識字、書寫，朗讀、背誦課文。

3.觀看生活，激發(fā)探求生物神秘的興趣。

教學重點：

識字、寫字，了解舌頭的功能。

教學難點：

寫字，培育，探求生物神秘的興趣。

教學預(yù)備：

課文插圖，生字卡片。

教學方法：

啟發(fā)式教學

教學過程：

第一課時

一、導入

我們每個同學都有舌頭，你們知道舌頭有以作用嗎?

我們這節(jié)課的任務(wù)就是來探究“舌頭的隱秘”。板書課題

二、初讀

1.自讀。要求：讀準字音，劃誕生字，讀通句子。

2.小組合作讀，相互評議。

3.溝通收獲，你讀懂了什么?還有什么沒有讀懂?

(做有心人，在后面的學習中解決不懂的問題)

三、識字

1.出示14個生字(帶拼音)，要求運用拼音，自己讀準字音。

2.小組合作。小組中一人舉生字卡片，其它同學依次認讀，相互訂正。

3.溝通識記方法。

比擬識字：舌-------活讓--------上

住-------主全--------王

音節(jié)識字

梳shū許xǔ全quán

4.小組檢測。一組同學舉詞語卡片，一組同學認讀，看哪些能讀對。

四、品讀。

1.指名讀第一段。

出示“舌”卡，學生認讀，組詞。

理解：“千奇百怪”，學生查字典，口頭造句。

2.說一說這種類型的詞語。

五顏六色千山萬水四周八方七上八下

請同學們讀課文第一自然段，想一想下文會寫什么、

3.請同學們讀課文第一自然段，想想下文會寫些什么?

五、作業(yè)

書寫生字

其次課時

教學目標：

1.了解舌頭的特異功能。

2.朗讀、背誦課文。

3.觀看生活，激發(fā)探求生物神秘的興趣。

教學重點：

識字、寫字，了解舌頭的功能。

教學難點：

寫字，培育，探求生物神秘的興趣。

教學預(yù)備：

課文插圖，生字卡片。

教學方法：

啟發(fā)式教學

教學過程：

一、課前導入

上節(jié)課完畢后，教師叫同學們依據(jù)第一段想想下文可能會寫什么內(nèi)容?

二、復習

1.出示生字卡片，組織學生認讀并組詞。

2.詞語接龍競賽。

舌讓害

它住全

奇肉剌4梳夠熱

三、寫字。

1.出示“舌”、“讓”、“害”、“它”、“住”、“全”，引導學生觀看發(fā)覺特點。

2.教師范寫，邊寫邊講解要點。留意“言字旁”。

3.學生練習寫字。

四、精讀課文。

1.自由輕聲朗讀課文一局部，看寫了哪幾種動物的舌頭?指名學生答復。

2.我們來看貓的舌頭怎樣?它有什么作用?出示圖片，讓學生觀看。

3.依據(jù)以上兩點快速背誦其次段。

4.教師總結(jié)其次段的學習方法。

5.按其次段的學習方法，自學第3----6段。

分小組爭論，在小組內(nèi)溝通。

在全班溝通，依據(jù)答復板書。

狗伸出舌頭散熱

蛇伸出、縮入聽

………………

6.朗讀競賽，依據(jù)板書，看哪同學背誦得最快。

7.發(fā)散。提問：小朋友，還有很多舌頭的隱秘，你知道嗎?給大家說一說。

五、提示學生今后多觀看動物的舌頭，探出其作用。

湘教版一年級下冊語文教案5

一、教學設(shè)想

學生是語文學習的仆人，語文教學應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣。《舌頭的隱秘》是一篇常識性的文章，介紹了貓、狗、啄木鳥、蛇、企鵝等動物舌頭的不同特點和作用。這類課文中的學問性，簡單引起學生的深厚興趣，能激發(fā)他們探求生物神秘的興趣。課堂伊始，我就用謎語激趣，讀課文時，我就用課件、精致的圖片、頭飾來激趣。課終我就設(shè)計了“百寶箱”探寶，讓全課到達____。本節(jié)課，始終以讀來貫穿全課，實行多種形式的讀，讓學生把課文讀通、讀順，通過讀來理解課文內(nèi)容，激發(fā)他們求知的興趣。

二、教學目標

1、正確、流利地朗讀課文。

2、了解動物舌頭的作用，激發(fā)探求生物神秘的興趣。

三、教學重點

正確、流利地朗讀課文。

教學難點：了解動物舌頭的作用。

四