三年級上冊音樂教案－5.3.1阿細跳月 ｜人教新課標

?阿細跳月?年級：三年級教材版本：人民教育出版社小學音樂教材上冊第五單元第三課課時：1課時教學環(huán)境：多媒體教室環(huán)境教學設計：【教材分析】《阿細跳月》又叫跳月歌，流行于云南彌勒西山彝族阿細人之中。在節(jié)日或農閑的月夜里，阿細人喜歡在松林或空曠草坪上舉行“跳月”。參加者多為男女青年。小伙子們手拿高音笛、低音笛、月琴、小三弦、中三弦、大三弦等樂器，邊奏邊舞；姑娘們則隨著音樂，邊拍手邊舞，至興高采烈時唱《跳月歌》?！短赂琛泛苡刑攸c，全曲由do、mi、sol三個音組成，采用5/8節(jié)拍。演唱時，在每小節(jié)的第四、五拍的前半拍由舌的兩旁吸氣。旋律活潑跳蕩，富于動感，特色鮮明。中國民族音樂家彭修文曾根據(jù)該舞蹈的音樂，寫了今天我們聽到的民族管弦樂曲《阿細跳月》。【學情分析】三年級的學生性格活潑，好動。通過學習掌握“跳月”舞步，參與集體舞表演，讓學生感受集體舞的樂趣。【教學目標】知識與技能：感受樂曲五拍子的曲風，并能用聲勢動作參與表現(xiàn)。過程與方法：熟悉并熟練視唱主題旋律，能聽辨樂曲基本結構。態(tài)度、情感與價值觀：了解相關的民俗文化，學習并掌握“跳月”基本舞步，參與集體舞表演?！窘虒W重點】：聽賞《阿細跳月》，學習“跳月”的基本舞步。【教學難點】：五拍子舞步的學習以及集體舞的參與表演?！窘虒W方法】欣賞法、啟發(fā)引導法、感知體驗法?！窘虒W手段】運用奧爾夫教學理念—聲勢、律動參與音樂、體驗音樂、了解音樂?！窘虒W課時】：1課時【教具準備】：多媒體課件、鋼琴、等?！窘虒W過程】：一、游戲導入1、學習四個變化隊形男生走到女生左邊；男生退回原位；女生退到男生旁邊；男生退回女生旁邊。（再依學生情況是否增加隊形變換難度）2、在音樂中聽老師指令變化隊形【設計意圖：此環(huán)節(jié)設計目的有兩個，第一是為了調動學生學習狀態(tài)，融洽師生之間的關系。第二是為了最后集體舞隊形變化做好鋪墊。】二、節(jié)奏游戲1、聲勢模仿—學生模仿老師的聲勢動作。基本節(jié)奏：2/4××︱2、聲勢節(jié)奏對話師：4／5×××生：××｜請拍手拍手請拍肩拍肩3、教師與學生節(jié)奏互動（老師拍哪里學生拍哪里，注意教師是3拍，學生是2拍）；教師走到學生當中即興與學生進行節(jié)奏對話游戲；在《阿細跳月》的音樂中完成5／4拍的節(jié)奏互動游戲?！驹O計意圖：這個環(huán)節(jié)是對四五拍的分解與整體感受，讓孩子在聲勢動作中了解《阿細跳月》中四五拍的基本律動。此環(huán)節(jié)由易到難，最開始的動作模仿是為了集中孩子的注意力，讓孩子關注教師的聲勢動作的變化。】三、學習跳月舞步1、動作表現(xiàn)五拍子，即走三步拍兩下手。師：你們仔細看一看老師會把五拍藏哪些動作里？（三拍腳上，兩拍子在手上。）2、跳月基本舞步學習。（師：如果你找到了，就跟著老師一起跳一跳吧!）3、隨《阿細跳月》音樂用跳月舞步參與表演?！驹O計意圖：奧爾夫教學理念告訴我們教孩子學音樂不僅是聽的參與，而是要調動全身所有的感觀來參與音樂。這個環(huán)節(jié)也滲透了彝族舞蹈中的基本舞步讓孩子在學習舞步中進一步感受四五拍子的動律，同時也是為接下來的集體舞做好鋪墊?！克?、欣賞《阿細跳月》1、熟悉樂曲主題。（1）教師演唱音樂主題，學生找旋律重復的地方；（2）教師演唱音樂主題，學生找到音樂旋律中的主音；（3）出示樂曲主題并視唱。2、整體聆聽樂曲。（提問：這個音樂主題在樂曲中一共出現(xiàn)多少次？）3、整體聆聽樂曲。（教師依次與學生對拍四五拍，隨音樂參與表現(xiàn)，音樂主題每出現(xiàn)依次換一個學生對拍。）4、主奏樂器賞析師：在以前的學習中我們接觸到了一些中國的民族樂器，比如有吹奏類樂器竹笛、蕭等，彈撥類樂器琵琶、阮等，打擊類樂器鼓、镲等……在剛才這段樂器演奏中你聽到了哪些樂器呢？（聽到樂器的還可以模仿樂器的演奏動作）5、小結：樂曲聽完了，你們覺得樂曲的速度是怎樣的？（快速）樂曲的情緒呢？（歡快）你們能想象一下樂曲向我們展示了什么樣的情景嗎？（生：舞蹈……）6、主題旋律填詞演唱（1）歌曲導入師：樂曲向大家展示了什么情景？（老師填詞演唱）師：有誰知道老師剛才唱的是哪個民族的歌嗎?生：……師：這是一個非常熱情、能歌善舞的民族，他們是云南彝族阿細人。（2）聽記歌詞師：剛才老師所唱的歌曲是什么內容？（3）跟琴練唱。（4）學生唱歌，老師伴舞。了解民俗：彝族的阿細人白天忙于農活，晚上就喜歡聚在一起，在月亮下歡歌起舞，我們剛才唱的這段旋律就叫《阿細跳月》?；顒訁⑴c1、隨音樂師生表演跳月舞。（師：云南彝族是一個能歌善舞的民族，通常男女圍坐在一起，男人彈著大三弦，吹著竹笛，女人合著五拍子的音樂與男人們對舞。基本舞步就是三步加兩次拍手或是蹬腳。后來，中國民族音樂家彭修文曾根據(jù)該舞蹈的音樂，寫了今天我們聽到的民族管弦樂曲《阿細跳月》。小結：任何藝術都是來源于生活，音樂、舞蹈也是同樣如此，感謝大家陪我一起感受了一支非常熱情的集體舞—《阿細跳月》，也希望同學們能夠用心觀察，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。板書設計：《阿細跳月》