紅樓夢(mèng)之十二金釵教學(xué)設(shè)計(jì)

《紅樓夢(mèng)》之十二金釵

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)說(shuō)明：哈市中考內(nèi)容中包括我國(guó)古典四大名著知識(shí)，《紅樓夢(mèng)》為其中難點(diǎn)。設(shè)計(jì)本課，目的在于穿針引線，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。這節(jié)課以金陵十二釵為授課內(nèi)容，幫助學(xué)生感受小說(shuō)中女性形象，加深學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》的理解，同時(shí)作為九年級(jí)《林黛玉進(jìn)賈府》一課的必要補(bǔ)充。課前已經(jīng)動(dòng)員班級(jí)所有同學(xué)用2個(gè)月的時(shí)間閱讀《紅樓夢(mèng)》。授課方式：以幻燈片為依托，采取講述的方法，重點(diǎn)探討人物的命運(yùn)，引導(dǎo)學(xué)生體味小說(shuō)高超的表現(xiàn)手法——人物暗示。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、初步了解《紅樓夢(mèng)》的故事梗概。二、感受女性美，了解小說(shuō)的主題思想。三、了解小說(shuō)的表現(xiàn)手法：人物暗示法。四、提高鑒賞古典詩(shī)詞的能力。[教學(xué)重點(diǎn)]金陵十二釵的悲劇命運(yùn)。[教學(xué)過(guò)程]一、導(dǎo)入新課：文學(xué)作品是通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)感動(dòng)人的。曹雪芹以不尋常的十年辛苦，寫出《紅樓夢(mèng)》中四百多個(gè)栩栩如生的人物。這些人物音容笑貌有別，個(gè)性鮮明，無(wú)論是正面的，還是反面的，是主子，還是奴仆，都給予了分寸恰當(dāng)?shù)拿鑼?，濃淡相宜，恰到好處，給人一種強(qiáng)烈的藝術(shù)美的享受。這節(jié)課我們關(guān)注以下兩點(diǎn)：《紅樓夢(mèng)》的故事梗概和金陵十二釵的命運(yùn)。二、簡(jiǎn)單介紹：紅樓夢(mèng)投影：遠(yuǎn)古時(shí)候，女媧煉石補(bǔ)天，遺下一塊頑石未用，棄在青梗峰下。這頑石自經(jīng)煅煉，已通靈性，便懇求仙人茫茫大士和渺渺真人，送他到“昌明隆盛之邦，詩(shī)禮簪纓之族，花柳繁華地，富貴溫柔鄉(xiāng)”走一遭。二仙拗不過(guò)，便將它幻化縮小成一塊“可佩可拿”的“通靈寶玉”，送至太虛幻境警幻仙姑處。其時(shí)，赤瑕宮神瑛侍者以甘露之水澆灌西方靈河岸上三生石畔行將枯萎的絳珠草，終使絳珠草“得延歲月”，修成女形。神瑛侍者凡心偶熾，欲下世為人，絳珠草感念他的恩惠，發(fā)誓用一生的眼淚來(lái)償還他，跟隨他下凡歷劫，這就是所謂的“木石前盟”、“眼淚還債”。那塊由頑石幻化成的“通靈寶玉”便由這神瑛侍者“攜入紅塵”。不知過(guò)了幾世幾劫，空空道人路過(guò)青梗峰，見一塊大石上刻有字跡，便從頭到尾抄下，經(jīng)曹雪芹披閱十載,增刪五次，因成此書。視頻：賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境警幻仙曲演紅樓夢(mèng)太虛幻境是掌握女人命運(yùn)的機(jī)關(guān)，警幻仙女是這個(gè)機(jī)關(guān)的領(lǐng)袖。賈寶玉在寧國(guó)府的媳婦秦可卿臥室中睡午覺，做夢(mèng)到了太虛幻境，見到絕色美神警幻仙，讓他看了金陵十二釵部分女人的命運(yùn)冊(cè)子，又讓他聆聽“紅樓夢(mèng)”曲子。這冊(cè)子上的判詞和紅樓夢(mèng)曲詞，都是預(yù)示書中女人們的命運(yùn)的。三、探討紅樓夢(mèng)金陵十二釵的命運(yùn)：投影：金陵十二釵圖冊(cè)判詞（之一）可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才！玉帶林中掛，金簪雪里埋。學(xué)生討論，說(shuō)出判定依據(jù)，講述相關(guān)故事。教師補(bǔ)充。下同教師總結(jié)我國(guó)古代封建社會(huì)，女子的命運(yùn)往往不能由自己掌握，結(jié)局大多悲慘而凄涼。作為新時(shí)代的女