草蟲的村落 教學(xué)設(shè)計

草蟲的村落教學(xué)設(shè)計設(shè)計說明：這是一篇散文，作者以別具一格的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，為我們描繪了一次奇異的游歷。作者充分發(fā)揮豐富的想象，運(yùn)用擬人、比喻等修辭方法，將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。在教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生走入課文所描述的情境當(dāng)中，尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究，以讀為主，理解課文內(nèi)容，積累優(yōu)美語句，體會作者對大自然、對小生物的喜愛之情，學(xué)習(xí)作者如何進(jìn)行觀察、如何運(yùn)用豐富的聯(lián)想和想象來表達(dá)自己的獨(dú)特感受的方法。課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：（1）課文朗讀動漫。（2）甲蟲的相關(guān)知識。（3）教學(xué)輔助課件。2、學(xué)生準(zhǔn)備：（1）預(yù)習(xí)、自學(xué)課文。（2）搜集有關(guān)甲蟲的資料。課時安排：2課時。教學(xué)過程：第二課時一、導(dǎo)入新課導(dǎo)語：上節(jié)課我們跟隨作者的目光初步游歷了草蟲世界那奇異的村落，那是怎樣的一次經(jīng)歷呢？讓我們打開課本，再次走進(jìn)這奇異的“村落”，去領(lǐng)略那里的無限風(fēng)情。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)意在引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為課文的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境。二、精讀感悟1、過渡：作者的這次特殊經(jīng)歷可以說不僅源于他與草蟲特殊的情感，同時也源于作者對生活細(xì)致的觀察和奇妙的想象。2、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文第3～9自然段，想一想隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”中都看到了什么？在自己印象最深的地方寫寫自己的感悟。3、學(xué)生自主匯報，師生共同研讀，相機(jī)指導(dǎo)。（重點(diǎn)句課件出示）句1：“我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路?！雹僮髡邽槭裁匆押诩紫x稱作“游俠”呢？②從這一想象中，你感受到了什么？③引讀課文：一只小小的甲蟲被作者想象成了一位“游俠”，從這位勇敢的游俠身上，我們體會到了一種成功者的喜悅。它是快樂的，讓我們帶著這種快樂讀一讀！游俠的“大俠風(fēng)范”得到小甲蟲的崇拜，它們跑出洞來迎接它。句2：“它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。”①“村子”指什么？（草蟲的洞穴）“小丘”指什么？（即草叢邊上的小土堆）“熙熙攘攘”是什么意思？②這里最適合草蟲聚居，由此看出作者想象豐富，感受獨(dú)特，草蟲村落里充滿著濃濃的生活氣息。句3：“它們意味深長地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。”①“意味深長”是什么意思？②啟發(fā)想象：它們對視良久，心里在想什么？后來會說些什么？句4：“大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望?！雹倮斫狻榜v足癡望”。②小結(jié)寫法，引導(dǎo)感受作者用比喻和擬人的修辭方法，寫出了花色斑斕的小圓蟲的嫵媚多姿，也寫出了蟲子們懂得欣賞美的一面。文章寫得活靈活現(xiàn)，小小的圓蟲也是那樣的迷人！③有感情朗讀。句5：“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！”①在作者的眼里，甲蟲們的叫聲是什么？你從中讀出了什么？（是優(yōu)美的音韻；優(yōu)于人間的一切音樂。作者喜歡這些甲蟲，被深深地吸引了。）②指導(dǎo)有感情朗讀句子。句6：“現(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？”①想象：這里描繪了怎樣的一幅勞動場面？②理解“行色匆匆”。③有感情朗讀。4、小結(jié)：作者看到一只孤零零的在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了一位“游俠”；看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象成“南國的少女”；看到振動翅膀的甲蟲，把它們想象成“音樂家”；看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象成從遠(yuǎn)方歸來的“勞動者”……豐富的想象，賦予小草蟲以勇敢、勤勞和智慧的特點(diǎn)。讓我們感受到作者對大自然小生靈的贊美之情。5、有感情朗讀第3～9自然段。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)抓住主要線索，以一問帶全篇，讓學(xué)生圍繞文本的主要內(nèi)容展開閱讀和理解，引領(lǐng)學(xué)生自主解讀文本，讓學(xué)生的心貼近作者，融入文本的意境中，從字里行間去感悟語言文字的美，去感悟作者的情感，使學(xué)生情在其中，實現(xiàn)與文本的充分對話。三、借鑒寫法總結(jié)寫法：展開豐富的聯(lián)想和想象描寫事物，融進(jìn)作者獨(dú)特的感受，運(yùn)用了豐富的比喻、擬人等修辭方法，讓文章有聲有色、趣味盎然。設(shè)計意圖：語文的學(xué)習(xí)最要緊的就是積累詞句，學(xué)習(xí)作者好的寫作方法和表達(dá)方法，以利于學(xué)生今后的習(xí)作。這里適時總結(jié)，給學(xué)生一個指導(dǎo)，使學(xué)生有所感悟。四、總結(jié)升華1、本文作者想象豐富，感受獨(dú)特，向我們展示了一個豐富多彩、富有情趣的蟲子們的世界。你有沒有類似的經(jīng)歷，講出來和大家共同分享。2、在現(xiàn)實生活中，你見過類似的村落嗎？讀了這篇課文，你有什么收獲？設(shè)計意圖：文章寫得十分美，讀后會有所收獲，因此在這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通，在自己描寫相關(guān)景物時能有所借鑒。五、布置作業(yè)請同學(xué)們發(fā)揮想象，模仿本