最新部編語文-八年級下冊教材分析

精品文檔人教版八年級文（下教材分析作者：澤都一、教體系結(jié)構(gòu)本冊教材力圖構(gòu)建語文的綜合實踐體系徹人文性與工具性的統(tǒng)一精神面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)材共分為六個單元個單元包含閱讀和寫作兩大板塊同單元穿插口語交際合性學(xué)習(xí)著導(dǎo)讀外古詩詞誦讀等欄目中現(xiàn)代文單元四個個文言文單元，課文的選編主要按照課程目標來考慮。二、教編排及單元析下面我們將按照單元來加以說明：第一單元民俗為主題的單元了魯迅在童年時歸省平橋村的一段回憶；《回延安》給我們展示了陜北的濃郁風(fēng)情塞腰鼓》是劉成章先生給我們描繪了安塞腰鼓的粗獷豪放、剛健雄渾籠》則為我們抒寫了作者關(guān)于燈籠的童年記憶，從不同方面表達了燈籠對于他乃至民族的重要意義。第二單元，主要由事理說明文構(gòu)成。學(xué)習(xí)本單元，主要是要理清文章的說明順序，篩選主要信息，讀懂文章闡述的事理。本單元所選的課文涉及物候?qū)W、地質(zhì)學(xué)、生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域，體現(xiàn)了求真、嚴謹?shù)目茖W(xué)精神。第三單元，是以自然美景，幸福生活，人所向往，奇絕藝人等為內(nèi)容的古詩文。學(xué)習(xí)這個單元，要先借助注釋和工具書讀懂大意，然后通過反復(fù)誦讀，領(lǐng)會詩文的豐富內(nèi)涵，口味精美的語文，并積累一些常用的文言詞語。第四單元是：活動·探究。本單元，我們將跟隨演講者，走入演講的現(xiàn)場，感受他們不同的風(fēng)格，汲取自己需要的營養(yǎng)。并在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)撰寫演講稿。第五單元游為主題元所選課文都是游記記述瀏覽見聞山水風(fēng)光，吟詠人文勝跡，抒發(fā)作者的情思。第六單元，文言文單元，本單元所選課文，都是傳統(tǒng)的名家名篇。這些詩文有情趣，有理趣，表現(xiàn)了古人的哲思和情懷。三、具內(nèi)容分析八年級下冊語文教科書內(nèi)容包括：六個單元的閱讀與綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀，共課。首先內(nèi)閱讀與名著導(dǎo)讀冊教材的課內(nèi)閱讀分為教讀和自讀兩種一方面強調(diào)由課內(nèi)到課外的延伸方面也體現(xiàn)由教師引導(dǎo)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念于學(xué)生自主構(gòu)建閱讀方案讀能力導(dǎo)讀旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀整本書的能力和興趣導(dǎo)讀的精品文檔精品文檔雷家書》鋼鐵是怎樣煉成的》。所選名著以課程標準推薦書目為主。另外，除主要推薦的2部名著外，還推薦了與名著類型相似的自主閱讀篇目，為學(xué)生提供更多的選擇空間。其次合性學(xué)習(xí)作和口語交際部分合性學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)為語文綜合知識的綜合運用寫聽說能力的整體發(fā)展與實踐活動緊密結(jié)合作則是運用語言文字進行表達和交流冊教材的寫作專題主要從培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和良好的寫作習(xí)慣開始步培養(yǎng)學(xué)生實用類文本的寫作能力。而口語交際部分主要是培養(yǎng)一般的口語交際能力，包括辯論、演講、朗誦、表演等常見的口語交際類別。最后詩詞背誦的重要性不言而喻誦課外的古詩詞主要是為了增加背誦量學(xué)生從古典詩詞中汲取營養(yǎng)從中得到更多的文化積累是課外古詩詞與課文中的古詩詞有所不同外古詩詞都有一段導(dǎo)讀文字以讓學(xué)生更好的理解古詩詞的內(nèi)容由此誘發(fā)學(xué)生的審美感受。總而言之學(xué)的關(guān)鍵是對教材的把握就要求我們