重慶市巴南區(qū)石龍初級中學(xué)九年級化學(xué)《酸和堿》復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

酸和堿復(fù)習(xí)授課方案【復(fù)習(xí)目標(biāo)】：知識與技術(shù)：⑴經(jīng)過復(fù)習(xí)，掌握常有酸、堿的性質(zhì)。⑵牢固有關(guān)化學(xué)方程式的書寫，在此基礎(chǔ)上總結(jié)出某些化學(xué)反響的規(guī)律。⑶運用酸堿的性質(zhì)及反響規(guī)律解決一些詳盡問題。過程與方法：經(jīng)過研究活動，認識和體驗科學(xué)研究的歷程，培養(yǎng)學(xué)生解析歸納能力、實驗設(shè)計與操作能力。感情與態(tài)度：經(jīng)過談?wù)?、交流與實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，體驗研究的樂趣和成功的歡樂，領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)習(xí)的特點是關(guān)注物質(zhì)的變化過程與性質(zhì)?！緩?fù)習(xí)要點】①對酸、堿的認識。②酸與堿的化學(xué)性質(zhì)?！緩?fù)習(xí)難點】綜合運用酸與堿的知識解決一些詳盡問題?！净顒訙?zhǔn)備】儀器：試管、鑷子、藥品：鋅粒、銅片、銹鐵釘、CuOH2積淀、大理石、CuSO4溶液、石蕊試液、酚酞試液、PH試紙【授課過程】教師活動學(xué)生活動設(shè)計妄圖【提出問題】【思慮解析】回憶濃硫酸和濃鹽創(chuàng)立情境，激生之趣，問題一：在放置酸類藥品的櫥柜里有兩瓶失去酸的特點學(xué)生運用觀察實驗等方法區(qū)標(biāo)簽的藥品，分別是濃硫酸和濃鹽酸，不用任【報告交流】依照他們的物理性分濃硫酸、濃鹽酸。何試劑，你能把兩者區(qū)分開嗎質(zhì)，交流鑒別方法。1、聞氣味請大家談?wù)撜掖戆l(fā)言2、觀察瓶口有無白霧3、用小木條分別蘸取液體，觀察等。【提出問題】大家對兩種酸鑒別掌握特別好，【解析交流】氫氧化鈉在空氣中設(shè)計“引導(dǎo)型”問題，理清那么對堿的鑒別是不是也很好呢老師考一考簡單潮解，而氫氧化鈣無明顯變知識脈絡(luò)你們。化。氫氧化鈉、氫氧化鈣固體，問題二：有兩種白色固體，一種是氫氧化鈉，【知識歸納】加深對其特點的體驗與感另一種是氫氧化鈣，用物理方法鑒別梳理考點1常有酸和堿的物理性悟，并運用于實踐。質(zhì)教師出示習(xí)題思慮后回答及時牢固知識點[活動與研究]【思慮解析】兩者的化學(xué)性質(zhì)有創(chuàng)立“開放型”問題，拓展前面我們是運用物質(zhì)的物理性質(zhì)鑒別物質(zhì)，接哪些不同樣之處知識的深廣度下來我們能不能夠運用化學(xué)性質(zhì)來鑒別呢【集思廣益】交流談?wù)摚岢霾灰詫嶒炑芯康男问竭M行酸和【問題三】實驗室有兩瓶失去標(biāo)簽的無色溶同的鑒別方法，確定方案。堿的性質(zhì)歸納與綜合應(yīng)用。液，已知是NaOH溶液、稀HC溶液。【有條不紊】：先完成教學(xué)設(shè)計，再培養(yǎng)學(xué)生的實驗研究能力，如何用化學(xué)方法鑒別它們并說出運用了什么進行實驗研究完成知識的整合過程。性質(zhì)【你追我趕】：每組確定1名發(fā)大家選擇供應(yīng)的藥品：言人，報告本組成就。出示供選擇的藥品：【爭分奪秒】：活動時間5分鐘。（1）紫色石蕊【知識歸納】（2）無色酚酞梳理考點2酸與堿化學(xué)性質(zhì)3PH試紙4）鋅粒5）銅片6）銹鐵釘7）氫氧化銅8）大理石9）硫酸銅溶液學(xué)生實驗時教室巡視教師在黑板上記錄發(fā)言要點，談?wù)?。【搜尋出路】小羊選擇哪條路才不會羊入狼口開動腦筋搜尋，完成教學(xué)設(shè)計反響一牢固酸和堿呢并找出其他幾條路中誰是狼和反響二，并積極的顯現(xiàn)。的化學(xué)性質(zhì)以及化學(xué)方程式的書寫【生活奇事】思慮后回答及時牢固知識點在生活中，經(jīng)常會遇到化學(xué)問題，小明遇到了一件奇怪的事，你能替他解答嗎[活動與研究]【問題四】各種植物都有合適自己生長的PH范圍，幾種作物合適生長PH的范圍以下：作物水稻茶樹薄荷馬鈴薯PH~~~~5取某地土壤的浸出液加入石蕊溶液，溶液略顯紅色。思慮：則該土壤最不合適種植的作物是什么如何改良應(yīng)用了什么原理

【思慮解析】設(shè)計適當(dāng)?shù)摹疤魬?zhàn)型”問題，【報告交流】先利用酸堿指示劑進行知識的綜合運或PH試紙測定溶液的酸堿性，再用進行中和辦理。以生活中遇到的實責(zé)問題為【知識歸納】切入點，引導(dǎo)學(xué)生思慮。從考點3溶液的酸堿性和PH而培養(yǎng)學(xué)生運用中和反響解考點4中和反響及應(yīng)用決實責(zé)問題的能力，有效突破難點，溫故知新。【學(xué)以致用】賽一賽學(xué)生快樂自測運用學(xué)到的知識解題，牢固，深入知識與技術(shù)。調(diào)動學(xué)生積極思慮，表現(xiàn)小組的團隊意識【學(xué)有所獲】小結(jié)經(jīng)過這堂課的復(fù)習(xí)你有哪些收同學(xué)自由發(fā)言獲，還有哪些迷惑作業(yè)板書設(shè)計我寫的是一節(jié)復(fù)習(xí)課的授課方案，《常有的酸和堿》復(fù)習(xí)課第一課時（常有的酸）問題以下：1、用多媒體顯現(xiàn)《樂滋滋與灰太狼》的動畫圖片吸引學(xué)生興趣，在結(jié)合圖片讓學(xué)生判斷隱蔽的灰太狼，學(xué)生會理解在復(fù)習(xí)酸和堿的性質(zhì)。經(jīng)過歸納讓學(xué)生掌握這節(jié)課的知識，經(jīng)過練習(xí)牢固。2、起點是調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的熱情，興趣，阻擋是讓學(xué)生有收獲，不無聊。對酸的化學(xué)性質(zhì)能靈便運用。同時利用有關(guān)中考題調(diào)動積極性和思想能力。3、問題在授課過程中有，不在重復(fù)了。如開始提問，大家看過《樂滋滋與灰太狼》嗎，喜歡看嗎等一、設(shè)計思路本單元復(fù)習(xí)，注意聯(lián)系學(xué)生生活實質(zhì)。經(jīng)過活動與研究談?wù)摰确绞?，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，對學(xué)生進行科學(xué)研究的方法訓(xùn)練。本節(jié)課抓住本單元的知識點，同時突出知識與問題的整合，即“以知識引問題、以問題帶知識”，把“問題意識”作為一條主線，貫穿于整個逐章梳理的復(fù)習(xí)向來。激活