學(xué)生心理健康教育計(jì)劃范文4篇

學(xué)生心理健康教育計(jì)劃范文(通用4篇)計(jì)劃

健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是培育學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個(gè)民族文明、衛(wèi)生、健康素養(yǎng)的根本措施。以下是我收集整理的學(xué)生心理健康教育計(jì)劃范文(通用4篇)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學(xué)生心理健康教育計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

二、主要工作目標(biāo)

(一)堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)專心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地進(jìn)展。

(二)立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，敬重學(xué)生、理解學(xué)生。

(三)提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培育學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康進(jìn)展。

(四)對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

三、詳細(xì)做法：

(一)學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校部分老師參加了心理詢問(wèn)的專題培訓(xùn),進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí),了解心理課設(shè)計(jì)方法。學(xué)校對(duì)師資培育十分重視，花了很多心血。然而，學(xué)校心理健康教育不是心理健康老師一個(gè)人的事，是全部學(xué)校教育工的事，所以學(xué)校成立以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他教

師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

(二)學(xué)校心理健康教育的方式

1.心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由班主任老師作為心理輔導(dǎo)老師在班內(nèi)試行心育課，每個(gè)星期開(kāi)展一節(jié)心理健康課(或活動(dòng))，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

2.在日常教育、教學(xué)中滲透心理健康教育

把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，尋找心理健康的契機(jī)，注意發(fā)揮老師在教育教學(xué)中人格魅力，建立起民主、公平、相互敬重的新型師生關(guān)系。班級(jí)、隊(duì)活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育

3.心理詢問(wèn)室。開(kāi)設(shè)“知心小屋”，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的詢問(wèn)。心理詢問(wèn)室有專任老師負(fù)責(zé)，固定的開(kāi)放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。心理詢問(wèn)室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點(diǎn)。

4.辦好“知心信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約詢問(wèn)。

5.以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地

“紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識(shí)，進(jìn)行講座，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問(wèn)題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。

6.指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是學(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。

7.指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔有效的自我心理健康教育的方法：A、學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移留意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調(diào)節(jié)放松的。B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理詢問(wèn)電話等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。老師和家長(zhǎng)要敬重孩子的隱私，公開(kāi)日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過(guò)分擔(dān)心自己的內(nèi)心隱秘被他人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。

本著“成長(zhǎng)比成果重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康進(jìn)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

四、各班級(jí)心理健康教育詳細(xì)工作：

一班級(jí)：

(一)通過(guò)心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生熟悉自己，提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

(二)通過(guò)心理健康教育，培育學(xué)生樂(lè)觀自信，友善合群，負(fù)責(zé)守信，開(kāi)拓創(chuàng)新，追求卓越，不畏艱難的健全人格。

(三)通過(guò)心理健康教育，使學(xué)生擅長(zhǎng)掌握調(diào)節(jié)自己，排解心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個(gè)人進(jìn)展能力。

二班級(jí)：

希望通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好,養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,培育學(xué)生友愛(ài)同學(xué),熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質(zhì),培育學(xué)生健康的心理素養(yǎng)。

在教學(xué)活動(dòng)中，從小培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造學(xué)生的健康人格，提高中華民族的整體素養(yǎng)，提高將來(lái)人才的質(zhì)量。

三班級(jí)：

(一)通過(guò)系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓(xùn)練，學(xué)會(huì)敬重、贊美、初步把握人際交往的技巧，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情，學(xué)會(huì)與同學(xué)交往的方法和技巧。

(二)通過(guò)思維的訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)學(xué)生的腦力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛力。

(三)能正確的熟悉自我，愉快的接納自己。

(四)感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣，培育一些學(xué)習(xí)的策略。

四班級(jí)：

(一)熬煉有意識(shí)記的能力，增進(jìn)記憶品質(zhì)

(二)能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成果，勤于思考，不甘落后

(三)有集體榮譽(yù)感，并把握一定的社會(huì)行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力

(四)自覺(jué)地掌握和轉(zhuǎn)變不良行為習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)休閑，提高自我保護(hù)意識(shí)。

五班級(jí)：

首先，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，富有責(zé)任感和進(jìn)取心，形成良好的自我熟悉能力

其次，把握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識(shí)，適應(yīng)自我身心變化，能夠大方得體地與同學(xué)、異性和長(zhǎng)輩交往，勤奮精神和刻苦毅力逐漸養(yǎng)成

再次，形成鍥而不舍的個(gè)性特征，把握自我心態(tài)、情緒的調(diào)適方法，改善學(xué)習(xí)方法，能夠在升學(xué)方面做出合適的決定。

六班級(jí)：

(一)確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，把握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)習(xí)時(shí)間，獵取“一份辛勤一份收獲”的愉悅感

(二)讓學(xué)生懂得合理安排好學(xué)習(xí)和休息，休息好，精神飽滿，精力充足，學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。適度上網(wǎng)，有所節(jié)制，切不行過(guò)分沉迷。

(三)形成正確的集體意識(shí)及友誼觀，克服不良的小團(tuán)體意識(shí)，培育面臨畢業(yè)升學(xué)的適當(dāng)態(tài)度

(四)進(jìn)行初步的青春期教育。

五、工作安排：

二月：

1.制定心理健康教育工作計(jì)劃，明確本學(xué)期工作思路。

2.詢問(wèn)室布置工作完成后心理老師開(kāi)頭正常值班。

3.正常開(kāi)展心理健康教育的常規(guī)工作。

4.各班級(jí)開(kāi)展“魅力四射”活動(dòng)，培育自信。

三月：

1.組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等。

2.進(jìn)行心理健康知識(shí)專題講座。

3.安排一二班級(jí)同學(xué)觀看殘疾人奮斗的心理影片，并做反饋。

4.面對(duì)全體講解繪本《藍(lán)斯。阿姆斯壯》并做反饋活動(dòng)。

5.老師心理培訓(xùn)《巧手三六操》

四月：

1.利用家長(zhǎng)學(xué)校向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳心理健康知識(shí)。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)心理健康測(cè)查。

3.安排三四班級(jí)同學(xué)觀看助人為樂(lè)的心理影片，并做反饋。

4.面對(duì)全體講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動(dòng)。

5.各班級(jí)開(kāi)展“優(yōu)點(diǎn)大爆炸”活動(dòng)，培育自信。

6.老師心理培訓(xùn)《測(cè)測(cè)您的健康指數(shù)》

五月：

1.進(jìn)行心理健康知識(shí)專題講座。

2.安排五六班級(jí)同學(xué)觀看堅(jiān)強(qiáng)生存的心理影片，并做反饋。

3.面對(duì)全體講解繪本《檸檬的味道》并做反饋活動(dòng)。

4.各班級(jí)開(kāi)展“成功儲(chǔ)蓄罐”活動(dòng)，自我成功。

5.老師心理培訓(xùn)《魔爪逃生》

六月：

1.面對(duì)全體講解繪本《角角王國(guó)》并做反饋活動(dòng)。

2.各班級(jí)開(kāi)展“大餅、油條、豆?jié){”活動(dòng)，學(xué)生找到彼此之間的共同點(diǎn)。

3.老師心理培訓(xùn)《優(yōu)點(diǎn)大爆炸》

4.六班級(jí)畢業(yè)生心理健康教育。

七月：

1.心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。

2.心理健康教育檔案資料匯總整理。

學(xué)生心理健康教育計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想：

為了專心貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)文件精神，學(xué)校根據(jù)中學(xué)生生理、心理進(jìn)展特點(diǎn)和規(guī)律，通過(guò)各種途徑專心開(kāi)展形式多樣內(nèi)容豐富的心理健康教育活動(dòng)。通過(guò)心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任的工作方法，提高德育工作的針對(duì)性、學(xué)科性和實(shí)效性，幫助學(xué)生獵取心理健康的初步知識(shí)，切實(shí)提高我校全體同學(xué)的心理健康水平，為學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。

二、詳細(xì)目標(biāo)：

1、注意學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理詢問(wèn)工作。

2、重視心理詢問(wèn)室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。

三、詳細(xì)工作：

1、在學(xué)校各科教學(xué)中滲透心理教育。學(xué)校各科教學(xué)應(yīng)當(dāng)以素養(yǎng)教育的總體目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合自身教育、教學(xué)的內(nèi)容、要求等特點(diǎn)，建立相應(yīng)的心理素養(yǎng)培育目標(biāo)，使各科教學(xué)過(guò)程和學(xué)校心理教育相互滲透、相互促進(jìn)，并通過(guò)促使學(xué)生心理素養(yǎng)的進(jìn)展真正提高各科教學(xué)質(zhì)量和效益。

2、優(yōu)化學(xué)校、班級(jí)集體的文化心理環(huán)境。學(xué)校要加強(qiáng)校園班集體文化心理環(huán)境建設(shè)。通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)與交往，發(fā)揮、進(jìn)展學(xué)生在班級(jí)生活中的自主性、制造性，培育學(xué)生的自我管理能力，調(diào)節(jié)學(xué)校班集體的.人際關(guān)系和加強(qiáng)集體主義的價(jià)值導(dǎo)向，使學(xué)校、班集體真正成為學(xué)生精神生活的樂(lè)園。

3、開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作，開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理訓(xùn)練和心理指導(dǎo)。幫助學(xué)生進(jìn)展樂(lè)觀、正確的自我觀念，自我意識(shí)，學(xué)會(huì)客觀地分析自我，分析自我與環(huán)境的相互關(guān)系，學(xué)會(huì)自我心理行為的掌握和調(diào)節(jié)，使學(xué)生在學(xué)校、社會(huì)、家庭的活動(dòng)與交往中，保持健康的、樂(lè)觀的心理狀態(tài)，進(jìn)展良好的人際關(guān)系，培育自我教育、自我進(jìn)展的能力。

4、發(fā)揮自我教育在培育學(xué)生心理品質(zhì)中的重要作用。學(xué)校、班集體要把學(xué)生的自我教育納入整體教育計(jì)劃，通過(guò)開(kāi)展課內(nèi)外教育活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生“以人為鏡”，學(xué)會(huì)觀察、分析、評(píng)價(jià)自己，逐步使他們養(yǎng)成自尊、自愛(ài)、自信、自制等心理品質(zhì)。

5、建立心理詢問(wèn)室，同時(shí)開(kāi)設(shè)心理詢問(wèn)熱線電話，設(shè)立心理詢問(wèn)信箱，通過(guò)個(gè)別心理詢問(wèn)，解決學(xué)生的各種心理問(wèn)題和心理障礙，使學(xué)生都能健康成長(zhǎng)。

6、建立學(xué)生心理檔案。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試，通過(guò)有關(guān)心理測(cè)試，對(duì)班級(jí)或年段的學(xué)生的心理素養(yǎng)情況進(jìn)行評(píng)估，將評(píng)估結(jié)果向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門報(bào)告，以便有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，可根據(jù)詳細(xì)情況開(kāi)展專題心理輔導(dǎo)講座、團(tuán)體心理詢問(wèn)、個(gè)別心理詢問(wèn)以及心理治療訓(xùn)練等。

7、開(kāi)展心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，通過(guò)年段集會(huì)、主題班（團(tuán)）會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，樂(lè)觀普及心理衛(wèi)生常識(shí)。

四、保障措施：

1、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，在校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)下，教科室詳細(xì)負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。高度重視，把心理健康教育工作納入學(xué)校全面工作計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，每班每學(xué)期不少于6課時(shí)。七、八班級(jí)本學(xué)期在地校課程時(shí)間中每三周安排一節(jié)，六班級(jí)以班主任為核心開(kāi)展有針對(duì)性的調(diào)查討論，學(xué)科老師樂(lè)觀開(kāi)展學(xué)科滲透。

2、學(xué)校設(shè)立“心語(yǔ)”信箱，心理輔導(dǎo)老師要準(zhǔn)時(shí)回復(fù)學(xué)生信件，定時(shí)接受心理詢問(wèn)。

3、樂(lè)觀參加上級(jí)組織的心理健康老師培訓(xùn)。逐步提高老師的心理健康教育的基本理論，專業(yè)知識(shí)和操作技能水平。

4、學(xué)校準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展系列培訓(xùn)活動(dòng)，定期進(jìn)行集體備課和研討活動(dòng)，建立以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)老師為骨干，全體老師共同參加的心理健康教育工作體制。本學(xué)期進(jìn)行一次心理健康教育的專家講座。

5、加強(qiáng)心理健康教育的教研活動(dòng)和課題討論，從本校學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，執(zhí)行集體備課，以初中生成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和需要為主線，通過(guò)教研活動(dòng)，明確心理健康教育的重點(diǎn)，難點(diǎn)，把握科學(xué)的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量，每學(xué)期結(jié)束總結(jié)心理健康教育科研成果。

學(xué)生心理健康教育計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想

以學(xué)生進(jìn)展為本，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)為目標(biāo)。針對(duì)在校學(xué)生存在著獨(dú)立生活能力差，不敢和師生溝通溝通，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神不強(qiáng)，不敢面對(duì)挫折和困難以及嚴(yán)重到厭學(xué)、輟學(xué)的特點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展心理健康教育。培育學(xué)生學(xué)會(huì)溝通，正確熟悉自我，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，具有健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

二、主要任務(wù)

1.培育學(xué)生具有健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，具有自我調(diào)控能力。

2.對(duì)少數(shù)有心理困惑或心理障礙的`學(xué)生，給予有效心理輔導(dǎo)，盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我，增強(qiáng)自我進(jìn)展能力。

3.對(duì)有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，轉(zhuǎn)送到有關(guān)部門進(jìn)行治療。

4.開(kāi)展適應(yīng)環(huán)境、熟悉自我、應(yīng)對(duì)考試的專題教育活動(dòng)。

三、工作安排

1.加強(qiáng)心理健康教育的組織管理，校長(zhǎng)掛帥，心理輔導(dǎo)室詳細(xì)負(fù)責(zé)實(shí)施，建立以班主任和共青團(tuán)、少先隊(duì)干部及政治課老師為主體，以兼職心理輔導(dǎo)老師為骨干，全體老師共同參加心理健康教育工作體制。

2.加強(qiáng)對(duì)老師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以班主任、兼職心理輔導(dǎo)老師為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《心理健康教育老師培訓(xùn)手冊(cè)》和《中小學(xué)心理健康教育理論》、《中學(xué)生心理健康詢問(wèn)》等心理理論知識(shí)。

3.開(kāi)展心理健康教育的教科研，討論落實(shí)心理健康教育的方法和途徑。每學(xué)期期末開(kāi)展一次專題討論。

4.設(shè)立心理詢問(wèn)信箱，準(zhǔn)時(shí)廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。

5.開(kāi)展學(xué)生心理調(diào)查，每學(xué)期二次問(wèn)卷調(diào)查，把握學(xué)生心理狀況及動(dòng)態(tài)。

6.每學(xué)期組織實(shí)施對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展一次心理健康專題講座。

7.開(kāi)展心理健康活動(dòng)課。結(jié)合初中學(xué)生的青春期成長(zhǎng)、考試焦慮、師生之和學(xué)生以及學(xué)生和家長(zhǎng)之間的誤解等課題開(kāi)展活動(dòng)，做到有計(jì)劃，有教案。

8.發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重疾患者準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)介。

9.追蹤調(diào)查在校學(xué)生中接受過(guò)詢問(wèn)學(xué)生，看其在心里、人際交往、學(xué)習(xí)等方面的變化，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

四、樹立人人參加的觀念

開(kāi)展心理健康教育不是新開(kāi)設(shè)一門課，重在融入學(xué)科教學(xué)及學(xué)校教育活動(dòng)和班主任工作中。老師課堂中的熟悉自己、理解他人、學(xué)會(huì)感恩、面對(duì)挫折、學(xué)會(huì)溝通、參加各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)等等都是在進(jìn)行著心理健康教育。老師提倡的關(guān)愛(ài)學(xué)生也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的心靈溝通，有有利于學(xué)生的心理健康。因此樂(lè)觀和學(xué)校政教處、學(xué)校教務(wù)處協(xié)作，把心理健康教育融入課堂融入各項(xiàng)活動(dòng)中。

學(xué)生心理健康教育計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想

在科技飛速進(jìn)展的今日，要求我們培育的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個(gè)人成才素養(yǎng)中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今日，作為人類靈魂的工程師—老師如何去關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓自信扎根于學(xué)生的心靈，尤其顯得十分的重要。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生熟悉自己，提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

2、通過(guò)心理健康教育，培育學(xué)生樂(lè)觀自信，友善待人，誠(chéng)懇守信，開(kāi)拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格。

3、通過(guò)心理健康教育，使學(xué)生擅長(zhǎng)掌握調(diào)節(jié)自己，排解心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個(gè)人進(jìn)展能力。

三、實(shí)施步驟

1、提高小學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)能力特殊是一、二班級(jí)，培育他們開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自助的獨(dú)立人格。

2、培育學(xué)生擅長(zhǎng)與老師，同學(xué)交往的能力，不斷正確熟悉自我，悅納自我，增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培育學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

3、幫助學(xué)生克服孤獨(dú)、依靠、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來(lái)的困惑和交往障礙。對(duì)這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)進(jìn)展自我的能力。

四、心理健康教育的途徑：

1、全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中，在學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)教育活動(dòng)、班級(jí)工作中，都應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生心理健康的教育。

2、在三至六班級(jí)中開(kāi)設(shè)心理健康教育課，同時(shí)舉辦心理健康教育的專題講座，幫助學(xué)生把握一般的心理保健知識(shí)和方法，培育良好的心理素養(yǎng)。

3、開(kāi)展心理詢問(wèn)和心理輔導(dǎo)，通過(guò)學(xué)校的各種途徑心理詢問(wèn)室定時(shí)開(kāi)放、悄悄話信箱、綠色熱線，對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進(jìn)行專心、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙，事后建立好心理檔案。

4、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。

五、對(duì)心理輔導(dǎo)老師素養(yǎng)與能力的要求：

1、要有開(kāi)朗、熱忱、善解人意富有愛(ài)心的健康人格。

2、要把握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、傾聽(tīng)的溝通技術(shù)，同感、敬重、真誠(chéng)等反應(yīng)技術(shù)，情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等。

3、要以學(xué)生為主體，切忌“老師說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)”的知識(shí)傳授式的課堂模式，要與學(xué)生一同參加輔導(dǎo)活動(dòng)，建立和諧的氣氛，給予贊許、同感、親切、激勵(lì)的態(tài)度。讓他們把真實(shí)的感受、想法表達(dá)出來(lái)。進(jìn)而給予點(diǎn)撥、啟發(fā)和引導(dǎo)。

4、敬重學(xué)生的個(gè)人意愿和隱私，謹(jǐn)慎從事、量力而行。

一、指導(dǎo)思想：

隨著素養(yǎng)教育的進(jìn)一步深入實(shí)施，小學(xué)生心理健康教育問(wèn)題也顯得更加突出，本學(xué)年，我們要以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)為根本目的，在全校學(xué)生中開(kāi)展好心理健康教育。逐步通過(guò)多種方式，對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

二、教育目標(biāo)：

幫助學(xué)生熟悉自已，悅納自已學(xué)會(huì)調(diào)控自我，能夠克服心理困擾，提高承受挫折、知應(yīng)環(huán)境的能力對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使用權(quán)他們盡快擺脫障礙，增強(qiáng)自我教育能力。

三、開(kāi)展健康教育的原則：

1、根據(jù)學(xué)生心理進(jìn)展特點(diǎn)和身心進(jìn)展的規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育。

2、面對(duì)全體學(xué)生，通過(guò)開(kāi)展教育活動(dòng)，使用權(quán)學(xué)生對(duì)心理健康教育有樂(lè)觀的熟悉，使用權(quán)心理素養(yǎng)逐步得到提高。

3、關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他的心理健康水平。

4、以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，要把老師在心理健康教育中的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生對(duì)心理健康教育的主動(dòng)參加有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

四.實(shí)施途徑和方法：

1、加強(qiáng)對(duì)心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校成立心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)規(guī)劃、組織學(xué)校心理健康教育工作的開(kāi)展，定期討論并解決心理健康教育工作中遇到的問(wèn)題，定期開(kāi)展檢查和督促，從人員、資金準(zhǔn)時(shí)間上保證學(xué)校心理健康教育活動(dòng)的樂(lè)觀、有效地進(jìn)行。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高廣闊老師的心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常、有效開(kāi)展的重要條件。學(xué)校將有計(jì)劃地逐步建立一支以班主任為骨干的全體老師共同參加的心理健康教育的師資隊(duì)伍，學(xué)校將為老師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)有關(guān)心理健康教育知識(shí)提供必要的條件，定期開(kāi)展知識(shí)講座、案例分析等，把對(duì)心理健康教育老師的培訓(xùn)列入學(xué)校師資培訓(xùn)計(jì)劃。

3、優(yōu)化環(huán)境

學(xué)校要在開(kāi)展心理輔導(dǎo)活動(dòng)的同時(shí)，要充分地利專心理信箱、心理小報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、小廣播等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育，向師生宣傳心理健康知識(shí)，針對(duì)出現(xiàn)的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)地疏導(dǎo)。

4、學(xué)校教育過(guò)程中全面滲透心理健康教育

1心理健康教育要與學(xué)校德育工作和學(xué)生管理緊密結(jié)合，學(xué)校的德育隊(duì)伍要明確心理健康教育的要求，把握心理健康教育的內(nèi)容、理論和方法，提高自身心理素養(yǎng)，在提高德育工作實(shí)施的同時(shí)，扎實(shí)有效地滲透心理健康教育。

2各科教學(xué)要擅長(zhǎng)從教材中挖掘心理健康教育的內(nèi)容，進(jìn)行有機(jī)滲透，從知識(shí)、意識(shí)上循序漸進(jìn)地教育，幫助學(xué)生不斷提高心理素養(yǎng)。

3學(xué)校要為心理健康教育提供舞臺(tái)，創(chuàng)設(shè)文明健康的校園氛圍，為學(xué)生心理健康教育創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

5、開(kāi)設(shè)心理健康教育課

樂(lè)觀開(kāi)設(shè)心理健康教育課，普及心理科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生把握一般的心理知識(shí)，培育良好的心理素養(yǎng)，提高學(xué)生的人格水平。

6、開(kāi)展心理詢問(wèn)與輔導(dǎo)

學(xué)校建立了“心語(yǔ)室”，屬學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組管理，成立了一支熱愛(ài)心理輔導(dǎo)的師咨隊(duì)伍。通過(guò)不斷完善，使學(xué)校心理詢問(wèn)室能承擔(dān)以下職責(zé)：

1為有需要的學(xué)生做團(tuán)體或個(gè)體的心理詢問(wèn)與輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決心理困擾。

2通過(guò)心理詢問(wèn)與輔導(dǎo)，訪談?wù){(diào)查與心理測(cè)量，建立學(xué)生心理檔案，準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)需要給予特殊幫助的學(xué)生，并且把握一般學(xué)生的心理狀況。

3承擔(dān)及指導(dǎo)其他老師開(kāi)設(shè)心理健康教育課程，幫助老師掌在教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生心理健康水平的有關(guān)知識(shí)和技能。

4開(kāi)展心理健康知識(shí)有宣傳及普及工作。

5開(kāi)展升學(xué)指導(dǎo)。

7、開(kāi)展個(gè)案討論

逐步建立心理疏導(dǎo)的個(gè)人檔案，對(duì)有心理困惑的學(xué)生進(jìn)行跟蹤性的，討論性的個(gè)案輔導(dǎo)，并進(jìn)行詳細(xì)分析，從而能夠確實(shí)的解決學(xué)生所遇到的問(wèn)題，幫助他們更加順利地完成學(xué)業(yè)。

8、樂(lè)觀開(kāi)通學(xué)校和家庭實(shí)施心理健康教育的渠道

通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家校路路通等方式，向家長(zhǎng)普及心理衛(wèi)生知識(shí)，引導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，營(yíng)造良好的家庭教育氛圍，調(diào)動(dòng)家庭和社會(huì)的各種力氣，共同創(chuàng)建起符合學(xué)成長(zhǎng)的環(huán)境。

9、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的科研活動(dòng)

為了加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、針對(duì)性，學(xué)校將要求老師從我校學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，以我校學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和需要為主題，撰寫有關(guān)的心得體會(huì)與論文，并進(jìn)行溝通，以提高學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)效。

一、指導(dǎo)思想

以黨的精神為指導(dǎo)，深入貫徹“預(yù)防為主”的衛(wèi)生工作方針，堅(jiān)持政治思想性、科學(xué)性、群眾性、藝術(shù)性的健康教育基本原則，通過(guò)多種傳播途徑和手段，在廣闊師生中深入開(kāi)展健康教育工作，培育學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，普及衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，提倡文明、健康、科學(xué)的生活方式，不斷提高全體師生的衛(wèi)生知識(shí)水平和自我保健能力，從而達(dá)到預(yù)防疾病、促進(jìn)健康、提高生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。

二、工作目標(biāo)

1、促進(jìn)學(xué)生身心健康進(jìn)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。樂(lè)觀參加體育熬煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

2、培育學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。留意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。

3、圍繞重點(diǎn)疾病防治，進(jìn)一步建立、健全健康教育網(wǎng)絡(luò)，廣泛開(kāi)展形式多樣的健康教育活動(dòng)。滿足師生不斷的自我保健需求的健康教育體系，提高維護(hù)健康的意識(shí)，把握維護(hù)健康的知識(shí)、技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣和生活方式，促進(jìn)師生健康水平不斷提高。

三、建立健全健康教育組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)對(duì)辦事處的健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)校健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)健康教育工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。

四、主要工作措施

一加強(qiáng)心理健康教育

1、以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。同時(shí)開(kāi)發(fā)校本課程，開(kāi)設(shè)心理健康課

就心理知識(shí)傳授而言，主要實(shí)質(zhì)是根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理實(shí)際需要，適當(dāng)介紹與心理健康進(jìn)展親密相關(guān)的常識(shí)、自我進(jìn)行心理訓(xùn)練的方法和自我心理保健的知識(shí)。這種課上傳授的不是心理科學(xué)的系統(tǒng)知識(shí)體系，而是將有關(guān)心理科學(xué)的理論和技術(shù)化為學(xué)生自我教育的理論和自我心理訓(xùn)練的可操作的方法，幫助學(xué)生更好地熟悉、把握自己的心理更自覺(jué)的維護(hù)和增進(jìn)自己的心理健康。

2、專題的心理講座

結(jié)合學(xué)校的教育主題以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)際情況，進(jìn)行定期和不定期的專題心理講座，傳授心理學(xué)知識(shí)和心理調(diào)試的方法的運(yùn)用，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自我心理健康的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，教育學(xué)生不僅要成材而且要成人。

3、開(kāi)展心理詢問(wèn)和心理輔導(dǎo)，加快心理檔案建立

通過(guò)觀察和一系列地心理測(cè)試，幫助學(xué)生建立