六年級下冊科學(xué)課件- 3.4 日食和月食｜教科版 (共20張PPT)

課題：日食與月食在現(xiàn)在的土耳其境內(nèi)，曾有一個米底王國和呂底亞王國，兩國之間爆發(fā)了激烈的戰(zhàn)爭，連續(xù)五年也沒有決出勝負(fù)。公元前585年5月28日這一天，當(dāng)兩國的將士們短兵相接時，太陽忽然失去了光輝，白晝頓時變成黑夜，交戰(zhàn)的雙方驚恐萬分，以為這是上天的懲罰，于是馬上停戰(zhàn)和好了?！Ａ_多德《希波戰(zhàn)爭史》第一卷日偏食過程探索日食成因1、學(xué)生根據(jù)日食視頻，回顧見過的日食，并猜測日食成因；2、請同學(xué)們分成小組，自行設(shè)計模擬實(shí)驗(yàn)方案；3、學(xué)生自主分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)；4、請一名學(xué)生上臺匯報，匯報階段讓學(xué)生們自主上臺演示實(shí)驗(yàn)，自主講解，臺下學(xué)生質(zhì)疑提問；5、在同學(xué)們實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我總結(jié)并再次解釋日食的成因。日全食日偏食日偏食太陽地球月球

當(dāng)月球運(yùn)動到太陽和地球中間，如果三者正好處在一條直線上時，月球會擋住太陽射向地球的光，在地球上處于影子中的人，只能看到太陽的一部分或者全部看不到，于是就發(fā)生了日食。返回日食的過程西邊緣開始東邊緣結(jié)束日冕返回月全食過程示意圖類比推理推導(dǎo)月食成因1、讓學(xué)生自主研究，通過討論交流進(jìn)行合作分組實(shí)驗(yàn)探究。2、在學(xué)生討論交流和匯報結(jié)果后，請學(xué)生看月食發(fā)生過程圖。3、學(xué)生口頭講述做月食模擬實(shí)驗(yàn)的方法。根據(jù)日食的成因，用自己的話說說，你對月食形成原因的推想。月全食和月偏食的形成示意圖1、你知道月食是怎么發(fā)生的了？2、A區(qū)月全食B區(qū)月偏食B區(qū)月偏食1、現(xiàn)在你知道月食是怎么發(fā)生的了？2、想一想發(fā)生月食時日地月三者應(yīng)處于怎樣的位置？時間一般在農(nóng)歷月中的哪一天？

當(dāng)?shù)厍蜻\(yùn)動到太陽和月球中間，如果三者正好處在一條直線上時，太陽射到月球上的光線便會部分或完全被地球擋住,便產(chǎn)生了月食。討論1.月全食過程的順序是怎樣的?2.為什么月食不是每個月都會發(fā)生?3.當(dāng)發(fā)生月食或日食時,地球上能觀測到月食的地區(qū)和能觀測到日食的地區(qū)有什么不同?為什么?鞏固提升展示課布置作業(yè)：使用背景、配色方案或模板修飾“我的家庭”幻燈片。日食與月食缺面開始的區(qū)別

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由于月亮自西向東繞地球運(yùn)轉(zhuǎn),所以日食總是在太陽圓面的西邊緣開始的。反應(yīng)在書上為從右（西）向左（東）；由于月亮自西向東進(jìn)入地球陰影，因此月全食是在月面東側(cè)開始，西側(cè)結(jié)束，反應(yīng)在書上為從左（東）向右（西）。要求：設(shè)計一張表格，反映日食和月食的差異。日食月食日、地、月三者的位置發(fā)生時間（農(nóng)歷）類型虧損先于哪邊月亮位于太陽、地球的中間地球位于月亮、太陽的中間初一十五日全食、日環(huán)食、日偏食月全食、月偏食西邊東邊第四節(jié)日食與月食練習(xí)1.下列三個星球間的位置關(guān)系,有可能產(chǎn)生日食的是()

A.太陽-地球-月球B.地球-太陽-月球

C.地球-月球-太陽2.正確反映一次日全食過程各階段順序的是()

C1)2)3)4)A.1)2)3)4)

B.2)3)4)1)C.4)3)2)1)D.3)2)1)4)B3.日食可能發(fā)生的日期是農(nóng)歷()

A.初一B.初七C.十五D.廿4.月食可能發(fā)生的日期()A.可能在任何一天B.在農(nóng)歷為月的初一

C.肯定在滿月時D.可以在初一到十五之前5.當(dāng)發(fā)生月食時,太陽、地球、月球三者的位置應(yīng)為A(