高考詩歌鑒賞講座

一、儲備知識，破解偽理解詩體知識、作家思想、相關概念等托物言志——憐琴為弦直，愛棋因局方樂景寫哀——昔我往矣，楊柳依依化靜為動——山舞銀蛇，原馳蠟象襯托——蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽以景結情法——閣中帝子今何在，檻外長江空自流……第一頁，共四十七頁。（一）古代詩詞中常見的思想情感1.憂國傷時

揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽揭露統(tǒng)治者窮兵黷武反映離亂的痛苦表達山河淪喪的痛苦同情人民的疾苦對國家民族前途命運的擔憂

第二頁，共四十七頁。古代詩詞中常見的思想情感2.建功報國建功立業(yè)的渴望保家衛(wèi)國的決心報國無門的悲傷年華消逝，壯志難酬的悲嘆理想不為人知的愁苦心情

第三頁，共四十七頁。古代詩詞中常見的思想情感3.思鄉(xiāng)懷人羈旅愁思思親念友邊關思鄉(xiāng)

第四頁，共四十七頁。古代詩詞中常見的思想情感4.生活雜感寄情山水、田園的悠閑昔勝今衰的感慨借古諷今的情懷青春易逝的傷感仕途失意的苦悶告慰平生的喜悅

第五頁，共四十七頁。古代詩詞中常見的思想情感5.長亭送別依依不舍的留戀情深意長的勉勵坦陳心志的告白

第六頁，共四十七頁。（二）語言特點語言是詩歌的載體，分析語言是進行文學鑒賞的重要環(huán)節(jié)。只有準確地理解了作品的語言，才有可能對其進行更進一步的評價和鑒賞。常用術語：（1）清新（2）平淡，質樸（3）絢麗（4）明快（其特點是斬釘截鐵，一語破的）（5）含蓄（6）簡潔第七頁，共四十七頁。（三）常見的藝術手法

1、表達方式：敘述、描寫、議論、抒情、說明五種，這其中描寫、抒情是考查的重點。描寫有：動靜結合；虛實結合；點面結合；正面?zhèn)让?；遠近、高低各個角度的描寫；明暗、冷暖等色調形態(tài)；各種感覺：視、聽、觸、嗅；細節(jié)、場面等。抒情有：直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景相生、情因景生、以景襯情；托物言志、借物抒情；以古喻今諷今、借古抒懷。

第八頁，共四十七頁。常見的藝術手法

2、詩歌的結構形式：首尾照應層層深入常見的有先總后分先景后情過渡、鋪墊、伏筆

第九頁，共四十七頁。常見的藝術手法3、修辭手法有：對偶、比喻、比擬借代、夸張、排比反復、象征、設問

第十頁，共四十七頁。常見的藝術手法4、寫作技巧包括：賦比興；襯托烘托；對比、渲染；用典；對照照應；卒章顯志；欲揚先抑；動靜結合；聯(lián)想、想象；語序倒置。

第十一頁，共四十七頁。二、找準突破口，訓練“讀懂”力意象入手，以意逆志類別入手，快速定位關鍵詞語入手知人論事借助輔助因素：標題、注釋、題目第十二頁，共四十七頁。詩歌鑒賞六步法1、通讀全詩，分清類別（寫景、托物、懷古）。2、立取首聯(lián)、題目，了解內容（時間、地點、人物、事件、環(huán)境）。3、抓住中心，明了情懷：從頸聯(lián)、尾聯(lián)找到中心（詩人情懷、抱負、志向、感情）。4、抓住意象，理解意境：回到首聯(lián)、頷聯(lián)，找出意象；運用想象、聯(lián)想，使之構成畫面；尋出畫面特征；看其作用（景情相碰，意境即出）。5、五必看，幫助做題：必看題目、必看作者、必看名句、必看注釋、必看題干。6、思索特色，了解方法。

第十三頁，共四十七頁。小齋即事劉一止①憐琴為弦直，愛棋因局②方。未用較得失，那能記宮商？我老世愈疏，一拙萬事妨。雖此二物隨，不系有興亡。

【注】①劉一止：宋徽宗宣和三年（1121年）進士。曾任監(jiān)察御史等職，有記載說他曾因“忤秦檜”而被罷官。②局：指棋盤。8．詩的第二聯(lián)對第一聯(lián)的句意起了什么作用？請簡要分析。9．作者為什么要寫琴棋二物？他想借琴棋抒發(fā)一種什么樣的情懷？第十四頁，共四十七頁。案例：讓詩歌鑒賞答題更規(guī)范?！粽Z言分析法。重點理解有感情色彩的詞句、有象征意義的詞、用典。卜算子?黃州定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。意象語言：缺月、疏桐、幽人、孤鴻、寒枝感情語言：獨、縹緲、恨、寂寞、冷象征語言：揀盡寒枝不肯棲意境：孤獨、凄涼但又有堅定信念研究答題規(guī)范第十五頁，共四十七頁。◆煉字三步解答。（1）釋義（2）情景再現(xiàn)（3）作用（意境、情感、表達技巧）。閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（2006年遼寧卷）東坡①（蘇軾）雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲?！咀ⅰ竣俅嗽姙樘K軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖（luò）確：山多大石。（1）第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析。（2）請結合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用?！顚W生誤解：（1）渲染全詩的意境，營造一個氛圍，便于詩人的抒情。（2）山雖多大石，但詩人仍喜愛，即暗指詩人的命運坎坷，但詩人卻能自樂其中，執(zhí)著追求，“鏗然”一詞，既指真實的曳杖聲，又指詩人那“鏗鏗然”的氣概。第十六頁，共四十七頁。[正確解析]（1）第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。（2）“鏗然”指聲音響亮有力，它傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的聲音，與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明對比；聯(lián)系前文對道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅守信念、樂觀曠達的情懷?！顚W生誤解：（1）渲染全詩的意境，營造一個氛圍，便于詩人的抒情。（2）山雖多大石，但詩人仍喜愛，即暗指詩人的命運坎坷，但詩人卻能自樂其中，執(zhí)著追求，“鏗然”一詞，既指真實的曳杖聲，又指詩人那“鏗鏗然”的氣概。（1）第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析。（2）請結合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用。第十七頁，共四十七頁。閱讀下面一首唐詩，揣摩“忽”字的妙用。閨怨王昌齡閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。[解析]①“忽”有忽然、出乎意料之意。②少婦梳妝打扮后登上翠樓，忽然看到了闖入眼簾的柳色，這使她想起了當年與丈夫折柳送別的場景，不禁傷感。③“忽”字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。觸景生情，情因景生。第十八頁，共四十七頁。2008（天津卷）5分）

山居即事王維寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴果松樹遍，人訪蓽門稀。嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。（1）簡析“遍”字在頷聯(lián)中的表達效果。（2）詩的后四句寫出了怎樣的景與情？第十九頁，共四十七頁?！緟⒖即鸢浮竣拧氨椤弊直憩F(xiàn)松茂鶴多，“稀”字表現(xiàn)來訪者少，兩者對照寫出山居環(huán)境的幽靜。⑵寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)閑適的心情。第二十頁，共四十七頁。

詩歌鑒賞訓練例析

第二十一頁，共四十七頁。2010福建卷，第6題，6分

訪隱者[宋]郭祥正

一徑沿崖踏蒼壁，半塢①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出門，殘花滿地無人跡。[注]①塢：山坳。②山翁：此處指隱者。1在詩句中，與試題相呼應的最關鍵的一個字是

。（1分）2結合第三、四句，賞析“隱者”的形象。（3分）3下列詩句與這首詩所寄寓的情懷最相近的一項是（2分）A．開荒南野際，守拙歸園田。B．錦城雖云樂，不如早還家。C．艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。D．春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。第二十二頁，共四十七頁。（1）踏。（2）通過描寫隱者獨飲自己釀造的酒，足不出戶，門外落花滿地，無人造訪、無人灑掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱者避世脫俗，隨性自然的情懷。（意思對即可。正側面）（3）A第二十三頁，共四十七頁。2010北京卷古風（其三十九）李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風飄大荒寒。榮華東流水，萬事皆波瀾。白日掩徂暉①，浮云無定端。梧桐巢燕雀，枳棘②棲鹓鸞③。且復歸去來，劍歌行路難。注：①徂暉：落日余暉。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鹓鸞：傳說中與鳳凰同類,非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。①下列對本詩的理解，不正確的一項是（3分）A．前四句，寫詩人登高望遠，看到天高地闊、霜染萬物的清秋景象，奠定了全詩昂揚奮發(fā)的基調。B．詩中“榮華東流水”與李白《夢游天姥吟留別》中的“古來萬事東流水”表達的意思有相似性。C．七、八句借助于描寫白日將盡、浮云變幻的景象，形象而含蓄地表達了詩人對世事人生的感受。D．九、十句的意思是本應棲息于梧桐的鹓鸞竟巢于惡樹之中，而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上。②結合全詩，簡述結尾句“劍歌行路難”所表達的思想感情。（4分）第二十四頁，共四十七頁。13．（7分）①（3分）A②（4分）要點：①對榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨②對黑白顛倒、小人得志的社會現(xiàn)實的不滿③對懷才不遇、壯志難酬的自身遭際的激憤【評分參考】以上三點答出兩點即可得滿分，其他的理解言之成理亦可。1．（2010北京卷）（7分）①（3分）A②（4分）要點：①對榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨②對黑白顛倒、小人得志的社會現(xiàn)實的不滿③對懷才不遇、壯志難酬的自身遭際的激憤【評分參考】以上三點答出兩點即可得滿分，其他的理解言之成理亦可。第二十五頁，共四十七頁。手法題第二十六頁，共四十七頁。2009北京卷芣苢①

采采芣苢,薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。

采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言襭⑦之。

注釋：①選自《詩經?周南》，這是婦女們采集野菜時唱的民歌。芣苢（fúyǐ）：車前（草名），可食。②薄、言：都是語助詞，無實意。③有：得到。④掇（duō）：摘取、拾取。⑤捋（luō）：成把地握取。⑥袺（jié）：手持衣角盛物。⑦襭（xié）：把衣襟掖在腰帶間裝物。

第二十七頁，共四十七頁。①《詩經》使用賦、比、興手法,本詩使用的手法是

。(1分)②這首詩生動地表現(xiàn)了采集野菜的勞動過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的?(2分)③前人讀這首詩說:反復諷詠,"自然生其氣象"。你讀這首詩,眼前出現(xiàn)了什么樣的景象?請概括描述。（4分）答：①(1分)賦②(2分)通過動詞的變換表現(xiàn)出來的。③(4分)婦女們在田野上邊采野菜邊唱歌,一派歡快的勞動景象。第二十八頁，共四十七頁。2010山東卷，閱讀下面這首古詩，回答問題。（8分）

詠懷八十二首（其七十九）阮籍林中有奇鳥。自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風①起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時復回翔。但恨處非位，愴悢②使心傷?！咀ⅰ竣偕田L：秋風。②愴悢（liàng）:悲傷。1、詩中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒”四句體現(xiàn)了“鳳凰”怎樣的品性？（3分）2、這首詩整體上運用了什么表現(xiàn)手法，表達了怎樣的情感？請作簡要分析。（5分）第二十九頁，共四十七頁。答案：（1）提示：品行高潔，志向遠大，才能出眾。（2）提示：托物言志（象征、比興）。以鳳凰自喻（或象征自己），抒發(fā)了詩人孤獨無奈的苦悶和懷才不遇（或壯志難酬）的悲傷。第三十頁，共四十七頁。08年高考，山東卷

畫堂春秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。樓上畫樓獨上，憑欄手撚花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？1、上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請做簡要分析。2、“憑欄手撚花枝”“放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了人物怎樣的感情變化？第三十一頁，共四十七頁?！緟⒖即鸢浮浚?）上闕通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無奈之情。（2）這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細節(jié)描寫。寫動作描寫也可。用捻花、放花兩個細節(jié)（動作）表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春（惜春）到無奈春歸的感情變化。如果逐句分析，只要能答出由愛春、傷春（惜春）到無奈的感情變化也可。第三十二頁，共四十七頁。2007年山東卷，清代徐蘭的邊塞詩出關①徐蘭憑山俯海古邊州，旆②影風翻見戍樓。馬后桃花馬前雪，出關爭得不回頭？[注]①關，指居庸關。②旆（pèi），旌旗。

（2）“馬后桃花馬前雪”一句在藝術表現(xiàn)上有什么特點？請作簡要分析。第三十三頁，共四十七頁?！敬鸢浮浚?）①將關內桃花爛漫與關外白雪茫茫兩個場景聚集到征馬這一關節(jié)點上，描寫生動，對比鮮明。②“桃花”與“雪”分別指代家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活，在詩中具有象征意義，蘊含了思鄉(xiāng)的情感。第三十四頁，共四十七頁。2010年安徽卷，閱讀，完成8-9題。

歲暮[唐]杜甫歲暮遠為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓？濟時敢愛死？寂寞壯心驚!8.詩人為什么會發(fā)出“寂寞壯士心”的感慨？請結合全詩做簡要分析。（4分）9．這首詩使用了多種表達技巧，請舉出兩種并作賞析。(4分）注：①作于763年客居閬州時。②雪嶺在成都西，此時已被吐蕃占領。第三十五頁，共四十七頁。8.答案：邊境發(fā)生戰(zhàn)爭，時局艱危，朝中無人為國分憂；歲末暮年，漂泊異鄉(xiāng)，政治上被冷落，孤獨寂寞；詩人崇高的責任感、強烈的愛國感情與其艱難的處境，報國愿望難以實現(xiàn)形成巨大反差。

9．答案借代，如“煙塵”代邊境戰(zhàn)爭；與后文“鼓角”相應，從視角和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的艱危。用典，如，“請纓”，典出《漢書·終軍傳》；在詩句中暗示朝中無人為國分憂，借以表達詩人對國事的深深憂慮。第三十六頁，共四十七頁。2010江蘇卷，9

送魏二

王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。

憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

(1)找出詩中點明送別季節(jié)的詞語。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個句子?(2分)

(2)一、二兩句詩中“醉別”“江風引雨”表達了惜別深情，請作簡要說明。(4分)

(3)三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠。”請作具體分析。(4分)

第三十七頁，共四十七頁。答案⑴橘柚香；多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。

⑵惜別知音，借酒澆愁；凄凄風雨烘托悲涼的心情。⑶由眼前景轉為設想對方抵達后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達的更為深遠。

第三十八頁，共四十七頁。13．（7分）①（3分）A②（4分）要點：①對榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨②對黑白顛倒、小人得志的社會現(xiàn)實的不滿③對懷才不遇、壯志難酬的自身遭際的激憤【評分參考】以上三點答出兩點即可得滿分，其他的理解言之成理亦可。第三十九頁，共四十七頁。13．（7分）①（3分）A②（4分）要點：①對榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨②對黑白顛倒、小人得志的社會現(xiàn)實的不滿③對懷才不遇、壯志難酬的自身遭際的激憤【評分參考】以上三點答出兩點即可得滿分，其他的理解言之成理亦可。第四十頁，共四十七頁。13．（7分）①（3分）A②（4分）要點：①對榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨②對黑白顛倒、小人得志的社會現(xiàn)實的不滿③對懷才不遇、壯志難酬的自身遭際的激憤【評分參考】以上三點答出兩點即可得滿分，其他的理解言之成理亦可。第四十一頁，共四十七頁。13．（7分）①（3分）A②（4分）要點：①對榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨②對黑白顛倒、小人得志的社會現(xiàn)實的不滿③對懷才不遇、壯志難酬的自身遭際的激憤【評分參考】以上三點答出兩點即可得滿分，其他的理解言之成理亦可。第四十二頁，共四十七頁。13．（7分）①（3分）A②（4分）要點：①對榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨②對黑白顛倒、小人得志的社會現(xiàn)實的不滿③對懷才不遇、壯志難酬的自身遭際的激憤【評分參考】以上三點答出兩點即可得滿分，其他的理解言之成理亦可。第四十三頁，共四十七頁。13．（7分）①（3分）A②（4分）要點：①對榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨②對黑白顛倒、小人得志的社會現(xiàn)實的不滿③對懷才不遇、壯志難酬的自身遭際的激憤【評分參考】以上三點答出兩點即可得滿分，其他的理解言之成理亦可。2、2010江蘇卷9⑴橘柚香；多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。

⑵惜別知音，借酒澆愁；凄凄風雨烘托悲涼的心情。⑶由眼前景轉為設想對方抵達后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達的更為深遠。

第四十四頁，共四十七頁。13．（7分）①（3分）A②（4分）要點：①對榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨②對黑白顛倒、小人得志的社會現(xiàn)實的不滿③對懷才不遇、壯志難酬的自身遭際的激憤【評分參考】以上三點答出兩點即可得滿分，其他的理解言之成理亦可。3、2010遼寧卷8、（5分）秋已來臨，燕子將要南歸，一年恍若一夢。梧桐經一場雨打，已與昨晚的不同了.作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表達了自己失落懷舊的感情。（答出兩句意思的，給兩分；答出什么感情的給3分。）9、（6分）同意。雖然詩題是“雨”，但作者卻不是正面描寫雨勢、雨景，而是通