《對(duì)韻歌》教學(xué)設(shè)計(jì)2

《對(duì)韻歌》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析：識(shí)字教學(xué)要注意兒童的特點(diǎn)，將學(xué)生熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字，力求識(shí)用結(jié)合。所以本學(xué)案的設(shè)計(jì)結(jié)合識(shí)字課的特點(diǎn)，圖文結(jié)合，將漢字學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)事物建立聯(lián)系，感知漢字的演變過程，運(yùn)用多種識(shí)字方法，激發(fā)探究漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記漢字的方法，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫“云”字，認(rèn)識(shí)筆畫：撇折。2、結(jié)合插圖認(rèn)識(shí)句子中的事物，正確地讀兒歌，并且能夠背誦。3、激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，感受兒歌的韻律美。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)7個(gè)字，能正確書寫“云”字。三、教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫“云”字。四、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，多媒體課件。五、教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎（喜歡）我們來做一個(gè)對(duì)對(duì)子的游戲吧。師說一個(gè)字，學(xué)生接后一個(gè)字。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首和自然景物有關(guān)的對(duì)對(duì)子的兒歌《對(duì)韻歌》。來，孩子們，請(qǐng)讀課題——5對(duì)韻歌。二、讀課題1、請(qǐng)跟老師一起寫課題：金手指——豎起來。（板書：5對(duì)韻歌）2、誰(shuí)再來讀讀課題3、齊讀課題。4、認(rèn)識(shí)“對(duì)”字。師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎（舉起生字卡片）誰(shuí)來讀一讀（請(qǐng)三個(gè)學(xué)生讀）師帶讀、開火車讀。誰(shuí)來給它找一個(gè)好朋友（組詞）生1：不對(duì)。（師評(píng)：可以。）生2：對(duì)錯(cuò)。（師評(píng)：真棒！“對(duì)”和“錯(cuò)”是一對(duì)反義詞，它們也可以組成一個(gè)詞。）生3：對(duì)面。（師評(píng)：不錯(cuò)。）讀完將生字卡片貼到黑板上。放到課題中再讀一次。三、走進(jìn)課文1、師：你們想不想聽老師讀一讀這首兒歌呢（想）那就請(qǐng)你們把書翻到第13頁(yè)——小耳朵，聽聲音。師范讀。2、同學(xué)們，你們想不想也來讀一讀（想）在讀之前，老師有一個(gè)小小的要求：請(qǐng)你們拿出你們學(xué)習(xí)的小伙伴——鉛筆，遇到不認(rèn)識(shí)的字，就把它圈出來。等一下我們?cè)僬J(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們。3、生自由讀兒歌。4、指名讀兒歌，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確。（師評(píng)1：你讀得真流暢。師評(píng)2：你每個(gè)字都讀對(duì)了。師評(píng)3：你的聲音真響亮。師評(píng)4：你還讀出了一種韻律美。）5、同學(xué)們，這首兒歌里面有一些非常美麗的自然景物，你們想不想去認(rèn)識(shí)一下四、感受美景，學(xué)習(xí)生字。1、師展示圖片。生說看到了什么（云、雨、雪、風(fēng)）2、連起來怎么說（云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)。）3、這里面藏著一些生字寶寶，老師給他們穿上了紅色的衣裳，誰(shuí)來讀一讀它們想跟我們做個(gè)游戲，藏在了圖片里，你們能不能根據(jù)圖片上的樣子猜出來展示圖片：猜出來了請(qǐng)你連一連。說說你是怎么猜出來的（生自由說，師補(bǔ)充。）“云”：兩橫表示天上橫向的云層，彎鉤表示卷狀的云團(tuán)?！帮L(fēng)”：最開始的甲骨文像風(fēng)帆，表示風(fēng)把帆吹起來了?！坝辍保簷M表示天空，點(diǎn)表示從天空降下的水滴，這就是雨。4、讀生字。師舉起生字卡片：請(qǐng)你大聲讀、請(qǐng)你小聲讀、請(qǐng)你站起來讀、請(qǐng)你坐下讀、請(qǐng)你看著前面讀、請(qǐng)你坐端正讀。真厲害，讀得真認(rèn)真，反應(yīng)真迅速?。ㄙN到黑板上）5、讓我們?cè)賮砜纯雌渌拿谰鞍?！展示花、樹、鳥、蟲。連起來讀：花對(duì)樹，鳥對(duì)蟲。6、讀“花、鳥、蟲”。開火車讀、掀浪花讀。7、師：你是怎樣記住“鳥”字的（生自由說）能不能根據(jù)圖片再說一說生1：撇像鳥的嘴巴。（師評(píng)：你的想象真豐富。）生2：點(diǎn)像鳥的眼睛，橫像鳥的爪子。（師評(píng)：你的觀察真仔細(xì)。）8、我們來做一個(gè)游戲吧：踩地雷。（選定一個(gè)字做“地雷”，然后指讀任意字，當(dāng)指到選定的生字時(shí)，讀了的同學(xué)就踩到了地雷，要接受懲罰，把這個(gè)字讀五遍。進(jìn)行三輪左右。）9、課中操休息：請(qǐng)你跟我這樣做。10、老師還想讓你們欣賞幾幅更美的風(fēng)景，想不想看展示山水圖，師：這些美景可以用兩個(gè)詞語(yǔ)來概括：山清、水秀。合起來就變成一個(gè)成語(yǔ)：山清水秀。以后看到類似的風(fēng)景時(shí)，我們就可以用這個(gè)詞語(yǔ)來形容它。11、再展示兩幅圖，師：你們看到了什么生補(bǔ)充：（）的柳樹，（）的桃花。生1：綠綠的柳樹，紅紅的桃花。（師評(píng)：真棒！你會(huì)用疊詞了。）生2：碧綠的柳樹，粉紅的桃花。（師評(píng)：你描述的畫面真美?。煟哼@樣的畫面，我們也可以用一個(gè)成語(yǔ)來描述：柳綠桃紅。12、我們把它們放到兒歌中來讀一讀。（山清對(duì)水秀，柳綠對(duì)桃紅。）五、寫生字。1、游戲玩累了，生字寶寶要回家休息了，生字寶寶的家在哪里（田字格）2、讓我們一起把“云”字寶寶送回家。3、仔細(xì)觀察，寫“云”字要注意什么（生1：第一橫要短，寫在橫中線以上。生2：第二橫要長(zhǎng)，剛好寫在橫中線上。）師提醒：我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的筆畫，叫“撇折”，跟我讀：撇折。板書：??4、寫“云”字。師：金手指，豎起來。我們一起來寫（邊寫邊說）：一筆短橫，在橫中線以上；二筆長(zhǎng)橫，橫在橫中線上；三筆撇折，從中心點(diǎn)的位置起筆，轉(zhuǎn)折的地方頓一頓再拖；四筆點(diǎn)是一長(zhǎng)點(diǎn)。5、請(qǐng)生再課本上描紅，再寫一個(gè)。師巡視。6、拿出自己的生字本，再寫一行。六、延伸拓展“六一”兒童節(jié)的時(shí)候，有一些班