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《對(duì)韻歌》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析:識(shí)字教學(xué)要注意兒童的特點(diǎn),將學(xué)生熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料,結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字,力求識(shí)用結(jié)合。所以本學(xué)案的設(shè)計(jì)結(jié)合識(shí)字課的特點(diǎn),圖文結(jié)合,將漢字學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)事物建立聯(lián)系,感知漢字的演變過程,運(yùn)用多種識(shí)字方法,激發(fā)探究漢字的興趣,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記漢字的方法,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。一、教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫“云”字,認(rèn)識(shí)筆畫:撇折。2、結(jié)合插圖認(rèn)識(shí)句子中的事物,正確地讀兒歌,并且能夠背誦。3、激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,感受兒歌的韻律美。二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)7個(gè)字,能正確書寫“云”字。三、教學(xué)難點(diǎn):正確書寫“云”字。四、教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片,多媒體課件。五、教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入師:同學(xué)們,你們喜歡做游戲嗎(喜歡)我們來做一個(gè)對(duì)對(duì)子的游戲吧。師說一個(gè)字,學(xué)生接后一個(gè)字。今天,我們一起來學(xué)習(xí)一首和自然景物有關(guān)的對(duì)對(duì)子的兒歌《對(duì)韻歌》。來,孩子們,請(qǐng)讀課題——5對(duì)韻歌。二、讀課題1、請(qǐng)跟老師一起寫課題:金手指——豎起來。(板書:5對(duì)韻歌)2、誰(shuí)再來讀讀課題3、齊讀課題。4、認(rèn)識(shí)“對(duì)”字。師:同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎(舉起生字卡片)誰(shuí)來讀一讀(請(qǐng)三個(gè)學(xué)生讀)師帶讀、開火車讀。誰(shuí)來給它找一個(gè)好朋友(組詞)生1:不對(duì)。(師評(píng):可以。)生2:對(duì)錯(cuò)。(師評(píng):真棒!“對(duì)”和“錯(cuò)”是一對(duì)反義詞,它們也可以組成一個(gè)詞。)生3:對(duì)面。(師評(píng):不錯(cuò)。)讀完將生字卡片貼到黑板上。放到課題中再讀一次。三、走進(jìn)課文1、師:你們想不想聽老師讀一讀這首兒歌呢(想)那就請(qǐng)你們把書翻到第13頁(yè)——小耳朵,聽聲音。師范讀。2、同學(xué)們,你們想不想也來讀一讀(想)在讀之前,老師有一個(gè)小小的要求:請(qǐng)你們拿出你們學(xué)習(xí)的小伙伴——鉛筆,遇到不認(rèn)識(shí)的字,就把它圈出來。等一下我們?cè)僬J(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們。3、生自由讀兒歌。4、指名讀兒歌,其他同學(xué)聽聽讀音是否正確。(師評(píng)1:你讀得真流暢。師評(píng)2:你每個(gè)字都讀對(duì)了。師評(píng)3:你的聲音真響亮。師評(píng)4:你還讀出了一種韻律美。)5、同學(xué)們,這首兒歌里面有一些非常美麗的自然景物,你們想不想去認(rèn)識(shí)一下四、感受美景,學(xué)習(xí)生字。1、師展示圖片。生說看到了什么(云、雨、雪、風(fēng))2、連起來怎么說(云對(duì)雨,雪對(duì)風(fēng)。)3、這里面藏著一些生字寶寶,老師給他們穿上了紅色的衣裳,誰(shuí)來讀一讀它們想跟我們做個(gè)游戲,藏在了圖片里,你們能不能根據(jù)圖片上的樣子猜出來展示圖片:猜出來了請(qǐng)你連一連。說說你是怎么猜出來的(生自由說,師補(bǔ)充。)“云”:兩橫表示天上橫向的云層,彎鉤表示卷狀的云團(tuán)?!帮L(fēng)”:最開始的甲骨文像風(fēng)帆,表示風(fēng)把帆吹起來了?!坝辍保簷M表示天空,點(diǎn)表示從天空降下的水滴,這就是雨。4、讀生字。師舉起生字卡片:請(qǐng)你大聲讀、請(qǐng)你小聲讀、請(qǐng)你站起來讀、請(qǐng)你坐下讀、請(qǐng)你看著前面讀、請(qǐng)你坐端正讀。真厲害,讀得真認(rèn)真,反應(yīng)真迅速?。ㄙN到黑板上)5、讓我們?cè)賮砜纯雌渌拿谰鞍?!展示花、樹、鳥、蟲。連起來讀:花對(duì)樹,鳥對(duì)蟲。6、讀“花、鳥、蟲”。開火車讀、掀浪花讀。7、師:你是怎樣記住“鳥”字的(生自由說)能不能根據(jù)圖片再說一說生1:撇像鳥的嘴巴。(師評(píng):你的想象真豐富。)生2:點(diǎn)像鳥的眼睛,橫像鳥的爪子。(師評(píng):你的觀察真仔細(xì)。)8、我們來做一個(gè)游戲吧:踩地雷。(選定一個(gè)字做“地雷”,然后指讀任意字,當(dāng)指到選定的生字時(shí),讀了的同學(xué)就踩到了地雷,要接受懲罰,把這個(gè)字讀五遍。進(jìn)行三輪左右。)9、課中操休息:請(qǐng)你跟我這樣做。10、老師還想讓你們欣賞幾幅更美的風(fēng)景,想不想看展示山水圖,師:這些美景可以用兩個(gè)詞語(yǔ)來概括:山清、水秀。合起來就變成一個(gè)成語(yǔ):山清水秀。以后看到類似的風(fēng)景時(shí),我們就可以用這個(gè)詞語(yǔ)來形容它。11、再展示兩幅圖,師:你們看到了什么生補(bǔ)充:()的柳樹,()的桃花。生1:綠綠的柳樹,紅紅的桃花。(師評(píng):真棒!你會(huì)用疊詞了。)生2:碧綠的柳樹,粉紅的桃花。(師評(píng):你描述的畫面真美?。煟哼@樣的畫面,我們也可以用一個(gè)成語(yǔ)來描述:柳綠桃紅。12、我們把它們放到兒歌中來讀一讀。(山清對(duì)水秀,柳綠對(duì)桃紅。)五、寫生字。1、游戲玩累了,生字寶寶要回家休息了,生字寶寶的家在哪里(田字格)2、讓我們一起把“云”字寶寶送回家。3、仔細(xì)觀察,寫“云”字要注意什么(生1:第一橫要短,寫在橫中線以上。生2:第二橫要長(zhǎng),剛好寫在橫中線上。)師提醒:我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的筆畫,叫“撇折”,跟我讀:撇折。板書:??4、寫“云”字。師:金手指,豎起來。我們一起來寫(邊寫邊說):一筆短橫,在橫中線以上;二筆長(zhǎng)橫,橫在橫中線上;三筆撇折,從中心點(diǎn)的位置起筆,轉(zhuǎn)折的地方頓一頓再拖;四筆點(diǎn)是一長(zhǎng)點(diǎn)。5、請(qǐng)生再課本上描紅,再寫一個(gè)。師巡視。6、拿出自己的生字本,再寫一行。六、延伸拓展“六一”兒童節(jié)的時(shí)候,有一些班
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